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根据教育部制订的《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》(以下简称《地理课程标准》),课程教材研究所地理课程教材研究开发中心研制开发了一套义务教育课程标准实验教科书《地理》,全套书共四册,其中,七年级上册介绍地理学的有关基本慨念、基本原理;七年级下册讲述世界区域地理;八年级上册讲述中国地理总论部分;八年级下册讲述中国区域地理部分。本套教科书的七年级上册和下册,八年级上册都已经通过教育部初审并进入实验阶段。八年级下册也于2002年11月通过审查即将进入实验区。下面对此册教科书的编写思路和编写特点做一简要介绍。 相似文献
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普通高中政治教材中的辅文是教材中楷体字部分 ,其所占篇幅与正文不相上下。辅文是对正文内容的补充说明。在使用普高政治教材的过程中 ,笔者对教材的辅文有两点意见。一、事例雷同 ,何以言“新”普高三个年级共五册政治教材的辅文中多次出现事例重复、雷同的现象 ,同一事例屡屡重复出现在各册教材中。例如 ,山东临沂市沈泉庄村王廷江率领群众共同致富的事迹在一年级和二年级教材中两次出现 (详见高一教材上册第 59页和高二教材下册第 50页 ) ;江苏张家港市创建精神文明的事迹两次被编入高二教材之中 (详见高二教材上册第 2 3页 ,下册第 36… 相似文献
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现行人教版初中地理教材继承了原人教大纲版初中地理教材的优点,设计了"阅读材料"栏目,安排了大量的阅读材料,其中七年级上册16处,七年级下册26处,八年级上册16处,八年级下册13处,共计71处之多,其总篇幅约占教材总量的7%左右。这些阅读材料,取材广泛,短小精悍,内容生动有趣,有些还配有图画,通俗易懂,非常富有感染力。"阅读材料"按其内容与功能可大致分为:1.拓展类。这类材料充实和丰富了教材内容,拓宽了学生的视野,增加了学生的感性认识。在全部的"阅读材料"中,这类材料所占比重最大,如"大洲的命名"、"世界语言知多少"、"亚洲地理集 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(6)
本文就自己对教材的一些意见和看法,总结出如下几点,与各位同仁、专家交流。一、几点微观意见 1.教材有些内容前后衔接不上湘教版七年级地理上册第四章第四节"世界主要气候类型"中,在介绍亚热带气候类型时,提到地中海气候,但并未介绍成因。在湘教版八年级上册第二章第二节"中国的气候"第35页活动题里设计了这么一个问题:"讨论一下,为什么中国没有温带海洋性气候、 相似文献
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《地理七年级上册》(湖南版 )已于 2 0 0 1年秋季在部分实验区使用。《地理七年级下册》(湖南版 )也于 2 0 0 2年上半年在山东、福建等实验区使用。为了深入剖析新教材 ,该教材的编写人员李晖、傅晖等老师撰写了此文 ,目的是将编写人员的编写思想告诉实验区教师 ,这样有利于教师组织教学。 相似文献
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一、高中地理教材中的活动归类
湘教版高中地理必修教材,“活动”栏目按能力要求分为“思考”、“探究”和“实践”三种类型。《地理Ⅰ》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》三册必修教材共有“活动”193处,根据教学实践,可将活动分为以下类型,见表1。 相似文献
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一、教材特点1.遵循认知规律,体现学生学习特点和需要本套教材遵循小学生语言学习的认知规律,即语言在滚动循环过程中逐步递进,在滚动中积累语言,在循环中提高语言。如,三年级下册学习字母,要求学生达到认读水平;四年级上册要求达到字母书写(Read and write板块)并开始练习简单的句子书写(每课一句);四年级下册加大书写力度,在Read and write板块既书写前三册出现的重点词汇,又书写句型,层层递进。 相似文献
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统计与概率这个板块的内容可以说是新教材中的一大亮点,在每一册数学教材中都有涉及.(众数>这节课是人教版课标教材五年级下册第六单元<统计>的第一课时,是学生在三年级下册学习了平均数和五年级上册学习了中位数的基础上,继续研究数据集中情况的统计量.所以,它既是对前面所学知识的深化与拓展,又是联系现实生活,培养学生应用数学意识和能力的很好素材. 相似文献
