教师自尊自重,方可赢得尊严

近些年屡屡发生教师被打、被辱、被弑的事件,虽然原因不一,但多与教师法治观念淡漠、不能冷静控制自己的情绪、对学生有意无意的冒犯耿耿于怀进而将一些小事无限扩大化所致。笔者认为,教师只有自尊自重,做好以下几个方面,方可在学生和家长面前维护自身的尊严。     

教师自尊自重，方可赢得尊严

巴尔扎克曾说过：“谁自重,谁就会得到尊重”。可见,教师只有自尊自重,方可在学生、家长面前维护自身的尊严。     

自尊、受尊与尊他：民众尊严观的概念建构与量表编制

尊严作为人类极其重要的价值,长期以来获国际学界广泛的关注和研究,但从普通民众视角系统而准确地把握我国民众的尊严观念,分析其变迁机理,却一直未获令人满意的进展。其障碍,主要在于缺失有效而获公认的尊严观之概念建构与量表编制。基于系统性的概念梳理,尊严观乃是基于尊严价值的态度与行为取向,具有自尊、受尊和尊他三重维度。据此,结合中国情境、吸收国际学界的成果,编制了适用于中国民众的尊严观念量表,并对自尊和尊他两个维度进行科学检验,可为后续的研究提供重要参考和工具支持。     

人的尊严与生命的尊严

人的尊严就是指人的尊贵和庄严,指人具有一种高于物和其他生命形式的,且令他人敬畏、独立而不可侵犯的身份和地位.     

人的尊严与教育的尊严

人有尊严的需要,尊严有普遍性尊严和获得性尊严的区分。为每个人所享有的普遍性尊严其实也是一种获得性尊严,是人类从古至今奋斗所获得的成就。获得性尊严是自尊与尊重的合奏,以自尊为前提,在尊重中得以实现。作为一种自觉的文化活动,教育也有尊严的需要。教育的尊严是获得性的,既取决于教育对自身内在价值的坚守,也依赖于国家与其他社会系统对教育的尊重。教育是人实现尊严的一种方式,但并不是所有的教育存在样态都有益于人实现尊严,只有尊严的教育才能最大限度地帮助教育主体获得尊严。     

自爱与自尊

<正>自爱者才能爱人,富裕者才能馈赠。给人以生命欢乐的人,必是自己充满着生命欢乐的人。一个不爱自己的人,既不会是一个可爱的人,也不可能真正爱别人。如果说爱是一门艺术,那么,恰如其分的自爱便是一种素质,唯有具备这种素质的人才能成为爱的艺术家。人生在世,不能没有朋友。在所有朋友中,不能缺了最重要的一个,那就是自己。缺了这个朋友,一个人即使朋友遍天下,也只是表面的热闹而已。     

尊重与自尊

背景今年4月9日,新华社播发了河北安国市的一条教育新闻:某校,一次上课,一位成绩最差的学生举起了手要求回答问题,老师提问他却答不出来,感到奇怪的老师后来问他为什么举手时,他哭着说,别人举手我不举丢人。老师被学生强烈的自尊心感功,私下告诉他,下次提问如果会答就举左手,不会答就举右手。后来,老师每当看到这位同学举左手时就让他回答,举右手时就不让他答……后来该生成绩大有长进,并带动了一批差生。有人据此撰文——教育的前提是尊重,只有充分尊重孩子的自尊心,才能收到较好的教育效果。但也有人对此持不同观点,他们认为,教育的最终目的是人格的形成,而首先要教人自尊。自尊的前提是告别自欺,如果从小不能正确看待别人的评价,是不是太脆弱了?     

施舍与尊严

今天,我和学生一起阅读《一个空瓶子的温暖》,很受启发。文章讲述了这样一件事：女儿把空的纯净水瓶子顺手放到垃圾箱旁,我又捡起来放进手提袋里,想借此教育女儿生活要节俭。没想到女儿竟然趁我不备,把空瓶子又重新放回原处,并对我说：＂爸,一个瓶子对咱们不算什么,     

