试论教育理论期刊的特色构建

21世纪是“知识经济”的时代,而知识与教育密不可分,也可以说知识是教育的一种表述。因此,从一定意义上说,知识经济也就是教育支撑的经济,是由教育发展决定的经济。在知识经济时代,教育将发挥更为重要的作用,承担更为重要的使命。而以探索教育规律、促进教育事业发展为共同宗旨的教育理论期刊,在教育事业发展中起着积极的导向作用,并在普及教育理论、传播教育经验方面产生巨大的社会效益,因而,教育理论期刊作为教育不可或缺的组成部分、作为知识的载体之一在即将到来的“知识经济”时代也将发挥着积极的重要的作用。目前,我国各…     

试论教育的二重性

教育通过知识对人的发展产生重大的作用,它既具有启蒙的作用,也具有奴役人的作用。奴役与启蒙,在某种意义上并不是由教育自身决定的,而是由国家的性质决定的。因此,打破教育的枷锁,也必须从政治的角度来解决。     

论教育本体功能的嬗变——从注重知识到尊重生命

教育适应社会政治经济的发展不仅体现在教育的方式和内容上,也体现在教育的功能上。社会的需要决定着教育本体功能的发挥和发展,教育本体功能从注重知识发展到尊重生命,正是教育本体功能回归本真的体现,也是教育回归本真的体现。     

知识经济与教育发展

知识经济作为一种崭新的经济形态 ,相对于以土地资源为基础的农业经济、以原材料和能源为基础的工业经济而言 ,它的核心是以智能为代表的技术知识和以科技为基础构造新的生产力体系。而这一新的生产力体系的形成 ,必将对社会领域的各个方面产生深刻的影响 ,尤其是会对历史悠久的工业社会教育模式、教育理论提出变革和创新的要求。一、教育在知识经济发展中的作用在知识经济时代里 ,教育的作用主要体现在以下三个方面 :第一 ,教育是知识经济发展的基础。发展知识经济必须具备社会知识水平较高、知识和技术创新能力强等必要的条件 ,而这些条件…     

初中优秀教师应具备的素质特点的调查写思考

教育过程的本质和教师的作用决定了教师是教育过程中的主导者，其素质构成和个性品质特性，影响着学生知识、能力、品德及个性等方面的发展。在一定情境的双向活动的教育过程中，它决定了由教师的教育活动引起的、使学生身心不断发展的、内化和外化交错递进的螺旋式上升运动过程中的价值和意义。因此，古今中外，对教师的研究不断深入。那么，教师在教育教学过程中所体现出来的对学生产生影响和感染力、提高教学效能的素质结构及个性品质又是什么？为此，我们从学生（受教育者）、家长（社会利益代表者）和教师（教育者）的愿望和需求出发，…     

论教师的心理健康

教师的心理健康与否，直接影响学生的心理状态，也影响学生的言地和学习质量。在教师身上的任何心理衰弱的因素，都会对学生产生无形的影响。一个家长心理的健康至多影响一两个孩子，而且孩子不只一个家长，在孩子的心理健康方面还可以得到其他心理健康家长的促进或补偿性影响。而一个教师，特别是一个班主任教师，心理如有缺陷会影响一个班级甚至几个班级。在生活实践中我们不发现，有些学生在学校里接受了教师的某种心理影响，终生都打着这种影响的烙印。为此，我们认为教师不健康的心理因素，直接影响学生的健康成长，会造成学生心理，品质，知识，能力等方面的失衡发展。所以，保证教师心理健康就显得极为重要。它主要由以下因素决定：一方面是社会环境对教育产生的作用决定了教师心理健康发展水平；另一方面具体的教育环境直接影响着教师心理健康的形成，还有教师本人所具有的知识和能力是构成其心理健康的直接动力。社会和学校是外因，是条件，教师本人则是内因，是根据，二是构成教师心理健康的客观条件和主观依据，是辩证统一的。     

课改过程中教师必须形成的三种能力

能力是教师素质的重要方面,是教师开展有效教育教学活动的重要条件。没有能力水平作保证,教师的高尚职业道德就得不到体现,知识修养也无法对教育教学产生实质性效应。新课程改革给教师带来了众多的机遇,也带来了更多的压力和挑战,面对新课程,教师必须形成与时代精神相通的、促进自身专业成长与发展的三种能力:     

小学快乐作文的教学方法探究

在现代教育新时期的背景下,写作能力即是表达能力,它可以体现一个学生的人文素养。而作文则是对于语言的表达、自我知识的累积、认知的知识层面等,将自我的思想在纸上表达出来。在新课程的改革下快乐作文是为了适应现代小学生教育的需要,也为了促进学生的表达交流和思想方面的全面发展。本文就目前中年级作文写作现状进行分析,找到促进快乐作文的方式,希望在以后作文教学中具有一定的记录参考作用。     

青年学生道德品质的心理结构功能与培养

学生时期,正是长知识、长身体的时期,也是道德品质逐步形成的重要时期。在这一时期内,学生道德品质的形成和发展具有“双向性”的心理特点,既可能向积极方面发展,形成良好的道德品质;也可能向消极方面转化,形成不良的道德倾向。而在这时期学生所接受的教育及其所形成的道德品质,对他的一生都将产生深刻而巨大的影响。因此,研究和加强对青年学生的道德品质教育就显得特别重要和迫切,这既是学校教育的头等大事,也是社会和广大家长义不容辞的责任。道德品质,是社会道德在个体身上的体现,是指个人依据一定的道德准则行动时所表现出来的某些稳固的特征或倾向。比如,在我国现阶段,学生良好的道德品质是:热爱共产党、热爱社会主义祖国、勤奋学习、助人为乐、勤劳俭朴、文明礼貌、遵守纪律、爱护公物等     

