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如何运用有限的精力,实现最大限度的课外阅读是当前语文教师所重视和亟待解决的问题,也是本人一直寻求的,笔者就课外阅读活动指导的话题略谈点滴心得,以期与广大同仁共同探讨。 相似文献
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语文是学生学习成长过程中的主要基础课程,而课外阅读在小学语文教学中起到了至关重要的作用,是促进学生语文能力提升的重要手段。对于当前的小学生来说,他们年纪尚小,正处于认知的启蒙阶段,容易被新鲜的事物所吸引。基于此,本文针对“多读书,读好书——小学语文课外阅读”进行详细阐述,以加强教师的课外阅读指导,拓展学生阅读视野,提升学生语文能力。 相似文献
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很多中学生明白:多读好的课外书,能开拓视野、增长见识,提高写作水平,但在笔者的一次课堂调查中,不少中学生还是承认:周末、假期里,最想做的只有两件事——上网和准备上网。而当问及一些不上网的同学喜欢看什么课外书时,很多同学的回答更让我吃惊——言情、武侠、侦探小说! 相似文献
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随着改革开放的不断推进,多视角、多层次地反映生活,展现生活的书籍的大量涌现,风格迥异、格调不等,甚至观点截然相悖的读物对职专学生心理、生理、文化、精神等方面造成了巨大的冲击。由于他们长期以来的文化素养的薄弱,再加上心理的不稳定性,阅读的倾向和热点经常处于多变之中。因此,如何引导职专生读好书、会读书、做好人就尤其显得必要。 相似文献
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笔者认识一位年轻的县委书记,他从学生时代起就养成了爱读书报的好习惯。当上县委书记之后,这个好习惯也未改变。一年365天,除了参加和主持召开必不可少的会议之外,白天大多数时间都花在调查研究上;夜晚10点半之前,深入思考、分析本县各乡镇、各科局、各单位的现状和发展,10点半至12点,则雷打不动地定为阅读时间。读的报纸是各级党报的社论及重大新闻,读的书籍是马克思主义哲学、政治 相似文献
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陆志娟 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(10):6-7
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”。鼓励学生进行阅读,不能仅仅依靠教师的指导,还要教师教给学生适当的读书方法,让学生自己到浩瀚的书海去徜徉,去汲取知识的营养。 相似文献
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教学目标认知目标:知道阅读好书能助人成长,要多读好书。行为目标:使学生养成爱读好书刊的好习惯。教学要点1.使学生知道爱读书的好处。2.使学生知道要读好书,不读坏书。3.使学生养成爱读书的好习惯。教学过程一、审题质疑,导入新课1.揭示课题。让学生齐读课题。2.审题质疑。组织学生审题,让学生提出看了课题后想通过这节课了解的内容。3.教师小结。教师对学生的发言给予肯定、鼓励与表扬。二、合作学习,探究明理(一)引导学生学习课文“高尔基爱读书的故事”,激发学生爱读书的情感。1.教师谈话:(出示高尔基的图像… 相似文献
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马光复 《东方少年(阳光阅读)》2013,(12):56-56
亲爱的同学们:
一本好书就像一艘航船,引领我们从浅狭的港湾驶向无垠的生活海洋。优秀的书籍可以让我们心情欢笑,让我们庄严思考,可以让我们奋发图强,让我们勇于创造!在书的世界里,我们可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文理史经,品诗词歌赋……是的,读书,读好书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识; 相似文献
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读是理解文章的基础,也是提高写作的基础。多读、熟读对理解文章内容和写作有极大帮助,要想唤起学生爱读的兴趣,必须诱发学生愿读、乐读、会读的心情。学生对读有了兴趣,就能使他们对读有一种积极的注意倾向,产生一种积极的情绪状态,点燃他们强烈的表达愿望之火,主动而快乐地读。情感是读的动力,文章萌发靠情感这颗种子的内核,文章的诞生是靠情感波澜的冲击,情感能唤起读的粘力。读实质上是一个认识事物的过程,也是情感的过程,只有多读才能读出真情实感。多思善读是吃透文章内容的关键,要想读懂每一句话就要理解字词。在学生了解课文的基础上,教师引导学生读,给他们一个感、知、读的技巧,使其知重音、快慢、高低,应恰到好处,在读中如何随着表情达意的需要而变化。 相似文献
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苏玉峰 《珠海教育学院学报》1999,(3):60-61
达尔说:“最有价值的知识是关于方法的知识。”这句话道出了科学方法的重要。自读课以学生的独立阅读、钻研为主.科学、正确的阅读方法是学生自能读书的“金钥匙”,因而指导学生掌握行之有效的阅读方法是自读课成败的关键,本人在多年的实践中探索出指导学生自读的方法。 相似文献
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雷乐耕 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(4):102-108
通过对读书和读人、读事、读物及其关系的论述,有分析有批判地说明一切否认读书或否认读从、读事、读物的错误言行应当终结,一切倡导读书和读人、读事、读物的言行应当发扬;说明“四读”的基本方法是“钻进去,跑出来”。我想,本文的论述,以对于建设有中国特色的社会主义,对于领导工作、教育改革、教学工作、科研工作和学生学习都具有重要的参照性意义。 相似文献