豫北农村中学生体育认知水平的调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对豫北五所农村中学在校学生的体育认知水平和体育锻炼行为状况进行了调查研究.结果表明:豫北农村中学生的体育认知水平比较理想,处于中等偏上水平,存在学生喜欢体育课但不喜欢上体育课的现象.     

福建高职学生形成终身体育思想的因素及对策

运用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计的方法对福建高职学生终身体育的认知现状进行调查研究。研究结果表明影响福建高职学生形成终身体育思想的主要因素是学生的自身兴趣爱好、体育技能水平、学校场地设施条件、体育课内容、家庭影响等因素,并对其影响因素进行分析,提出相应对策,为学生从高校步入社会坚持终身体育锻炼奠定良好的基础。     

谈一节体育课引发的“蝴蝶效应”

一节体育课引发的"蝴蝶效应",体现了有效的体育教学活动可以调动学生参与体育活动的积极性,有利于提高学生的身体素质和体育认知水平。     

高职体育训练课实施体系之研究

高职体育课程目标要求高职院校要加强体育同现代生活的联系,培养学生健康的生活态度,突出体育实践教程的思想性、科学性、系统性和实用性的理论体系。为此,本研究采用实验教学、调查等方法,对体育训练课加载于体育课教学课时中进行实证研究。研究结果表明:以学生为主体设计的体育课+体育训练课课程体系,有助于提高学生对体育的认知态度和锻炼行为,对提高学生的体质和运动素质及改善学生的心境,使之形成文明、健康、科学的生活方式,产生了积极的影响。     

术科会考制对体育教育专业学生心理行为的影响

通过问卷调查、访谈等形式,对湖州师范学院实施体育术科会考制对体育教育专业学生心理行为的影响进行凋查和分析.研究结果表明:体育术科会考制的实施对学生的认知与接受、运动兴趣、学习目标、注意力、积极性、自我调控能力以及自我价值的实现等具有一定的积极影响,并根据学生心理行为的变化,针对性地提出完善体育术科会考制的建议.     

对我校初中学生课外体育活动的调查和分析

《教育部关于落实保证学生每天体育活动时间工作意见》要求：“各地中小学必须按照国家有关中小学体育课开设的规定和要求,开齐并上好体育课,保证课外体育活动时间．凡没有体育课的当天,学校要组织学生参加一小时体育活动,课外活动时间应排进课表．”本文根据对我校初中学生课外体育活动情况的调查,对我校学生参加课外体育活动的认知态度、活动形式、锻炼时间、锻炼质量、场地器材使用等进行理性分析,提出课外活动的管理原则及管理方法的建议．     

小学生体育课兴趣的激发与培养

体育兴趣是学生参加体育活动的最大动力之一。由于小学生对体育活动的意义缺乏正确的认知,加之体育课教学内容枯燥、形式单一,体育课难以做到因材施教等原因,小学生对体育兴趣明显不足。因此,体育教师要做好学生的典范,建立和谐的师生关系,创设愉快的课堂环境,营造良好的教学氛围,引导学生注重自主发展,通过学生担任"小老师",树立主人翁意识,有效激发和培养学生对体育课的兴趣,上好体育课,从而达到增强学生体魄的目的。     

略议体育教学中的“情感伴随”

根据中职生年龄、身心发育等特点．在体育教学中不但重视培养学生掌握技能,而且对学生的认知水平、情感行为都有一个新的认识,使学生对体育锻炼、体育课产生浓厚的热情,这其中情感方面的培养是不可忽视的。     

体育教学中学生个体差异与学习需求研究

学生存在个体差异,为实现高标准教学,体育教学中需要对学生的学习情况、个体差异进行分析。本文将针对学生在体育课中表现出来的性别、认知、体型三方面差异进行具体分析,并探索提高体育教学质量的策略。     

提高大学女生参与体育课积极性的行动研究

为解决大学女生参与体育课积极性不足、体育水平较低的问题,对南阳理工学院2008级女生专选班进行了一个学期的行动研究。在"教学—反馈—调整"循环的框架下设计研究方法,找出问题,设计解决方案并应用于教学。通过行动研究,提高了教师的教学水平,改善了女生参与体育课的积极性,促进了学生的体质和体育水平发展。     

小学教师科学素养调查与评价

为了解湖州市小学教师科学素养现状,采用问卷调查法对湖州市240名小学教师进行调查分析.结果表明：湖州市小学教师的基本科学素养整体情况不令人满意.城市与农村小学教师的科学素养在整体上存在一定的差异性;学历为大专及以上教师的得分高于其他教师;随着教师年龄的增大,科学素养的得分呈现降低趋势.从任教学科情况来看,数学、语文、科学课教师的得分高于音、体、美等技能课教师.     

