文科高等数学教学：改革与尝试

文科高等数学教学：改革与尝试成良斌一、问题分析作为传统文科教育改革的一部分，文科高等数学课经历了一个从基本不开到普遍开设的发展过程。但从目前的情况看，由于文科高等数学的教学要求与理工科，主要是工科，大体一致，没有突出文科学生的特点和需求，因此，教师感...     

论工科院校开设文科课程

现在几乎所有的理工科大学都开设数量不等的文科课程,加强了文、理、工的交叉。但是,文科课程对于工科学生到底有多大作用,是仅仅为了提高文字表达能力,还是有更深一些的意义,工科院校开设文科课程的特点和重点是什么,本文愿就此作些讨论。一、工科院校开设文科课程,是需要,不是点缀 1、文科知识必不可少。日本著名发明家中松义郎曾预言今后的时代是文理工程家的时代。他认为哈佛大学     

本科一年级开设Arduino选修课的教学实践

介绍了把专业选修课Arduino前置到一年级开设的教学尝试。对课程开设的必要性、课程内容、课程实现、教学效果和实施过程中遇到的问题进行了介绍和分析。这一尝试对"新工科"建设背景下电类专业课程体系和教学模式的改革有一定促进作用。     

基于《电工技能》课程对文工交融教学的探索

电工课是工科电类专业学生的专业基础课,面向文科大学生开设《电工技能》课程是"文工交融"教学的探索。本文探讨了《电工技能》课程的开设思想、课程定位及内容设置,说明了《电工技能》课程将工科的技能素养向文科课程中进行融入,对于提高大学生的全面素质,创新人才培养模式,加强职业院校课程改革都具有重要意义。     

文科专业中的工程制图课程考核方式改革初探

在文科专业中开设的工程制图课程必须区别于工科专业,教学改革势在必行,而考核方式的改变将是重中之重。作者结合自身的教学实践,提出改革文科专业制图课程考核方法的建议。     

基于“电工技能”课程对文工交融教学的探索

电工课是工科电类专业学生的专业基础课,面向文科大学生开设"电工技能"课程是"文工交融"教学的探索。通过探讨"电工技能"课程的课程定位及内容设置,提出"电工技能"课程将工科的技能素养向文科课程中进行融入,对于提高大学生的全面素质,创新人才培养模式,加强职业院校课程改革具有重要意义。     

浅谈开设文科物理课程的实践及意义

文科物理是高校实施文化素质教育的一门重要课程,是对自然科学、社会科学和人文科学一体化教育新模式的探索和尝试.文章阐述了开设文科物理课程的实践和体会.     

对《普通化学》教材改革的探讨——《普通化学》组合式教材的设想方案

《普通化学》(以下简称“普化”)教材改革是当前一个很突出的问题。电视大学工科非化工类各专业,究竟要不要开设《普化》课程和使用什么样的教材开设该课程,以及如何恰当地评价它在工科教学中的地位与作用,这是值得我们认真研究、探讨的问题。     

应用为主 交叉见长——略谈华中工学院新闻系的特色

美国瓦萨学院近年开设“科学探索入门”课程的做法,是全美各地文科院校对由电子计算机带动的高科技新世界所作的数以百计的反应之一。它是被一种新的观念所驱动着的。这种观念认为,没有一点科技知识,不知道科学家和工程师是如何思考的人,已经不能再算是受过合格的文科教育了。因此,美国正在出现一种趋势:文科教育必须包括科技知识的教育。无独有偶,我国高等工科院校在近几年也纷纷     

高职《数学实验》课程建设的认识与实践

论述了高职院校工科专业开设数学实验课的必要性，以及数学实验课与相关课程的关系。从对工科数学实验课程的认识和理解出发，详细分析和总结了数学实验课的教学实践情况，既论述了开设数学实验课的基本设想，也介绍了开设这门课程的若干措施，并提出了存在的问题。     

文科微积分教学的探索研究

《微积分》是高等数学的基础课程,本文结合教学中的实践,讨论了对大学文科专业学生开设微积分课程的必要性和意义;分析了文科微积分教学过程中存在的问题;从授课内容设置、教学方法、作业布置、考核方式等方面探索研究了如何更有效地开设文科微积分课程。     

大学文科方法类课程教学的几点思考——以《传播学研究方法》为例

在素质教育方针下,不少高校在本科教育阶段就开设了文科研究方法类课程.此类课程与文科理论性课程相比重实践,与工科方法类课程相比又有思辨特征,因而显得独具特色.对这类课程的教学,有三点需要注意:一是加大实践力度;二是强调重点和原典;三是培养兴趣和思维能力.     

