对高职通信工程类专业人才培养模式改革的思考

"工学结合、校企合作"是目前高职院校人才培养模式改革的方向,文章从"以平台创机制"的角度,分析了高职通信工程类专业人才培养模式改革的现状与目标,并在此基础上,进一步提出了高职通信工程类专业人才培养模式改革的具体措施.     

基于OBE理念的通信工程专业人才培养模式建构

文章根据当前通信工程专业学生的特点,在进行人才培养的时候,需要综合当前时代发展的情况以及社会的人才需要特点等,确定人才培养的目标和模式,以不断完善通信工程专业的人才培养模式。在OBE理念的基础上进行通信工程专业人才培养,其相关研究成果能够在各个院校和相关专业的人才培养中起到重要的示范作用,有很大的推广价值。     

不同行业高职工程监理人才培养新模式构建

工程监理在工程建设领域发挥着重要作用,但我国的工程监理从业人员素质平均水平较低,加强监理专业人才的培养刻不容缓。本文从我国工程监理行业发展现状分析入手,对国内高职监理专业人才需求及人才培养模式进行探讨,提出适应不同行业类别和市场竞争需要的工程监理专业人才培养模式。     

地方高校通信工程专业综合改革和创新人才培养实践

针对地方高校通信工程专业培养的不足,在地方高校通信工程专业实施专业综合改革并进行创新人才培养实践。主要构建了以系列课程结构为体系的专业人才培养模式,与企业紧密合作将实用技术融入教学内容,不断丰富学科基础、专业基础和专业课程的内涵,优化实践教学体系,扩充实验室及实验教学仪器设备,调整实习基地建设,突出实践能力和创新意识培养,使本专业学生的综合素质得以提升。     

与行业职业标准衔接的应用型人才培养模式研究——以通信工程专业为例

信息产业的迅猛发展使得通信工程专业的人才培养模式与行业需求越来越脱节,学生的行业职业能力与行业需求存在较大差距.从企业的人才需求出发,确定人才培养目标,将课程体系分为4大模块.将企业的实际项目引入专业课程体系中,实现项目与课程相对接,创建相关的实训平台,组建双师型教学团队,采用更加灵活的教学考核方式.研究过程涉及了与行业职业标准相衔接的培养模式的关键环节,对培养高素质的应用型人才具有重要意义.     

“互联网+”背景下的通信工程专业人才培养模式研究

在"互联网+"背景下,通信工程专业人才培养模式应以应用型人才为培养目标,着重锻炼学生的动手操作能力和创新能力,以适应社会高新技术发展对通信工程专业人才的需求,本文提出人才培养的几点措施,以供参考。     

地理信息系统专业人才知识结构体系与素质特征

文章通过对地理信息系统专业教育发展现状的认识,分析GIS的发展趋势对GIS专业人才知识结构与素质特征的要求,探讨GIS专业人才知识结构体系与素质特征组成。同时,对GIS软件人才培养模式进行分析,探讨当前GIS专业人才培养的模式。     

卫星通信校外实践基地建设探索与实践

通信工程专业工程性强,技术发展迅速,需要依托校外实践基地实现产学研结合,不断更新教学体系。基于通信工程专业的发展规划,结合大连海事大学为交通航运行业培养专业人才的需求,建立通信工程专业卫星通信校外实践基地。校企共建校外实践基地,探索先进的工程实践教育模式,开设前沿的海事卫星通信特色课程,打造全新的实践指导教师队伍,确定保障制度,保证实践基地的健康可持续发展。把学生培养成为综合素质高、工程能力强的复合型创新专业人才。     

3G时代高职通信技术专业人才培养模式的改革与实践

针对当前3G发展现状,文章从行业需求、职业教育和学生发展分析得出高职通信专业人才培养目标,在改革传统的人才培养模式的基础上,构建和实践了"三阶段、四结合、五模块"的人才培养模式,提高了毕业生的综合素质,为毕业生的将来发展和就业打下基础,为高职教育专业人才培养的改革与实践提供了参考。     

应用型通信工程专业实践教学改革研究

民办高校通信工程专业人才培养的一个重要方面就是学生实践能力的培养,本文分析了目前通信工程专业实践教学的现状和存在的问题,提出实践教学内容及形式的改革措施,同时开展以校企合作为平台的新型人才培养模式,培养适应社会需求的创新型通信工程专业应用型技术人才。     

