中职学校航海类专业的水手英语教学

近年来,随着国内和国际航运业的迅速发展,市场对各类船员的需求量也越来越大。为了提高海船船员的职业素质和专业技能,使学生顺利通过国家海事机构统一组织的适任考试和评估,学校加强了水手英语教学。笔者在教学过程中发现学生普遍对英语望而生畏,这就对水手英语教学提出较高的要求。目前,对于如何提高学生英语学习兴趣,     

现代服务类专业学生即时技能训练探讨

即时技能作为一个全新概念不仅在职业学校技能训练中居于重要地位,对学生职业发展的影响也尤为突出。目前关于即时技能的概念界定、即时技能训练的目标、内容及实现路径均值得研究。加强即时技能训练,能提升技能水平,有利于职业发展。     

浅议中职英语教学中学生职业能力的培养

职业教育必须以就业为导向,培养适应市场需求的专业型技能人才,学生职业能力培养成为核心内容,该文阐述了中等职业学校英语教学中学生职业能力培养的现状与缺失,以及改进的方法与措施.     

日本大学ESP英语教学对学生职业发展的作用

针对ESP英语教学以及日本英语教学改革的研究硕果累累,但从日本大学ESP英语教学对学生职业发展的作用这个视角进行的探讨并不多见。企业需要具备良好综合素质的即战力,英语教学也应与企业需求、学生就业需求相符。日本大学普遍采用的的学术英语和专门用途英语教学,重点大学以及就业率接近100%的大学ESP英语教学都在提高学生英语语言能力的同时培养学生的专业能力、一般综合素质,并能促进学生就业,在学生的职业发展中更大程度上发挥作为外语课程可发挥的作用。     

高职营销类专业学生职业能力培养研究

高职营销类专业学生职业能力培养,需要基于工学结合培养模式,构建职业能力培养体系,选择职业能力培养的有效方式,完善职业能力评价机制。     

普通高校社科类专业学生职业素养培养研究

1999年高校扩招至今,社科类专业大学生整体不断壮大;三十年的改革开放,国内经济从腾飞到目前经济产业结构亟待调整,对社科类专业大学生职业素养的需求开始转变。同时,由于世界性经济危机的余波,高校课程改革有待推进。本文在这一新的背景下研究我国社科类专业大学生职业素养存在的问题,从高校、学生个人、社会等不同方面完善我国社科类专业大学生职业素养的培养、引导、提高。     

高职化工类专业学生职业素养的培养

针对企业目前对高职学生职业素养要求的现状,提出了实践教学是培养学生显性职业素养的有效方式;校园文化活动是培养学生隐性职业素养的主要方式;课堂教学是培养学生显性与隐性职业素养的直接方式的观念.     

关于培育中职学生职业素养的探讨

湖南省株洲市工业中等专业学校校长严建国：鲁昕副部长的报告、专家的讲座及分组讨论,使我们深切地感受到现代企业对员工素质的要求越来越高,在选择员工时不仅要求有较强的技能水平,更看中的是职业素养。良好的职业素养,是学生顺利实现就业的通行证,是学生职业发展的基石。鲁昕副部长在谈到中等职业教育的素质教育时提出,中职学生要做到“有爱心、有自信心、懂感恩、有道德、有责任感、有文化、有理想、会表达、会动手、会创新”,这进一步明确了中等职业学校素质教育的基本内涵和努力方向。     

在中职英语教学中加强学生职业意识培养

职业教育在本质上就是就业教育。结合市场对从业人员的要求,本文从中职生的实际出发,对英语教师如何利用自身的职业素养和教材内容,从自信意识、责任意识、技能意识和交往意识四个方面加强对中职生的职业意识的培养进行了理论和实践的探讨。     