绘本阅读在学前教育阶段的重要性分析

早期教育是学前儿童教育的重要环节。早期阅读教育和绘本教育相互结合,可以对学前儿童发展思维激发等方面产生很重要的作用。小学生的学前教育在整个教育过程中会起到一个承上启下的过渡作用,而对于小学生的绘本教育可以在前阅读阶段让学前儿童通过图文并茂的图书或人物形象来进行阅读和对于知识领悟由口语学习向熟读学习过渡的一种有效方式。     

教育的力量从教师人格魅力中来

正青少年时期是人的心理发展、人格初步形成的关键时期,在这个阶段,教师的价值一方面体现在知识上,另一方面则表现在对学生道德、人格方面的影响上。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说:"在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想的如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。"这就意味     

高校拔尖创新人才培养中的学习动机研究

拔尖创新人才在知识、能力和素质方面具有显著的特征。我国高校正以各种模式开展拔尖创新人才培养,但外因要通过内因才能起到良好的作用,对培养效果起决定作用的还是学习者本人。学习动机在拔尖创新人才培养中具有引导学习、形成价值观、克服困难、养成创新素质等方面的重要作用。学习动机的培养和激发可以通过价值观教育、培养学习兴趣和树立学习目标等途径开展。     

绘本阅读在学前教育阶段的重要性分析

早期教育是学前儿童教育的重要环节.早期阅读教育和绘本教育相互结合,可以对学前儿童发展思维激发等方面产生很重要的作用.小学生的学前教育在整个教育过程中会起到一个承上启下的过渡作用,而对于小学生的绘本教育可以在前阅读阶段让学前儿童通过图文并茂的图书或人物形象来进行阅读和对于知识领悟由口语学习向熟读学习过渡的一种有效方式.     

校园文化构建的思考

学校在长期办学中所形成的共同价值观念,思想观念和行为方式,常常对学校的教育产生深远的影响,决定着学校精神面貌,左右着学校教育的方向。学校育人环境的好坏,对学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的获得等,都具有极其重大的作用,这就是我们常说的校园文化。     

品课文化:教师专业成长的沃土

教师发展的核心是教师的专业发展,新课程改革对教师的职业生涯产生了具有历史意义的重大影响,课程与教师间的共生关系决定了教师与新课程是共同成长和发展的,教师通过实施新课程可以达到自身专业化程度的提高课堂是实施新课程的主阵地,也是教师更新教育观念、形成教育理念的实践场,他们的课堂教学的能力和科研能力都能在课堂中得到体现和锻炼.他们的成长也依赖课堂教学这个主战场因此.我们希望建树活跃的“品课”     

数学教育在促进学生人格发展中的作用

数学,作为基础教育的主要课程,对人的素质的提高起着举足轻重的作用,它对人的发展主要体现在科学技术功能、思维功能、社会文化功能三个大的方面。数学教育在传授知识、培养能力的同时,还能提高学生的人文素养,促使学生身心发展和素质的全面提高。本文就数学教育在促进学生人格发展中所起的文化作用方面进行粗浅探究。一、形成科学的世界观我们知道,数学的特点之一是抽象,它使得世界的任何事物都抽象成数和形的模式。看似风马牛不相及之事,通过这种抽象使其产生联系。数学也正是利用这种联系进行学习和研究,因而普遍联系地看问题成为重要的…     

生物科学的社会价值

在生物教学中,应把生物学知识与生活实际联系起来,体现生物学科的社会价值。如在农业,日常生活,环境教育等方面都可以与生物科学中的光和作用,蒸腾作用,基因工程技术,转基因食物,DNA鉴定等知识紧密地联系起来,使学生能以生命科学的观点认识各种问题,更好适应未来社会的发展。     

在体验中促进学生能力发展

在科学发展的过程中,数学的作用日益凸显,数学在提高全民素质、培养适应现代化需要的各级人才方面也显示出特殊的教育功能.因此,数学教学要注重在教学形成与应用过程中体现数学的价值,促进学生知识能力、情感的发展,特别是创新能力和解决问题能力的发展.     

教育视角下的“藏富于民”

“藏富于民”不仅仅是经济、物质方面的财富蕴藏于民,还应包括精神方面的财富藏于民。人民在物质和精神上都富有,才是真正的“藏富于民”。“藏富于民”的思想在我国古代、近代教育思想中都有所体现。随着社会的发展,人类创造的知识文化、社会生活中形成的道德修养、在实践中培养的能力等精神财富也需要蕴藏于民。从教育的视角看,教育是将知识...     

教育研究科学化的基础

教育研究科学化的基础,简言之,就是教育研究之所以能够成为一门科学的主要条件和依据。构成基础的内容既可以是教育研究内部的一个组成部分,也可以是在教育研究之外,但却对教育研究产生制约作用的某些知识和方法。准确地把握教育研究科学化的基础,将有助于促进教育研究活动的规范化,形成对教育研究的逻辑、结构和功能的正确认识。