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基础教育改革是一项系统工程，高师教育为基础教育培养精于素质教育的合格师资。所以两种教育应该紧紧相联，这样才能达到供需相宜。然而就目前现状而言，两种教育存在着脱节的现象，为了缩短师范院校毕业生将来从教的适应期，不让更多的中学生成为试验品，高师教育应该与基础教育联袂，寻找有效的途径和方法，培养精于素质教育的合格师资。 相似文献
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高等师范教育是教育事业发展的基础，是培养基础教育师资的重要基地。本文认为在推行素质教育的大环境下，在今后相当长的一段时期内，不应讨论高等师范院校独立体系办不办的问题，而是怎样加强与办好的问题。 相似文献
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张丽莉 《湖南第一师范学报》1998,(1)
当前,我国基础教育正从应试教育转向素质教育,进入了一个新的改革与发展时期。湖南省汨罗市大面积推行素质教育的经验,在国内产生广泛的影响,受到各方面的普遍关注。素质教育的实施,对中师教育提出了更高的要求同时也为中师教育的进一步发展提供了机遇。中等师范学校是为小学培养合格师资的,必须面向基础教育改革与发展的实际,适应素质教育的需要,转变教育观念、改革人才培养模式,为全面开展素质教育提供师资保证。要完成上述任务,中等师范学校必须实施素质教育,而艺术教育,特别是音乐教育,是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一,由此可见,加强中师音乐素质教育,对基础教育从“应试教育”向素质教育转轨具有重要意义。 相似文献
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入世后 ,高等师范教育面临两大挑战 :其一 ,是先进教育思想和教育理念的引入 ,境外教育产业和现代化教育技术的引进 ,科学技术高速发展对人才创新能力和适应频变的社会环境能力的挑战 ;其二 ,是２００１年６月 ,国务院颁布《关于基础教育改革与发展的决定》 ,积极推进素质教育 ,应试教育向素质教育转轨是对师资知识、技能、综合素质和创新能力的挑战。为迎接这两大挑战 ,高师教育必须审时度势 ,加大教育改革力度 ,适应基础教育课程结构改革和发展的需要 ,培养适应创新教育的基础教育师资。一、深化“两课”改革 ,加强人文素质教育 ,培养有创… 相似文献
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陈三鹏 《韩山师范学院学报》1997,18(4):78-83
素质教育呼唤着高素质的师资，基础教育的转轨要求高师教育的转型，师范院校面对素质教育的新形势，必须按照高师教育的发展规律，率先而又慎重地推进教学领域改革，培养出精于素质教育的新型师资。 相似文献
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构建跨世纪素质型中学师资培养模式吉林师范学院宋嗣廉面向２１世纪的基础教育正在由应试教育向素质教育转轨。这场深刻的变革，既为高师教育提供了机遇，也提出了挑战。为基础教育培养２１世纪师资的高等师范教育怎么办，已经成为从事高师教育研究和实际工作者迫切需要回... 相似文献
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实施素质教育关键是要有一支高素质的教师队伍,因而师范院校只有实施素质教育,才能为基础教育培养和输送大批高素质的、跨世纪的新型师资。素质教育师范先行。英语语言专业在实施素质教育时应注意以下几方面内容：１．加强学生思想品德教育,培养其敬业精神;２．优化课堂教学,注重学生能力的培养;３．突出师范性,加强学生职业技能的培养;４．开辟第二课堂,充分发挥学生的主体作用 相似文献
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培养具有专科学历的小学教师,制订适应小学实施素质教育需要的师资培养规格与课程计划,探索新的培养模式,加强教学实践环节,增强师范毕业生的教育教学与终身发展能力。根据基础教育课程改革的目标与内容,调整培养目标、专业设置、课程结构,改革教学方法。将原来以培养初中语文教师为培养目标的汉语言文学专科专业的师资培养规格转型为以培养小学教师为目标的师资培养规格。 相似文献
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培养高素质的，精于从事素质教育的基础教育师资，是面向世界、面向未来、面向现代化的需要。如何把素质的理论转化为学校教师校本培训思路，深化教育教学改革，克服目前在教师培养上薄弱环节，改革人材的培养模式，为全面开展素质教育提供师资，是教师素质培养目标研究的主要目的。为此我们对近几年来新近从事教育的教师状况进行了问卷调查。 相似文献
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设置教育硕士专业学位的必要性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
