趣题三则

口酌 1.怎样分? 你能将右图分成形状相同、大小相同的12块吗? 容易想到的分法如图2、3、4.你还能想出其他的分法吗?(南京市成伍)而酬明图2图3图4 2.两支蜡烛 停电时,小明点起了两支蜡烛.这两支蜡烛一般长,可不一般粗.粗蜡烛可点2小时,细蜡烛可点1小时.来电后,小明吹灭了两支蜡烛,发现粗蜡烛是细蜡烛长度的2倍.问停电多长时间? (吉林省长春市第八十中学徐彬杨玉英) 3.哪个球重盘不一样? 在一个装置上连结着A一H八个球形物体.现在所有的杆是水平的,呈平衡状态.其实这八个球中只有一个球外观与别的球一样,但重量则与另外七个球的重量完全不同.…     

数学转化的妙用

运用转化思想解决数学问题是一种很重要的思维方法,运用转化思想可以把不熟悉的问题转化成熟悉的问题,也可以把复杂的问题转化成简单的问题。请看下面。题目:两支蜡烛,粗细不同,但长度相同,粗的一支能点6小时,细的一支能点4小时。     

我心爱的蜡烛

过生日的时候,姨妈送给我两枝蜡烛。一枝是像春笋一样的绿色蜡烛,还有些暗花纹和红黄两色的花瓣图案。另一枝是蛋糕型的,像弹簧一圈又一圈,还有彩虹一样的颜色,漂亮极了。这是姨妈从青岛带来的。我可喜欢这两枝蜡烛了,每天都看了又看,从不舍得用。今天,小区里停电了,我得写作业     

停电了

<正>小明家停电了,但是他还需要2小时才能写完作业,请你在他的房间里找到所有的蜡烛,根据蜡烛可燃烧的时间计算一下,他家里的蜡烛足够支撑到他写完作业吗？     

防风、节能烛光灯

停电时,人们通常用烛光照明。点燃的蜡烛在风的作用下,一方面容易被吹灭,另一方面燃烧的速度明显加快,还会出现“流泪”的现象,蜡烛头也不便燃尽,造成浪费。这里介绍一种防风节能烛光灯的制作,它不仅     

趣题5则(初一、初二、初三)

1.燃蜡时间问题(源于英国) 在伦敦的一个大雾天,一家商店的店主叫店员点燃两支长度相同的蜡烛.这两支蜡烛中的一支可维持4个小时,另一支可维持5小时.雾散后,店主来吹蜡烛,发现其中一支剩下的长度是另一支剩下长度的4倍.问蜡烛点燃了多长时间?     

科学探究案例分析——哪支蜡烛先熄灭?

蜡烛是大家都比较熟悉的物品,关于蜡烛你能提出一些什么问题呢? 1.提出问题问题1:将放在同一水平面上的两枝长短不同的蜡烛同时点燃,如图1所示,哪枝蜡烛先熄灭? 问题2:如果把烧杯罩在两枝蜡烛上方,如图2所示,情况又会怎样呢?     

两只蜡烛

一天晚上,李明同学刚想做家庭作业,突然停电了。李明着急地说:“妈妈,这下作业做不成了,怎么办呢?”妈妈说:“不用怕,咱们家还有蜡烛呢!”妈妈起身拿来了两支蜡烛。李明一看,两支蜡烛一般长,可是不一样粗。妈妈把两支蜡烛全放好,拿起火柴都给点着了,李明说:“妈妈,同时点两支     

两只蜡烛

一天晚上，李明同学刚想做家庭作业，突然停电了。李明着急地说：“妈妈，这下作业做不成了，怎么办呢?”妈妈说：“不用怕，咱们家还有蜡烛呢!”妈妈起身拿来了两支蜡烛。李明一看，两支蜡烛一般长，可是不一样粗。     

停电后观察蜡烛的变化

晚自习的突然停电让同学们措手不及,宇轩和宇浩都没买到蜡烛．刘老师把自己的蜡烛送给这对同桌,“你们先用这根吧．不过,我要给你俩布置个任务,每隔5分钟记录一下蜡烛燃烧剩余的长度．”     

我和爸爸比解题

晚饭后,妈妈给我和爸爸出了一道题,想让我俩比一比,看谁最先算出来。题目:有长短两只蜡烛(两只蜡烛同样时间燃烧的长度相同),它们的长度和为56厘米,将它们同时点燃一段时间后,长蜡烛同短蜡烛点燃之前一样长,这时短蜡烛的长度又恰好是长蜡烛的23,点燃前,长蜡烛有多长?我和爸爸看完题目后,爸爸认真地说:“我只需要十分钟就行了。”我听后也不甘示弱,说:“我只要五分钟。”妈妈笑笑说:“别吹了,算出结果来再说。”话音刚落,我和爸爸就比划开了。最后我以2分23秒的优势战胜了爸爸,爸爸妈妈直夸我聪明。让我们来看看爸爸的算法吧:设点燃前长蜡烛…     

