关于"两课"教学改革的思考

目前“,两课”教学改革虽然取得了较大进展,但是仍然存在一些亟待解决的问题。“专业课认真听,选修课随便听‘,两课’不想听”的现象在部分学生中存有一定的市场。从教学的角度来看,主要是理论知识教学和大学生的思想实际有所脱节,教学活动和大学生的思想政治工作不衔接。集中表现在一些教师单纯讲理论观点,单纯交待知识;不少学生也把“两课”当作单纯理论知识的学习,为应付考试被动接受,不能和提高自己的思想觉悟、解决思想认识问题相结合。存在这些问题的主要原因是教师在主导思想上还未能充分认识“两课”教学要对大学生进行思想政治教育…     

政治课中的语言技巧

教师的语言没有“磁性”，学生不爱听。特别是对政治课，学生厌学或被动学习以应付考试的现象普遍存在。在政治课教学中运用好语言技巧，对激发学生政治理论学习的兴趣十分必要。     

一次不同寻常的考试(小小说)

“下星期一要考政治,这次的成绩进入期末总分,而且听说监考教师是本校监堂最严的一位,赶紧复习吧!这可是政治考试呀!”小广播一到班级就开始播放最新新闻了。同学们听了都十分惊奇,异口同声地问“这是真的吗?”“当然是真的了,我骗你们干什么呀!”小广播说。于是大家开始了万分紧张的复习。还有三天就考试了,操场上没有一个同学,班级内乱哄哄的,全是背书声,你听:“尊老爱幼是人类的传统美德”,“自尊首先是自我尊重和自我爱护”,“性格是表现在一个人的态度和行为比较稳定的心理特点”……还有两天就要考试了,优生们满怀着信心,悠闲地赏花;…     

语文听力也宜入考场

毋庸置疑，“听、说、读、写”能力是语文教学的四大终极目标，说得直白一些，各级各类学校开设语文课程的目的就是要培养学生的“听、说、读、写”汉民旗语言的能力。作为检测学生学习目标或学习效果的各级各类考试对学生的“阅读理解”和“写作运用”能力的考查可以说是相当完备了，遗憾的是，“听力”尚未引起中学语文学界的高度重视，表现之一就是，迄今为止，汉语言的听力考试仍未取得各级各类中学语文考试的入场券，由此意义上看，不能不说是中学语文考试的一大缺憾。     

初中思想政治教学方法初探

思想政治教育是实现整个民族思想素质提高的基础教育,它在“五育”中处于领先地位。无数的思想政治教育工作者为提高思想政治教育的实效性,进行了长期的、积极有益的探索,积累了丰富宝贵的实践经验,但长期以来,在片面追求升学率的影响下,中学思想政治课成了“捞分课”,教学方法基本上是“应试教学”型;老师上课“啃条条”,学生则“上课听条条、复习背条条、考试答条条”,学生被动地接受教育。政治课长期处于教师不愿教、学生不愿学、社会上瞧不起的被动境地,笔者借鉴了他人的一些经验,在初中思想政治教学中进行了“六步”教学法的尝试,在此对其发表一些粗浅的看法,敬请行家不吝赐教。     

语文听力也宜入考场

毋庸置疑,“听、说、读、写”能力是语文教学的四大终极目标,说得直白一些,各级各类学校开设语文课程的目的就是要培养学生的“听、说、读、写”汉民族语言的能力。作为检测学生学习目标或学习效果的各级各类考试对学生的“阅读理解”和“写作运用”能力的考查可以说是相当完备了,遗憾的是,“听力”尚未引起中学语文学界的高度重视,表现之一就是,迄今为止,汉语言的听力考试仍未取得各级各类中学语文考试的入场券,由此意义上看,不能不说是中学语文考试的一大缺憾。此缺憾与当代中学生“学以致用”的要求、语文学习的目标要求、素质教育全面发…     

