浅谈体育教学对学生良好个性品质塑造的积极作用

在体育教学中,教师要有自警意识,牢固树立责任感和使命感,自觉提高自身修养,增强教育教学能力,积极践行素质教育,通过体育课堂全方位的对学生施加积极的、正面的影响,培养和帮助学生养成良好的行为习惯,形成能适应自然环境与社会环境并能获得发展的个性品质。     

学生的个性发展与体育教学

学校体育是学校教育的重要组成部分。在体育教学中,要有意识地发展学生的个性,让他们感到体育活动的幸福和乐趣,从而更好、更快地掌握基本技术、技能,学会锻炼身体的方法,达到增强体质的目的。那么,学校体育如何发展学生个性呢？     

如何在体育教学中发展学生的个性

从六个方面阐述了在体育教学中如何去发展学生的个性．旨在提高体育教学质量，改进教学方法，提高体育教学的科学性和艺术性．     

浅谈体育教学中学生个性的发展

体育活动在塑造人的个性方面发挥着重要作用,这是由于体育活动是一项跟人密切联系,同时又是伴随人们一生的一种活动,这是体育跟其他活动的最主要区别之处。随着新课改的实施,必须改变传统的学习方式和老师的授课方式。新课改的要求加强了对学生地位的提高,老师要尊重学生的个性化发展,要根据学生的实际情况多样化的进行学习指导,改变学生传统的被动式的学习方式。通过一些措施使学生喜欢上体育课,使学生在体育课上能够将自己的个性得到充分的发展,使体育课的受欢迎度达到一个更高的台阶。     

体育与学生个性发展

上体育课,学生拥有较大的活动空间,能充分展示自己的性格,显示个体差异。体育教师即要教授体育知识,又要指导学生在体育运动中健康地发展自己的个性。一、体育教学促进学生个性发展1.承认个性差异的存在。由于学生的个性不同,在体育运动中的表现也不尽相同,运动能力以及运动量的负荷也不一样。教师对学生的要求不应强求一致,而应分类施教。2.努力培养学生的自我意识。自我意识是意识的核心内容,标志着个性的形成与发展的水平程度。作为教师应该有目的培养他们的自我意识,用高尚的社会影响因素作为支配他们参加体育运动的内驱力,为个性的发展…     

体育教学中学生个性发展探讨

重视个性教育是素质教育探索的核心问题之一．传统的体育教学主要以运动训练和体能达标为直接目的，从根本上排斥了学生的独立个性．根据新的教育观念，体育教学应该充分照顾到学生的兴趣爱好，满足学生的需求，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，确保每个学生都拥有自己的体育学习和发展空间．章强调，确立个性发展的体育教学观，正确地认识学生，关注学生的独立自主性、整体性、差异性，是学生自我发展和完善的需要，也是实施素质教育的必然选择．     

体育教学中学生个性的发展

体育教学中发展学生的个性是新课标的任务之一,也是符合现代社会人才发展的需求。摆在我们面前的一个十分现实的问题就是将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该允许多样化的学习风格。本文通过对中国目前体育教学过程中对学生个性发展存在的问题进行分析,并对如何在体育教学实施的过程中真正发挥学生的个性,激发学生的热情提出一些自己的看法和建议,从而提高课堂教学质量,促进教师的教学方法,使之与学生个性发展达到高度的统一,进而促使社会需求和学生个性全面和谐地发展。     

体育教学中学生个性发展的对策研究

本文就个性的概念和个性发展在体育教学中的重要性及体育教学中发展个性的途径进行探讨，认为在体育教学中加强对学生个性的发展，符合社会发展形势和祖国未来建设的需要，具有非常重要的作用。而且对提高教学反量，提高学生学习兴趣有一定的促进作用。     

浅谈体育教学中学生个性的发展

体育作为身体活动和社会活动,是个性发展酌良好手段。在实施过程中,注意认真分析学生的个性心理特征,承认个性差异,培养学生自我意识;发挥学生的主动性,就能够使他们的个性得到正常的发展。     

体育教学中要注意发展学生的个性

本文阐述了学校体育教学中应注意培养和发展学生个性,提高教学质量。     

谈体育教学与学生个性的培养

朱伊特认为，体育课程有三个方面的价值：对于作为自身主体的人，是为了帮助其发挥潜力；作为自然中的人，是为了促进其适应并控制自然环境；作为社会中的人，是为了促进其与他人的联系。这三个方面条条都紧扣着学生个性的培养。本文就如何运用适当的体育教学方法使学生个性得到良好的培养，使其达到上述的三个目的作了粗浅的探讨。     

在高职体育教学中发展学生的个性

随着社会文明的不断发展,体育课的功能也发生了根本性变化,即由单纯的生物观转向了生物、身心、社会化的多维观。在体育教学过程中已不是单纯的向学生传授一些体育知识、技术和技能,还需要教育学生调整好身、心、群之间的关系,达到身心健康的目的。     

个性发展与个性教育之探讨

随着时代的发展,社会越来越尊重人的个性发展。本文就教育如何对学生进行个性教育,促进学生的个性发展做了探讨。     

在高等教育中强化个性教育

个性教育是相对传统教育而言的，其内涵是人性化、个人化、特色化、和谐化的教育。发展个性教育的迫切性体现在当代大学生的总体特征和目前高等教育中存在的问题两个方面。加强高等教育中的个性教育，要明确个性教育目标，更新个性教育理念，掌握先进的教育方法，建立新型的教育管理体制。     

体育教学怎样调节学生情绪

本文通过对体育教学中学生情绪特点的认识,阐述了运用建立师生关系、营造美好环境、优化教法等手段调节学生情绪的思路,通过体育教学的实践提出了调节学生不良情绪的方法和理念,是对现代体育教学的尝试与探索。     

培育人才从尊重学生个性开始

素质教育要求教师树立正确的学生观,承认学生的个性差异,相信学生自身都存在巨大的发展潜能。积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。这就要求教师从教育观念、教学方法、评价体系等各方面都要有一个根本的转变。     

高校体育教育应加强学生个性培养

新世纪对未来现代化建设人才提出了更新更高的要求。需要人才具有综合素质和成熟的个性。体育教育的特点顺应培养学生个性的需要,所以要培养学生体育兴趣;增强综合能力;从而达到培养学生的优良品质。     

试析高职语文阅读中的个性化教学

语文阅读本身具有个性化特点。在高职教学中,教师实现其个性化教学的途径是让学生注意重点语句的个性化细读,并在教授过程中设置具有个性化的问题,通过文本与生活的融合开拓学生的认识视角,同时给予符合学生差异性的评价。语文阅读个性化教学的意义在于使学生能够从文本中思考、感悟并内化,从而将其在生活中学以致用。     

体育教学中审美教育之研究

运用文献资料、问卷调查和实地观察等研究方法，对体育教学中呈现出来的各种美的现象进行归纳分析，认为人体美、运动美、课堂教学形式美和精神美是当前体育教学过程中对学生进行审美教育的主要内容，并从增强审美教育的效果出发，提出应采用的基本途径与方法。