不能开

有次大热天打麻将,突然停电了,只好买了蜡烛继续战斗。过了半个小时,实在热得受不了了,一人说：“不是开电扇吧,热死了。”     

停电即景

人类在地球上出现以来,对付黑暗只有三种方法,即睡觉、点火和用电。去年我国碰上一个大旱年,南方许多地区的小水电站供电不足,出现了空前的用电大恐慌。据说美国只要停电两小时,全国便惶恐不安,以为恐怖分子袭击。与之相比,我国有些地区对停电早已是见怪不怪了。被拉闸限电的大街上一片黑暗,仿佛人类文明早就不存在了。此时此刻的人们正在寻找除了睡觉、点火和用电之外,既能消磨时间,又能对付黑暗的方法……家庭烛光晚会每家每户都有一些应急用的蜡烛,碰到“拉闸限电”的倒霉事儿,“牺牲”蜡烛是再合适不过的了。家人点两根蜡烛,放在茶几上,…     

蜡烛燃烧——大班科学教育

目的:1.感知蜡烛燃烧的现象,初步懂得空气与燃烧的关系。2.培养探索兴趣和观察力。准备:1.打火机、蜡烛、盘子人手一份。2.幼儿两人一桌,每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。过程:一、点蜡烛1.引导幼儿讨论晚上停电时,我们可以用哪些办法照明?2.请幼儿使用桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子),想办法让蜡烛燃烧,并把它固定在桌面上。鼓     

将“兴趣”作为物理教学的钥匙

如何使学生对物理感兴趣呢？经过多年教学实践,我认为应做到以下几点： 一、实验教学是关键 首先,教师课前应认真作好充分准备。例如：初中物理实验：钟罩里点燃的蜡烛,长短各一支,哪一支先熄灭？我们可能想当然地猜测,然而经过课前准备实验,发现居然存在两种可能：若容器细短,则长蜡烛先灭,若容器粗长,则短蜡烛先灭。     

自制水桶跷跷板

蜡烛跷跷板小实验，是燃烧蜡烛的两端（如图１），当一端烛油下滴时，此端变轻上升，从而破坏了杠杆的平衡，使之发生转动．两端交替上下，形成一蜡烛跷跷板，实验虽小却很有趣．不过，这套实验装置有两个缺点：（１）燃烧蜡烛不安全，容易发生火险．（２）蜡烛燃烧完后需要更换，不能永久使用． 笔者用水桶滴水的方法，取代蜡烛（如图２），改制方法如下． 找一细木条，长约 ３０ ｃｍ，再找两只装胶卷的塑料盒．先把塑料盒盖和桶用胶粘剂密封好，固定到细木条的两端（用胶粘剂粘住）．然后在两塑料桶的上方中间各开一大孔，直径约 ０．５ …     

共享亮光

夜幕已经降临,突然停电了,屋子里漆黑一片。我和弟弟在父亲那儿每人得到一支长长的蜡烛,房去写作业了。蜡烛上的火苗不停地跳着“迪士科”,一支蜡烛的光是多么微弱呀!正在踌躇之中,弟弟已举着蜡烛拿着本子来到我房里,他说:“姐姐,其实我们把两支蜡烛合起来用,光线就强多了呀!”我们便一起共用着两支蜡烛,于是,我们每个人都拥有两支蜡烛的亮光了。其实,世界上有很多东西是可以和烛光一样与大家共享的。共享亮光!江西南昌@唐珺     

会喷潮的鲸

一、制作材料广口瓶1只,带软木塞小玻璃瓶1只,细塑管1根,蜡烛1枝,铁螺帽1只,白卡纸1张,小彩笔,胶带,水盆等。     

蜡烛有泪不轻流

在被点燃蜡烛的下端系一重物,就可以让蜡烛竖立着漂浮在水面上静静地燃烧,这真是个有趣的想法.这种燃烧蜡烛的方式和在蜡烛座上燃烧蜡烛的方式相比,是有区别的.在蜡烛座上燃烧,整根蜡烛几乎能够全部燃尽,正可谓:蜡炬成灰泪始干.而漂浮在水面上静静燃烧     

老照片的故事

晚上,只有我一个人在家,总不免有一些孤单。随后我来到了卧室,把台灯打开,开始写作业。大约过了半个小时,突然停电了,“这可怎么办啊,停电了,作业怎么写呀?”沉思了一会儿,“哦,对了!”我拍了拍自己的脑袋,储蓄柜里,好像还有几支蜡烛。我小心翼翼的来到了储蓄柜旁边,果然有一支蜡烛,这可是我明天的太阳啊,如果没有它,老师明天定会冤枉我没写作业,我自言自语了一会儿,随后,在无意之间,偶然发现了一张旧照片,“啊,是白雪……”