抗战时期国民政府对高校学生的经济救济

抗战时期,日军刻意破坏我国文化教育机关,妄图摧毁我国的文化教育事业以毁灭中国人民的抵抗精神.为保存和发展我国高等教育,国民政府联合社会各界及各高校,积极行动,制定了一系列政策、法令,采取多种救济措施,对战时高校学生给予经济及其他方面之救济,帮助其完成学业.抗战时期,高校学生能够完成学业,国家高等教育不至中辍,一定程度上依赖此种救济.鉴此,笔者拟对这一问题作初步探讨,以求教于方家.     

抗战时期沦陷区日伪奴化教育述评

抗日战争时期,日本侵略者为奴化中国人民,实现其灭亡中国的野心,利用伪政权在中国沦陷区实施奴化教育:一方面摧毁沦陷区原有的学校,阻碍教育的发展和进步;另一方面设立教育行政机构,建立学校和社会教育在内的教育体系.日伪在沦陷区所推行的奴化教育,使中国沦陷区的教育事业蒙受了沉重的打击,也对学校学生及社会民众心理、思想和感情产生了重大的伤害.     

抗战时期我国沦陷区经济地位“附庸”问题再探讨

抗战时期日本将我沦陷区分块进行经济统治,掠夺我国资源.因其采取不同的经济政策致使出现不同的经济体系,即东北为日元经济圈的附庸.华北及华中为东北的附庸.其主要原因是战争影响、投资能力受限、主导经济政策的不同.比较分析可知:日本掠夺我国财产的险恶用心,是要把我国的东北作为日台朝日元经济圈的附庸,而把华北、华中作为东北的附庸.     

论国民政府抗战时期的交通运输管理体制

交通运输组织良好与否是关系到战争胜负的最重要因素之一。抗战爆发后，国民政府为了尽可能地组织和动员有限的交通运输力量以满足战事的需要，先后设置了一系列的战时交通运输管理机构，并形成了一套战时交通运输管理体制。国民政府的战时交通运输管理体制的运行与变迁，表现出明显的过渡性体制特征，这一体制特征也影响了中国战时交通运输的效率。     

论抗战时期国民政府对猪鬃的外贸统制

猪鬃为我国重要的外贸出口物资,也是国外军事工业不可缺少的原料。抗战爆发后,基于猪鬃运销困难,为防止敌伪走私、抢夺,保证易货偿债的顺利实施,1939年9月国民政府颁布统制条例,依法对猪鬃实施贸易统制。通过对猪鬃统制,国民政府逐渐建立和完善了相应的贸易管理机构和对外国营贸易公司,通过预付货款、外汇补贴等具体措施,扶持鬃商,促进了战时猪鬃贸易的繁荣。同时还培植猪鬃资源,致力于猪鬃产量之增加与品质之改进。但猪鬃统制也损害了从业者的利益,制约了国外市场的拓展,不利于猪鬃贸易的长远发展。     

抗战时期沦陷区留日学生的结构分析

全面抗战爆发后,日本侵略者为在中国占领区培养更多的亲日分子和汉奸,积极扶持各伪政权推行留日教育,在其操纵和控制下,沦陷区留日学生的结构呈现出明显的殖民特征。     

国民政府与抗战时期的劳工福利

抗战时期,国民政府认识到改善劳工福利与抗战有着密切关系,认为它不仅能够为抗战创造稳定的社会环境,还能够巩固国民党统治,调和劳资矛盾,增加生产,适应战时需要等,因而采取了一系列改善劳工福利的举措,从成立专门管理机构到制定一系列法规,并采取了实施工矿检查和<职工福利金条例>,设置职工福利委员会、职工福利社等重要措施.这些举措取得了一定效果,稳定了社会秩序,支撑了抗战,使劳工福利有所改善.但从总体上看,国民政府的劳工福利政策贯彻乏力,劳工的福利水平依然低下.     

析抗战时期国民政府资源委员会对国有企业的经营管理

管理出效益,国民政府资源委员会在抗战时期培植新的经营生长点,创办大量新型国工矿企业。重用人才,实行开放经营;强调企业理论;实施特殊的人事管理制度;健全企业管理体制,强化内部管理。     

论抗战时期沦陷区人民的社会心理

历史传统的延续和现实政治环境的影响力变更了抗战时期沦陷区人民的社会心理。沦陷区人民的社会心理主要表现为不畏强暴的斗争性,被迫统治的奴性,麻木不仁的惰性。这既有别于非沦陷区,同时,两者又是中华民族共同心理的传承,因此,在很大程度上存在着共通性。沦陷区人民的这种社会心理,呈现出很大的复杂性和矛盾性,面对激烈的国际竞争,只有恢复民族自信的中华民族才是不可战胜的。     

简论抗战时期国民政府惩治腐败的监察工作

抗战时期，为“肃官箴，做官邪”，国民政府大力提亭监察院的地位，采取措施强化其监察功能，对遏抑贪污、惩治腐败起了一定的积极作用。     

抗战时期迁陕工业与陕西经济的几点考察

抗日战争时期,中国经济发展极不平衡,迫于战争压力,国民政府组织东部工业内迁,以保护民族工业。迁陕工业尽管改变了陕西近代落后的工业布局,为其现代工业框架奠定了良好基础,随之带来大量的技术人才和先进的管理经验,并拉动了相关产业的迅速发展。但也因迁入地过于集中、产业结构不舍理等给陕西现代经济的发展埋下了隐患。     