傲慢与自尊

一位电影明星来长沙参加某部电影的首映式，湖南一家报纸的记者采访他。没想到这位明星一边接受采访，一边慢条斯理地剔着牙齿，还当着那位记者的面，用记者递给他的名片包脏牙签。这位明星的所作所为，使我想起一个词：傲慢。 生活中，我们可以时时感受到某些人的傲慢：有的人当了官，就把眼睛望到了天上，老百姓有事找他，他爱搭不理；有的人有了点才，就觉得周围的人个个无能，别人好心跟他打招呼，他居然不回应一声；有的人赚了钱，就认为有钱能使神跳井，对经济困难的人冷脸相待……这些人其实也不是不知道这样做会惹人不快，只是他们…     

尊重与自尊

不久前看到这样一个故事:有位商人打算资助贫困山区的学生,但是只资助一名,知道消息的校长推荐了三个家里都很贫困的孩子。这三个孩子中,有一个叫周小康的男孩儿引起了商人的注意。别的贫困家庭的孩子身着的衣衫都又脏又破,而周     

分数与自尊

⑥⑦④③⑤瞧,考试卷子发下来了!同学嘲笑,爸妈骂……唉,分分分,学生的命根。这次期中考试题目挺难的这回老爸要发奖金啦!这次家长会上可出口气了!到学校也是受气,还不如上街玩去!对,玩多痛快,他们考得好有什么了不起!他们三位同学已经两天没来上课了……编绘/城伟真丢人现眼!⑧⑨⑩1112131415孩子,再不去上学,学校要把你开除了!我受不了别人的冷嘲热讽!都是这次期中考试惹的祸……请李老师将学校的道歉信速发给那后十名同学的家长,并请那三位同学早日返校上课。班主任来电话了,原来你没去上学,天天上街玩去了?!喂,李老师,我是校长。你马上…     

教师与尊严

尊严一词成为2010年最重要的词汇之一。在2010年春节团拜会上,温家宝总理首次提出:让人民生活得更加幸福、更有尊严。温总理又在《2010年政府工作报告》中重申:要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加和谐。     

诚信与尊严

<正>今日市场经济的环境中,国人普遍为诚信的缺乏而感到苦恼。这就提出了一个问题:我们是否曾经拥有诚信,如果曾经拥有,又是在什么时候缺失掉的?翻阅严复的文章便可知道,至少在一百年前中国人并不比现在更厚道,当时严复已经在为中国人的流于巧伪而大感苦恼了。所谓巧伪,就是在打交道时斗心眼,玩伎俩,占便宜。凡约定的事情,只要违背了能够获利,就会有人盘算让别     

纸条与尊严

我上初中那年，迷上了《格林童话》。当时，这本书的定价还不到一元钱。不过要买下它并不是件容易的事。那时，父母工资微薄，哪里还有余钱去买一本既不能吃又不能穿的书呢?一天，我放学回家，无意中看到了写字台上放着一把钥匙。平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里。几经犹豫后，我打开了抽屉，从里面拿走了一张一元的纸币。第二天，我买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，父母似乎并没有发现我拿钱的事。不久，书店里又进了一批新书，其中《绿野仙踪》更是我盼望已久的童话书。我准备如法炮制。当我再一次打开写字台的抽屉时…     

爱与尊严

在帮助别人的同时,让别人丧失了尊严,其帮助的效果就会适得其反。因为我们在给予对方的同时,拿走的恰恰是他最需要的东西——自强的勇气。教师对学生的爱,当是人间大爱,为学生留有一块心灵的天空,为学生保留一份做人的尊严,关爱、宽容每一个学生,才是一个称职的教师。     

师道与尊严

师道与尊严本不是一回事。师道早在千年以前就为韩愈谓之曰“传道、受业、解惑也”；尊严于人格讲，是可尊重的身份或地位。两者各有各的表述主体。不知从何时开始，师道与尊严被连缀成一个词组———师道尊严，而且词义的味儿也变了，似乎蒙上了一层灰暗晦气的面纱。一提师道尊严，人们眼前便会浮现出旧时教师爷的形象：不苟言笑，横眉竖眼，唯我独尊，稍不如意就拍桌子打板凳唾液四溅地训斥学生。这是对师道的严重扭曲，也是对尊严的亵渎。过去是否真有，是否普遍，已无从调查了。因为历史不是一盘完整的录像带，不可能倒回重放。即使在书…     

以运用架起自尊到尊重的桥梁——《尊严》难点教学

对《尊严》（人教版四年级下册）一课教学,可以尝试以言语运用和实践,为学生架起感悟课文如何描写哈默由自尊到尊重的桥梁,突破教学难点.