高等工科院校开设数学文化课的思考与实践

在高等工科院校开设数学文化课,是全面提高工科院校大学生数学文化素质的有益尝试.与以数学知识为主线的高等数学课程和数学建模课程相比,数学文化课更侧重于从数学作为一种文化的视角去看待数学,可以克服工科学生由于单一的数学知识传授与技能训练带来的往数学素质结构上的片面化.针对高等工科院校大学生数学素质方面存在的问题,在开设数学文化课的过程中应有意识地加强欠缺环节的教学,并特别考虑到工科大学生的专业发展需求.     

开展数学实验教学促进数学教学改革

针对工科数学教学现状,论述了开展数学实验课程教学对提高工科大学生数学应用能力所起的作用。就开设数学实验课的必要性、课程的内容设置与选材、教学方法及如何开设数学实验课等问题进行了讨论。     

新文科理念下工科院校文物与博物馆学专业教学改革研究

科学技术和产业革命深入发展，社会问题日趋综合化和复杂化，为应对新变化、解决新问题，亟须跨学科专业知识整合，新文科理念应运而生。工科院校文物与博物馆学的专业发展在师资力量、硬件设施、实习实践等方面存在问题。新文科理念下，工科院校文物与博物馆学专业应立足全方位、深层次、高质量发展，充分整合和利用学校优势资源，尝试教学改革，探索与建筑科学、地质科学、材料化学、电子信息科学等工科类专业结合的道路，互补共赢，提升学生实践技能，助推专业发展。工科院校文物与博物馆学专业的教学改革应开拓全新的教学、科研与实践领域，注重学生操作技能的培养，加强学科交流合作，借鉴工科专业教学方法，推动专业全面发展。     

论传统文科改造与工科高校发展文科

随着我国市场经济的发展，高等院校的文科正经历着前所未有的改造。本文从三个方面分析了传统文科的改造和工科高校发展文科的问题：一、社会转型与传统文科改造；二、工科高校必须发展文科；三、工科高校发展新文科与传统文科改造。     

文科高等数学教学探讨

在高校文科中已广泛开设高等数学课程,怎样开设高等数学课程,如何有效达到教学目的是整个教育改革中的一个大课题,是一项系统工程.本文给出了新时期文科高等数学课程的教学框架,并对教学方法及目的提出了几点建议.     

上海尝试小学一年级取消数学课

据《东方早报》报道，从上学期开始，上海静安区爱国学校尝试对一年级的课程实施大胆变革，完全取消了延续55年的数学必修课。这是上海乃至全国的公立学校首次进行这样的尝试。改革后，学校的一年级取消所有数学内容专门课程，只是在每个星期开设一堂英语数学游戏活动课。     

文科高等数学教学中教材和课堂的有机结合研究

高等数学课程是高等学校中理工类、经济类专业学生必修的重要基础理论课,近年来,大学文科各专业也普遍开设了高等数学作为必修课,大学文科高等数学的开设对提高学生的数学水平和数学能力起到了一定作用,提高了大学生的文化素养和思维品质,促进了学生综合素质的提高和可持续发展．然而多年来,尽管数学教育工作者对文科高等数学教学中出现的一系列问题做了多方面的研究和有益的尝试,但教学内容及教学模式根本无法适应现代大学教育发展的要求,其主要表现在课程和教学内容一成不变、教学方式单一、教学模式陈旧,教师不能很好地把教材和课堂实际结合起来．因此,文科高等数学教学内容与课程体系改革的研究和实践以及教师在课堂上如何把握教材,如何把教材和课堂有机的结合起来是当今文科高等数学教育对教师的基本要求．     

加强校长的课程领导力建设

校长是课程改革的第一责任人 2010年5月12至13日,我们在莱芜市召开高二课程规划专题研讨会,重点研讨秋季开学之后各高中学校如何开设好选修1和选修2的课程问题.这两个选修系列的课程如何开设?各个学校到底开设什么课程?这与学校的办学条件、办学理念和办学特色息息相关.