“三层对接”建设公共实训基地的探索——以湖州市公共实训中心基地为例

＂三层对接＂是指学校对接地方产业,专业对接行业企业,师生对接职业岗位,是湖州职业技术学院发展职业教育、培养技能型人才的最新运作机制。公共实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养高技能人才的关键。在湖州市公共实训中心基地的建设过程中,从实训基地的落户、投入模式、实训项目开发、管理与运行等,都充分体现了＂三层对接＂的职业教育理念。     

湖州市非公有制企业劳动关系的现状与对策

随着湖州市非公有制企业的不断发展,劳动关系问题日益突出,构建和谐劳动关系势在必行。文章通过对湖州市当前非公有制企业劳动关系的现状和存在问题的分析,给出了湖州非公有制企业构建和谐劳动关系的对策,即营造良好用工环境、健全劳动合同制度、规范企业用工行为、完善工资增长机制、健全协调协商体系等。     

浙江地市体育产业协同发展的同异反分析

采用文献资料和SPA同异反系统理论研究浙江省11个地市在体育场馆、体育用品专营制造、体育彩票者之间的同异反协同关系．发现杭州、湖州、绍兴、舟山4个地市的协同情况最好，嘉兴略次，温州、金华、丽水、州4个地市位居第三位，宁波、衢州2个地市呈现同异反协同，需要适当地调整体育场馆、体育用品专营制造、育彩票三者的协同程度，以有利于当地体育产业在整体上的可持续健康发展．     

湖州地区季节性气候对学校体育的影响及对策

通过对湖州地区历年气象资料分析研究,发现该地区地处亚热带,其气候特点是夏季炎热,冬季湿冷,而且一年四季雨水不断。这种高温、湿冷和雨天占到总上课时段的40％以上,对学校体育的正常教学产生了极大的影响。针对这种情况,提出了提高体育场馆利用率、建立每周气象预报制度、构建体育教学网络平台等具体对策和建议。     

湖州市公共交通服务提升策略研究

公共交通服务提升是湖州市加强基层站所建设,提供群众满意服务的重要领域。近年来湖州市公共交通服务在宏观制度的顶层设计和微观措施的具体落实上都积累了可贵的经验,取得了良好的效果。然而随着城市发展,湖州市公共交通服务提升也遇到了许多制约因素,应从公交优先理念、资金支持、解决司乘人员紧缺问题、公交路权优先、公交基础设施建设、政策扶持等六个方面促进湖州市公共交通服务的进一步发展。     

浅谈体育院校实验室开放及管理

体育院校的实验室承担了培养人才、科学研究和服务社会等功能,实验室的开放运行显得日益重要。实验室开放主要表现为对教学的开放,对运动队科研的开放和对健身人群开放。通过开放实验室,对广大普通群众进行体质检测和评价,促进其更加科学地进行健身锻炼,提高身体素质,改善健康状况。     

农民大学生创业基地绩效考核研究以湖州农民学院为例

农民大学生创业基地是湖州农民学院全面打造“学历教育、技能教育、创业教育和创业培育”、“三位一体”农民大学生培养模式的重要组成部分,是推动湖州市农业产业转型升级的创新之举。它对于探索农民大学生培养模式的改革,提升农民大学生的创业能力,打造湖州农民学院的品牌形象和社会影响力;对于示范和带动农民创新、创业,推动湖州农业产业快速发展都具有重大的现实意义。文章重点阐述了农民大学生创业基地绩效考核的含义和作用,农民大学生创业基地绩效考核的原则和内容,并提出了农色大学生创业基地绩效考核的操作程序。     

大学体育公共服务体系平台的构建摭探

为提高大学体育资源配置效率和构建良好的体育公共服务体系,文章运用文献调研、问卷调查、比较分析等方法展开调研,对建立高校体育公共服务体系的可行性及优化高校体育资源配置的途径进行研究。大学体育融入全民健身计划的关键是提高体育教师的服务意识及强化服务内涵,进而促进社会体育的发展和人力资源的培养。     

高校公共体育课学生评教若干问题及对策研究

随着高校教学民主化的发展,通过学生评教来确保公共体育课教学质量的提高已成为高校体育教学管理的重要措施。本研究对高校公共体育课中学生评教现象进行反思,在肯定学生评教积极作用的同时,分析了开展学生评教后随之而来消极影响,提出了规范学生评教的若干建议。