改进语文课堂教学的初步尝试

近年来,我们在不同程度上把语文课教得象是文学课或政治课,往往从文学观点着眼来分析课文或偏重讲述课文的政治思想内容,结果就忽视了课文的字、词、句、篇章,忽视了熟读课文本身。教师讲授语文,特别是现代文,往往离开课文本身,一方面讲授许多与理解课文内容无关或关系不大的作者生平、时代背景、课文(或人物)分析和阐述思想内容的材料,另方面,却又把语言生动、结构谨严、内容丰富的课文弄成干瘪枯燥的几条筋的所谓提纲。考试也不是考学生对课文的理解与熟悉程度,而是考教师所讲的一些材料。这样就使学生上课时习惯于丢开课本,一字一句地将教师的讲课提纲记下来,学生上课不是集中精力听教师讲课,而是唯恐丢了教师讲的一字一句,不能应付考试;在考试时就丢开课本去读笔记。结果学生应该熟读的范文没有读懂、读熟,学到的只是一些文学知识与政治概念。熟读一定数量的范文,是掌握语文这个工具的一     

试卷讲评：如何从低效走向高质

在教学中,大大小小的考试不断,这必然会使试卷讲评成为各类学科教学的有机组成部分和重要环节。但最近听了一些试卷讲评课感受颇多,如鲠在喉,不吐不快。 一、几种现象 现象一：上课时,教师问：“我们上节课试卷讲到哪里了？”学生七嘴八舌地说：“14题。”教师说：“好,我们就从14题开始吧。”     

F8000B语言学习系统考试功能的使用技巧

Ｆ８０００Ｂ语言学习系统是长沙长海视听设备有限公司近年来开发的产品，它以完备的功能和出众的品质，赢得了广大用户的青睐。其考试功能非常突出。下面就介绍该系统考试功能的使用技巧。１ 自由考试 学生接到标准化试题后，可以不按题目顺序号答题（试题可以是声音，也可以是文字），只要按学生机显示屏旁边的“　　”或“　　”改变题号，再选择对应的答案键。 ａ．教师点击功能选择区中的“随机／自由考试”图标，弹出选择窗口后，选择“自由考试”，这时学生座位区图标上显示“ＥＸＡＭ”。用主录音机播放试题，教师如想监听试题内容…     

思想政治“双开”考试的特点及教学对策

根据教育部《关于２０００年初中毕业、升学考试改革的指导意见》，许多市区县于２０００年开始实行初中思想政治考试改革，由原来的闭卷考试改为开卷考试，并以开放性试题为主，即实行“双开”考试。“双开”考试的实施代表了今后思想政治考试的方向，减轻了学生的课业负担，有利于素质教育的实施，有利于创新精神和创新能力的培养，有利于提高学生运用所学知识观察、分析、解决实际问题的技能，有利于提高学生的思想政治觉悟。但仍有一些教师、学生、家长尚未走出“磨合期”，还有很多与“双开”考试不相适应的想法和做法，因此必须认清“…     

教师培训不要轻言“教考分离”

近年来．个别省市的中小学教师培训工作出现了一个新问题：授课教师的教学成了自己说自己听的独角戏：参培教师成天只顾埋头抄书上的概念和条条框框。或是围着授课教师为他们印制复习资料,根本没有“闲心”去听课,而且还要时刻为结业考试“提心吊胆”。     

谈谈上好初中思想政治课的技巧与方法

长期以来,思想政治课教学方法单一,有些教师采用“满堂灌”或“注入式”的教学方式。因此,在学生方面形成了死记硬背,为考试服务的现象。还有一部分学生,在思想上根本不重视政治课的学习,即使教师事先进行单元复习,划分一定的学习范围或各种不同类型的练习题,他们仍旧是应付了事。教师的“满堂灌”或“注入式”的教学方法,使学生听了深感“枯燥无味”,逐渐地失去了信心,严重抑制了学生对思想政治课学习的积极性和主动性,     