一、教育硕士专业学位的设置是我国基础教育改革和素质教育发展的迫切要求基础教育是民族素质的奠基工程 ,加强基础教育师资队伍建设 ,是提高基础教育水平的重要保证。改革开放以来 ,我国基础教育教师的数量和质量有了很大提高 ,但与《中华人民共和国教师法》中的规定还存在着相当差距。我国中小学教师的学历层次和西方发达国家相比也相差甚远。为此《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“要加强和改进师范教育 ,大力提高师资培养质量。 2 0 10年前后 ,经济发达地区高中阶段教育的专任教师和校长中获取硕士学… 相似文献
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张维华 《鞍山师范学院学报》1995,(4)
地方师范院校承担为当地基础教育培育师资的任务,它的培养目标应以本地区基础教育对师资的要求为依据。鞍山师范学院是一所市属本科院校,承担为初中培养师资的任务。为了提高毕业生质量,进而提高本地区基础教育的水平,同经济建设需求相一致,就必须大力提高教育质量,培养出具有“素质教育”新思维的高规格教师。 相似文献
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基础美术教育是素质教育不可或缺的一部分，要使当前农村中小学基础美术教育从根本上得到普及和提高，应加强对美术师资的培养，正视美术教师的地位和作用；应充分利用本土美术资源，突出基础美术教育的地方区域特征；应切实以素质教育为中心，为国家输送合格的高素质人才。 相似文献
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山西师范大学肩负着为我省基础教育培养和培训高素质师资的重要使命。面对科学技术突飞猛进 ,知识经济日见端倪 ,人才竞争日趋激烈 ,基础教育师资力量相对薄弱的状况 ,我们紧紧围绕“培养高素质复合型师资”这一中心 ,按照“厚基础、宽口径、重应用、铸师魂、修师德、强素质”的人才培养模式 ,全面推进大学生素质教育 ,走出了一条以思想理论教育为龙头 ,以课堂教学改革为核心 ,以校园文化建设为重点 ,以优化育人环境为手段 ,以社会实践活动为载体 ,以培养合格人民教师为目标的大学生素质教育的新路子。我们的主要做法是 :一、以思想理论教育… 相似文献
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王志刚 《渭南师范学院学报》1998,(Z1)
高等师范教育以培养中等学校师资、服务基础教育为基本任务。为了适应基础教育从应试教育向素质教育的转变,面向21世纪培养善于从事素质教育的合格师资,我们以邓小平教育思想为指导,以教育思想的转变为先导,坚持全面质量观,重视对师范生的思想道德素质、文化素质、专业素质、身心素质等综合素质的培养和提高。在广泛深入调查研究的基础上,结合对学校教学工作的历史回顾与现状分析以及对未来教育的展望,把“基础扎实,知识面宽,能力强,素质高,适应广”的新型师资作为新的人才培养模式,认真规划和全面实施了“四大”工程,即促进教 相似文献
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涂珍梅 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,6(6)
提高师范生的综合素质是我国基础教育迈向21世纪的基本任务。实施素质教育的关键在于师资，师范教育是基础教育工作的母机，提高高等师范院校学生的综合素质，是当前高等师范院校教学改革的重要任务。实施素质教育，重视创新能力培养，开发人的创造潜能，重新构建人才培养模式的新框架，是高等师范院校深化教学改革的关键。培养适应ZI世纪社会发展需要的高素质师资，很重要的一条是必须加强实践性教学。实践是人们能动地探索和改造现实世界的社会活动。教育工作是一个实践性极强的事业。重视实践教学环节是师范教育的一种内在要求。毛泽东… 相似文献
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侯建秋 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1999,(1)
素质教育最早是针对基础教育中的“应试教育”提出来的，旨在提高中小学生的各方面发展，减少“先天不足”的教育产品，以增强国力，提高国民素质的整体水平，这就向为基础教育培养师资的师范教育提出了新的更高的要求。因此，适应素质教育发展的需要，构建一个具有师专特... 相似文献
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STS教育是素质教育的重要组成部分,在更大程度上使科学教育和人文教育相互融合。实施STS教育适应了基础教育改革的需求,优化基础教育师资的知识结构,有助于科学素养领域三个目标的达成。在基础教育师资的培养中,笔者所在学校通过六年的STS教育实践探索,取得了一系列成果。 相似文献
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加强文科高等数学教育是时代的呼唤 总被引：7，自引：0，他引：7
加强文科高等数学教育是时代的呼唤谢克昌世纪之交，科技进步，数学教育日渐受到空前的重视。在基础教育的各个阶段，师资配备逐渐加强，课程安排渐趋合理，特别是数学教育的基础作用，在文科领域内被重新认识，许多领导和教师开始思索数学教育在素质教育中的重要意义。但... 相似文献