园艺专业人才校企合作人才培养模式的摸索与实践

为培养园艺专业人才的综合素质和就业竞争力,培养符合社会需求的园艺专业高技术人才,校地合作是高校人才培养模式的一种有效教育形式,是高校人才培养的重要途径。本论文分析了园艺专业人才校地合作培养模式的重要性、校企合作人才培养面临的问题,及提出了园艺专业人才三种培养模式:新农村发展研究院建设背景下校企合作人才培养模式、"项目驱动"式人才培养、"引厂入校"人才培养模式。     

基于校企合作的机械专业人才培养模式分析

基于校企合作的机械专业人才培养模式满足了机械专业发展的需求,同时符合机械专业人才培养的要求,提高了机械专业的培养能力,促进了学生综合素质的提升.校企合作的机械专业人才培养模式有着重要的现实意义,因此,本文将对校企合作的机械专业人才培养模式进行分析.     

房地产类专业人才培养模式的创新与实践——基于南洋理工学院教学经验的启示

根据新加坡南洋理工学院的教学经验,对房地产类专业人才培养模式进行了研究,引入了"教学工厂"的理念,提出了具有行业特点的"一二三四"人才培养模式。     

基于职业素质提升的保险专业人才培养模式

高职保险专业人才培养模式的改革与探索是保险人才培养研究中的热点与难点问题.传统保险专业人才培养存在着培养定位不清、与行业企业互动少、课程设置脱离岗位实际等问题,只有立足于提升学生的职业能力与综合素养,构建基于职业素质提升的人才培养模式系统及相关制度保障才能有效解决问题.     

地方高校电子信息类专业人才CDIO多层次立体化培养模式探析——以广西工学院通信工程专业为例

本文以广西工学院通信工程专业为例,阐述将CDIO国际工程教育理念引入地方高校电子信息类专业人才培养的改革与实践,以适应不同层次和教学环节的实战项目作为驱动,围绕"做中学"这一主线展开人才综合能力培养体系的构建,并充分利用与依托行业企业、地方优势,借助校企合作、产学结合等多种方式,立体化培养具有良好工程素质和实践创新能力、真正符合市场需求的多层次专业人才。     

以能力培养为核心的高职电子专业"3+2"人才培养模式实践

基于对本地电子行业人才需求及企业岗位能力要求的调研与分析,按照能力递进规律对职业岗位能力进行分层,将电子专业人才培养过程分为专业基本能力培养层、专业核心能力培养层和综合职业能力培养层,并将创新能力培养和职业素质训导贯穿其中,由此形成"3+2"人才培养模式在此过程中,校企共同制订应用电子技术专业人才培养方案,共同组织实施工学结合的专业人才培养过程,共同考核人才培养质量.     

轮机工程专业多元化工程技术人才培养定位研究

在分析船舶行业发展对轮机工程领域人才需求特点的基础上,构建了轮机工程专业本科和研究生两个层次以及多元化工程技术人才培养定位的培养模式,界定了不同类型人才对知识培养、能力培养和素质培养的培养标准,提出了创新能力与工程实践能力两类人才的分类培养机制。实施后该专业大学生的实践能力、工程素质、创新能力显著提高,就业供不应求。文中所提出的轮机工程专业多元化工程技术人才培养定位,可为具有行业特色院校工科专业人才培养定位提供借鉴。     

基于工学结合模式下的动画人才培养创新初探

随着技术的发展,动画行业对专业人才的需求有了新要求、新变化,这就需要动画专业人才培养模式进行适时创新与改革。动画专业在构建人才培养方面必须适应我国社会、经济发展的需求。因此动画专业在办学方向、发展目标、教学内容体系和教学方式方法上要有明确定位,以构建人才合理的知识、能力、素质结构为目标,从而培养出具有宽广视野和参与行业竞争能力的较高素质应用型、复合型、创新型的人才。     

园林技术专业人才培养方案及课程的综合改革研究与实践

新时期的高职改革正在进行,我院对园林技术专业人才培养方案及课程进行了深入研究与实践,分别制订了08级、09级、10级的人才培养方案及实施,取得了一定成果.本文通过对高职园林技术专业人才培养方案及课程改革的探讨,体现工学结合的人才培养模式及适应园林行业发展的课程体系.     

在通信原理课程教学中培养学生创新能力的改革与实践

针对通信原理课程的特点,制订了培养适应国际化社会竞争的人才培养理念,通过采取优化教学内容、建立创新实验教学体系、实施个性化教育等方法,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质,增强通信工程专业人才的市场竞争力.