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湘教版初中地理新教材的修订以《义务教育地理课程标准》(2011年)为依据,在原教材的基础上更新了大量的素材,同时也对章节的设计进行了重新梳理。以八年级下册为例,新教材除了增设了前言,章节设置及地理图像也有了一定的变化。 相似文献
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湘教版高中地理必修教材“活动”栏目按能力要求分为“思考”、“探究”和“实践”三种类型。《地理I》、《地理Ⅱ》、《地理Ⅲ》三册必修教材共有“活动”193处,其中“思考”类活动60处,占必修教材“活动”总数的31．1％;“探究”类活动107处,占 相似文献
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一、分析教材地位和作用本章是人民教育出版社八年级《地理》下册(2013年10月第1版,2013年11月第1次印刷)第五章"中国的地理差异(第1~6页)"的内容。本章主要讲述两部分内容:地理差异显著、四大地理区域。在八年级上册学生已学习中国地理的总论部分,下册讲述中国地理的分区。本章内容既是对中国地理总论部分的总结,又是对中国地理分区部分的引领,目的是使学生能顺利地过渡到中国地理分区学习。 相似文献
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人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》一年级上、下两册具有以下几个特点 :一、识字教学有了很大的变化 ,真正体现了低年级以识字教学为重点。可以这样讲 :以往由人教社编写的小学语文教材 ,在识字量上都比较偏低 ,尤其是依据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》编写的小学语文教材 ,总识字量才 2 5 0 0个常用字 ,一年级仅学会常用字 4 5 0个。由于学生识字少而影响了阅读教学。而新编的两册课本 ,上册认识 4 0 0个常用字 ,会写其中的 10 0个字 ;下册认识 5 5 0个常用字 ,会写其中的 2 5 0个字。低年级共认识180 0个常用字 ,要求会… 相似文献
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我认真看了湘版《科学》教材三年级上册、三年级下册;电子文稿四年级上册、四年级下册;五年级上册、五年级下册;六年级上册、六年级下册。个人认为,这套教材具有以下特点:1.编写理念新颖。本套教材在编写理念上,体现了课程改革的新理念。教材以人为本,注重探究过程,主张让学生自己去探究,自行获取科学知识,符合课改精神。2.内容贴近生活。本套教材在单元、课题和活动的内容安排上,注意从儿童原有经验和知识背景出发,从生活中来,即按学生对事物的接触及熟悉程度,从身边的事物与现象入手,创设问题情境,展开活动,而后又发展性地迁移到生活中。… 相似文献
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通过八年级上册地理教材（湘教版）的学习,学生基本上对我国的疆域和人口、自然环境、自然资源、区域差异有了大致了解。在此基础上,八年级下册讲授各省级行政单位地理概况。其中,第二章“沿海万里行”的第十节“祖国宝岛——台湾省”成为了分省讲解地理概况的重点,也是长期以来初中地理教学的一个难点。如何合理利用课内外时间,有效完成“台湾省”的教学活动,激发学生的创造性思维以及培养学生的爱国主义情感,是地理教育工作者必须解决的现实问题。 相似文献
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为了帮助一年级语文教师解决写字教学的困难,我就小学课本语文第一、二册生字中,选出六十个生字(上册五十一个,下册九个),试编了一年级描红教材。在选字典编辑方面,我是根据下列几个要求做的: 相似文献
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一、设计背景"认识负数"是课程改革以后新引入小学数学课程的一项内容。北师大版教材是把它安排在四年级上册教学(2课时),苏教版教材安排在五年级上册教学(1课时),人教版教材安排在六年级下册教学(1课时)。可见,该内容比较适合小学高段的学生学习。通过对这三套教材的比较分析,笔者认为在教学 相似文献
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探究式学习是新课改大力提倡的学习方式。在地理教学实践中,我巧妙运用教材中的活动题,与学生一起开展探究式学习,取得了较好的效果。一、利用教材中的活动题提出的问题,让学生分组讨论、探究,获取知识湘教版地理教材中,出现了许多蓝色字体的活动题,有许多是针对地理分布图、统计图等提出的问题。例如七年级地理(上册)讲到“大洲和大洋”的分界线时,教材中给出了三幅显示亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲与南美洲的分界线的地图,活动题要求学生找出亚洲与欧洲的分界线,并填表比较苏伊士运河与巴拿马运河。我让学生分组读图、讨论,对各自所填… 相似文献