由“应试教育”向全面素质教育转变

一、由“应试教育”向全面素质教育转变是基础教育事业面临的紧迫任务邓小平同志在１９８５年曾指出：“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”在这里,小平同志将劳动者的素质和知识分子的数量和质量看做...     

职业学校素质教育刍议

一、职业学校实施素质教育是大势所趋１职业学校实施素质教育,是发展国民经济的需要邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话中指出：“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”据专家预测,国民生产总值每...     

谈谈中学外语教学中的素质教育

邓小平同志在 1985年第一次全国教育工作会议上指出 :“我们国家 ,国力的强弱 ,经济发展后劲的大小 ,越来越取决于劳动者的素质 ,取决于知识分子的数量和质量。”1999年召开的全国教育工作会议 ,颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》。《决定》中指出 :“全面推进素质教育 ,是我国教育事业的一场深刻变革。”这表明素质教育已进入全面普及推广实施的阶段。　　一、素质教育是一种教育观念 ,是全面发展教育的具体化 ,主要着眼于知识面的拓宽和能力的提高　　英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写基本技能…     

激发英语学习兴趣 稳步提高教学质量

迈进二十一世纪,中国基础教育的紧迫任务就是从“应试教育”走向“素质教育”,要培养新世纪的人才,就必须树立正确的教育观念。正如邓小平同志所说：”我们的国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”     

激发英语学习兴趣 稳步提高教学质量

迈进二十一世纪,中国基础教育的紧迫任务就是从"应试教育"走向"素质教育",要培养新世纪的人才,就必须树立正确的教育观念。正如邓小平同志所说:"我们的国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。"     

值得重视的素质教育思潮

自从邓小平同志在1985年全国教育工作会议上的讲话中提出“我们国家、国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量”之后,关于提高素质,实施素质教育的思想与口号逐     

我们一同走过 三十年学校地理课程改革与《地理教育》

1978年,邓小平同志在全国教育工作会议讲话中指出:"我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量."1983年,邓小平同志提出:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来."     

浅论土壤肥料课教学中的素质教育

<正> 实施素质教育要贯彻教育、科技与经济建设相结合,为经济建设服务的方针。邓小平同志曾经指出:我们的国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。素质教育最根本的是提高受教育者的思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质,实现人的全面发展,为社会主义现代化建设培养高素质的劳动者和高素质的专门人才。这些原则应该贯穿于土壤肥料课教学的全过程。     

体育素质教育思路

邓小平同志曾经指出：“我们的国家,国力强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”教育是决定人才素质的关键,高校是培养高级专门人才的地方,体育又是高等教育的重要组成部分,因此,探讨高校教育如何适应素质教育的需要,是我们每个体育工作者所必须面对的新课题。     

“民汉兼通”是新疆求发展的必由之路

21世纪社会的竞争,主要是科技和人才的竞争。邓小平早在1985年时就指出:“我们国家、国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质、取决于知识分子的数量和质量。”小平同志把劳动者素质、知识分子的质量和数量,看作是增强综合国力的决定性因素。这不仅符合现代各     

新建院校师资队伍建设工作的几点体会

师资队伍建设是发展高等教育事业,提高教育和科学技术水平,培养高质量专门人才的一项具有战略意义的工作。小平同志在全国教育工作会议上指出:“我们国家,国力的强弱、经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量”。那么,一个高等学校的发展后劲从何而来?无疑,应该取决于办学人员的素质、数量和质量。特别是新建高等院校,面临着人、财、物、教学、建设和发展等诸多方面急待解决的工作,可以说是千头万结。我们在建校六年来的工作中体会到,只有在     

关于全面实施素质教育的几点思考

1985年,邓小平同志在全国教育工作会议上指出：“我们国家国力的强盛,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”此后的《中共中央关于教育体制改革的决定》、《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》等文件中都提到了素质问题。80年代末至90年代中的一段时间,关于素质教育的研究和实践越来越多,1994年6月,李岚清副总理在全国教育工作会议上明确提出：“基础教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来。”事实上,实施素质教育,是我国教育事业在改革开放深化到一定时期的必然要求,也是我国…     

语文教学在素质教育中的重要意义

邓小平同志早就指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”国力之争完全在于人才之争。所以，处于新世纪之初的世界各国。都十分重视教育发展战略的制定。而全面提高国民素质。培养新世纪人才则是教育发展战略的核心。     

社会实践是电大学生素质培养的重要课堂

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的增强越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的数量与质量。为把电大学生培养成为现代化事业的建设者和接班人,素质教育显得尤为重要。作为一所高校要搞好素质教育,除了推进教育观念、教育体制、教育结构、人才培养     

关于全面实施素质教育的几点思考

1985年,邓小平同志在全国教育工作会议上指出:"我们国家国力的强盛,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量."此后的<中共中央关于教育体制改革的决定>、 <义务教育法>、<中国教育改革和发展纲要>等文件中都提到了素质问题.80年代末至90年代中的一段时间,关于素质教育的研究和实践越来越多,1994年6月,李岚清副总理在全国教育工作会议上明确提出:"基础教育必须从应试教育转到素质教育的轨道上来."事实上,实施素质教育,是我国教育事业在改革开放深化到一定时期的必然要求,也是我国教育事业在世界大环境下面向未来的必然选择.     

素质教育与教师素质的提高

人类即将进入２１世纪。在迎接新世纪到来之际 ,世界各国都把制定教育发展战略放在首位。教育发展战略的核心问题是全面提高劳动者的素质 ,培养更强的一代新人。邓小平同志早在１９８５年就高瞻远瞩地指出 :“我们国家国力强弱 ,经济发展后劲的大小 ,越来越取决于劳动者的素质 ,取决于知识分子的数量和质量。”综合国力的较量从某种意义上说就是人才和国民素质的较量。所以 ,着力搞好基础教育 ,不断提高民族素质 ,培养和造就包括各个领域、各个层次的社会主义现代化建设的人才大军 ,是摆在我们面前的一项十分紧迫的任务。全面推进素质教育是…     

高等院校与继续教育

邓小平同志指出:“国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”江泽民同志最近也提出:“把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”因此,科学技术的竞争、经济的竞     

市场经济与素质教育

党的十四大明确提出,经济建设必须依靠科技进步和劳动者素质的提高。邓小平同志也多次讲到“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量”。可见,劳动者素质的提高,合格人才的培养,是关系经济、社会发展的大事。     

关于农村人才结构模式的探索

邓小平同志指出:“我们国家,国力的强弱;经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”这段话深刻地阐明了经济发展与劳动者素质和人才的关系,阐明了经济发展和教育的关系。它指明了教育改革的方向,是我们进行教育工作的重要指导思想。它向教育部门提出了一个紧迫的任务:必须尽快建立农村教育体系,为提高农村各业劳动者的素质,为培养适应农村商品经济需要的各类人才服务。     

浅议跨世纪高师学生应具备的基本素质

当今世界的竞争,是国家综合实力的竞争,是经济和科技的竞争,归根到底是人才素质的竞争。人才的培养靠教育,教育的关键在师资,因此当代高师学生处在世纪的交点上,他们的健康成长与发展不仅关系其自身前途,也关系到中国的教育发展和四个现代化能否顺利进行。邓小乎同志指出:“我们国家的国力的强弱、经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”知识