抗日战争时期沦陷区的专门技术教育探析

抗日战争时期,日伪在沦陷区采取了军事化的殖民统治,尤其强制建立奴化教育体制。为了向沦陷区提供所需要的师资及各种技术人才,日伪注重各占领地的师范教育、职业技术教育、高等教育及军事教育,反映了日伪在沦陷区竭力推行殖民性专门技术教育的事实,其目的在于希望以此为途径控制广大民众,毒害青少年的思想,同时培植具有一定专业知识及技术能力的亲日群体,以满足日本军事侵略与殖民统治的实际需要。     

抗日战争时期的兵险业

抗日战争全面爆发后，国民政府先后举办了战时运输兵险和陆地兵险。战时兵险的举办，对沿海厂矿企业的内迁及内地工农业生产的正常进行提供了重要保障；同时因为它办法简易，条款明晰，费率合理等，从而赢得了社会各界好评，扩大了中国保险事业的影响。     

毛泽东人民战争思想在抗日战争时期的成功运用

抗日战争伟大实践,使毛泽东人民战争思想得到了进一步的完善和充分运用.本文首先阐述了人民战争思想在理论上的贡献,说明了决定战争胜负的不是一两件新式武器,而是人的因素.其次,重点从坚持全面的全民族的抗战路线,以人民军队为骨干,建立野战军、地方军、民兵组织协同作战的"三结合"体制,实行与人民战争相适应的灵活机动的战略战术,建立和发展抗日根据地四个方面阐述了人民战争思想在抗日战争时期的成功运用.     

抗日战争时期日本对湖北沦陷区经济掠夺述论

抗日战争时期,日本对湖北沦陷区进行了疯狂的经济掠夺,主要形式有掠夺农业资源、矿产资源和金属物资,强占工厂,设立银行,发行伪币,等等。这些掠夺,在短期内搜括了大量战略物资,暂时支撑了日本的侵略战争和殖民统治。但是,它极大地破坏了湖北沦陷区原有的社会经济结构和经济基础,加重了沦陷区人民的经济负担。同时,它使沦陷区人民进一步认清了日本的侵略本质和伪政府的卖国面目,促进和加强了沦陷区人民的反抗斗争,因而,也大大加速了日本帝国主义灭亡的步伐。     

抗战时期的企业公司评价

对于抗战时期大量出现的企业公司的评价,是学界争议较大的一个问题.有学者认为,抗战时期的企业公司是产业和金融业相结合所产生的巨大企业集团,是企业发展到特定阶段的产物,应予充分的正面肯定.笔者认为,当时出现的绝大多数企业公司规模不大,根本谈不上巨大,它们的出现,只是顺应了游资寻找出路的需要,而并非企业发展的阶段性特征.这从新发掘的档案资料中可以找到依据.     

抗战时期汪伪政权塑造“正统”形象论略

抗战时期,为同国民政府争夺政治符号,混淆视听,汪伪政权非常重视对自身“正统”形象的塑造。他们利用国民党政统,成立伪中央政权,侈谈实践孙中山的三民主义,标榜遵循儒家思想。汪伪政权的傀儡性质决定了这场塑造“正统”形象的闹剧必然会以失败告终。     

《新华日报》推进抗战时期国统区马克思主义大众化研究

抗战时期马克思主义在中国得到进一步的传播。为适应革命的需要,争取更多的人民群众参与抗日斗争,中国共产党人通过报纸、杂志、文学刊物等传播渠道,逐步推进马克思主义大众化宣传。创刊于这一时期的《新华日报》是中国共产党在国统区公开发行的唯一合法党报,它运用各种灵活的斗争策略与国民党的新闻检查进行针锋相对的斗争,推进了马克思主义大众化的进程,是马克思主义大众化的主要载体。《新华日报》在宣传内容、宣传方式、宣传策略等方面坚持走群众路线,为马克思主义在国统区的宣传普及发挥了重要作用,成为了马克思主义大众化史上的一面旗帜和光辉典范。     

中国留美学生与国立西南联合大学

中国的留学运动从留学美国开始。在20世纪前半期,中国的留美学生成为中国高等教育师资的主要来源和中坚。在抗日战争时期,为了躲避日本侵华战争的炮火,由北京大学、清华大学和南开大学组成了西南联合大学,其中校领导、大部分院系领导和主要教授都是留美学生。他们学贯中西,砥柱中流,一方面以抗日救国、弘扬中华民族精神和文化传统为己任,为中华传统文化的传承和民族精神的光大,作出了不朽的贡献;一方面以开放的眼光,传播西方现代的科学文化知识,培养了中国现代一批炳彪史册的文化学术精英,创造了世界教育史上的奇迹;还以自由平等的现代意识,弘扬人类现代政治民主观念,不畏强权,维护人格尊严,推动了当时民主运动的发展。     

春秋时期的战争礼

《春秋左传》中比较完备地保留了春秋时期的大量战争史实。这些翔实的战争记录显示,春秋时期频繁复杂、充满残酷杀戮的战争中却有着一整套与后世迥然不同的战争礼。这些战争礼不仅折射出当时战争不同于后世战争的温情与体恤,而且反映了人们尊王、从礼、敬德、重仁等思想。两千多年前中国战争的原始状况借助于战争礼得以真实展现。