农村初中学生“恐考”心理透视

一、问题的提出 新世纪，素质教育和创新教育作为时代的主旋律，在教育的舞台上奏响了最强音。但同时也跳动着一个不和谐的音符，那就是一些教师、学生和家长还没有真正从“应试”的阴影中走出来。考试仍被作为检测教学工作成就高低的主要手段。“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根”。由于过分注重考试及其结果，使得学生对考试产生了一种前所未有的“恐惧感”。据一份调查资料表明，农村初中绝大多数学生不喜欢考试（仅有极少部分的学生对考试偶感兴趣或对个别科目的考试感兴趣）。更令人担忧的是一部分学生由于不喜欢或讨厌考试，…     

“自助餐”式复习课的实践与探索

复习课难上,总复习课更难上,这是所有数学教师的切身体会。对教师而言,要复习的内容实在太多——六年的知识要在短短的一个月里“扫过堂”,讲得嗓子冒烟脸冒火还总觉着不到位;而对学生来说呢,教师讲的内容自己都学过,听不听无所谓。可一旦考试结束,     

思想政治课课堂教学模式的转变刍议

当前,新一轮课程改革正轰轰烈烈地进行着,与之相适应的考试改革也在悄然进行。我市中考政治科的开卷考评价等级的改革,为思想政治课课堂教学改革腾出更大的时空。但是长期以来,初中政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上,教师上课常停留在空讲道理、交待知识要点的模式上。学生得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得理论和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性。中考改革后,又使学生萌生了应对开卷考。只要“平时上课听一听,考试抄一抄就行了”的思想,甚至部分教师也有了“到总复习时,全面整理一套答题要     

以图导学 提升学生学习地理能力

笔者从事初中地理教学二十八年,从自身教学经历以及教研、听同行公开课,发现一些学生学完了初中地理,仍未掌握地图阅读基本技能。以本人多年的教学经验,分析认为一个重要原因就是教师在课堂上没有很好的实施“以图导学”,面对地图采用最简单的方式“告诉”学生,以至读完初中地理课程很多学生依然没有学会读图方法,只能靠死记硬背对付考试。针对这一问题,笔者开设了“以图导学,提升能力”的研究课题,做了一些有益的研究,与同行进行交流。     

有计划地进行《专业合格证书》 文化专业知识考试

国家教委在(87)教师学012号文件中指出,将“从1988年起,开始有计划地进行中小学教师《专业合格证书》文化专业知识考试”。中等教师考试按照国家教委制定的“考试进度表”进行;小学和幼儿园教师、中学日语和俄语教师以及需要用少数民族语言或文字进行考试的教师的考试进度和安排,由各省、自治区、直辖市教育行政部门决定。国家教委的这个决定,是在总结了去     

英国以中小学校为基地培训教师模式述评

英国《1988年教育改革法案》颁布以后，在普通中小学校教育方面最大的改革是实行“国家课程”和“国家考试”制度，改变了过去地方分权制定课程和考试标准的做法。然而，在推行“国家课程”和“国家考试”制度时并非一帆风顺。近几年来，英国教育又暴露出一些新的问题，例如，师资问题就是一个大问题。为了适应新的课程与考试体制的要求，教师的质量亟待提高。1989年英国政府推行了新的“教师证书制度”和“教师试用期制度”。这两项制度的主旨都是敦促师范教育进行改革，使培养的教师能够胜任所承担的“国家课程”，并且能在统一的“国家考…     

把握《考试说明》改进备考策略

《考试说明》是高考备考的主要依据。１９９９年广东实施“３＋Ｘ”高考方案,政治科广东卷的《考试说明》对比以往,是“稳”与“变”的统一体。为此,高三政治教师和考生的备考策略应该是,全面把握《考试说明》,把考点复习和能力培养落到实处     

“学课”四部曲

许多教师外出听了许多课,但自己的课涛声依旧。基于这种情况,一些学校逐渐不派教师外出听课了。常言道：熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。听了许多课为何还是不会上课？这是因为不会“学课”。那如何“学课”呢？
　　许多教师外出听了许多课,但自己的课涛声依旧。基于这种情况,一些学校逐渐不派教师外出听课了。常言道：熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。听了许多课为何还是不会上课？这是因为不会“学课”。那如何“学课”呢？