论我国自学考试中职业技术类专业与课程问题及其对策

我国自学考试在职业技术类专业与课程建设方面已经取得了明显的成就,但是仍然满足不了经济社会转型的需要。为了适应经济社会的转型发展,我国高等教育的结构正在进行着革命性的调整,将有600所地方本科院校逐步转型为职业技术类大学,重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等人才。我国自学考试专业结构也应主动顺应这种转型的大势,逐步有计划地增加职业技术类专业与课程的比例。自学考试专业结构的调整必须合乎区域经济社会发展的需要,正确引导自学考试考生在专业选择方面的针对性和科学性。在一定意义上,自学考试专业结构与课程的调整,既是自学考试本身的自我发展与自我完善,同时又是对中国特色现代职业教育体系和现代终身学习体系的丰富和发展。目前,我国的自学考试体系应该不失时机地转变现有各级自学考试管理机构的职能,适应中国特色现代职业教育体系和现代终身学习体系的构建,完善自学考试管理与实施的治理体系,深化与职业院校的全面与深度合作,培育和启用专业化的社会中介机构,实现自学考试中职业技术类专业与课程价值的最大化。     

农科院校工程类专业职业发展与就业创业指导模式研究与分析

农科院校工程类专业职业发展与就业创业指导模式研究与分析是现代农业发展的需求。农科院校要构建以"就业"为导向的职业发展模式,突出学生就业主体地位,提升学生职业发展规划意识,突出学生能力发展主线;构建具有农科院校特色的就业创业指导模式,实施全程化指导;构建基于"职业发展""就业""创业"三位一体的指导模式,与思想教育、素质教育、社会实践等有机融合。     

高职化工类专业学生职业素质培养研究与实践

为适应化工企业对员工职业素质的要求,青岛职业技术学院健全非专业素质教育体系,培育化工专业学生的公共素质;以校内实践教学、职业技能大赛、企业顶岗实习和校园文化作为培养学生专业素质的重要手段;通过校企合作,搭建化工博物馆、校中企作为学生实习、实训的平台,从而提高化工专业高素质人才的培养实效。     

职业核心能力视角的中职英语教学

培养适应市场需求的专业型技术人才是中职教育的根本目标,中职教育必须以就业为导向,着力于学生职业能力的培养,以便学生毕业后能适应社会发展的需要。本文从中职英语教学入手,简要地分析了中职英语教学中对学生职业能力培养方面存在的问题以及改进的方法。     

中职学生信息素养对职业发展的影响

信息时代,国内外都很重视对学生信息素养的培养和提高。本文从中职学生职业发展过程和中职学生信息素养的要求入手,探讨了中职学生信息素养对职业发展的影响。     

农村中职学校英语教学如何为就业服务

本文分析了农村中职学校英语教学存在的问题,提出了有效的中职学校英语教学方法和途径,强调农村中职学校应从师资队伍建设、校本课程的研究、口语教学、新课改研究、赏识学生等几方面探索新英语教学方法,使学生自主学习培养中职学校学生灵活运用英语的能力．从而提高中职学校学生的就业竞争力和自主创新能力,实施可持续发展战略。     

广西高职高专体育类专业学生职业能力培养方式改革研究

对广西高职高专体育类专业学生的职业能力、培养方式进行专题研究,提出改革创新体育类专业学生职业能力的培养模式。     

基于职业素养形成的高职现代服务类专业实训教学模式探析

职业素养是影响高职学生就业和职业发展的关键因素之一．职业素养培养是高职人才培养模式改革的重要内容．是提升学生就业核心竞争力的重要手段。本文通过深入分析现代服务类专业职业素养的内涵,剖析高职学生职业素养的现状。探索构建基于职业素养形成的高职现代服务类专业实训教学模式．在实习实训教学过程中系统融入“爱心、服务、责任、沟通”等职业素养教育．达到提高学生的综合素养和职业技能,增强学生的就业核心竞争力和可持续发展能力,从而培养出“有内涵、有能力、有闯劲”的高素质技能型现代服务人才。     

论教师的职业情感素质与中职英语教学

教师的职业情感是推动教师积极工作的强大力量,也是搞好教育教学工作的重要前提。在教学中,教师不仅要热爱学生,从多方面了解和关心学生,而且必须提高自身的职业情感素质,从而优化师生关系,提高中职英语教学质量。     

高职兽药类专业学生职业素养养成教育实践与思考

近年来,郑州牧业工程高等专科学校药物工程系致力于探索就业导向背景下加强学生素质教育的有效途径,积极实践“校企紧密合作,专业培养和职业培训紧密结合,专业教育、就业教育和成长教育同步进行”的办学思路,旨在全面提升学生的职业素养。