先进制造系统模式与高等工程教育改革

随着计算机技术和通信技术的迅速发展,制造系统正在发生深刻的变化,出现了一些先进制造系统模式,如计算机集成制造系统、敏捷制造系统、全能制造系统、并行工程等。研制、使用先进制造系统的关键因素是高素质的人,当今世界很多国家对此极为关注。如90年代以来,美国许多大学建立制造工程系,一改过去不重视制造工程的状况。因此,培养先进制造系统所需人才是摆在我国高等工程教育面前的一个十分重要、十分迫切的任务。本文拟分析先进制造系统对人的要求和对高等工程教育的要求,讨论这些系统模式对高等工程教育改革的启发和参考作用。一…     

大众化阶段高等工程教育的社会合作

在高等教育大众化进程中,高等工程教育与社会的关系更加密切、合作趋势日趋明显。与社会开展合作时,工科院校尤其是地方工科院校要根据区域经济的状况与特点,研究合作双方的目标与要求,充分调动校内外资源,开展多种形式社会合作,提高工程型人才培养质量,促进高等工程教育发展。     

领跑中国工程教育研究与实践——祝贺清华大学工程教育研究中心的成立

在2009年刚刚来临之际,在景色秀美的清华园,清华大学工程教育研究中心正式成立了.这是中国工程教育的一大喜讯,是一个重要的事件.我们在此表示最热烈的祝贺,同时还要表达最崇高的敬意. 表示祝贺是理所当然的事,为什么还要特别地表示敬意呢?我们知道,在改革开放之初的1982年,教育部党组批准成立了一个教育部直属工业学校教育研究协作组,清华大学就是协作组的第一届组长单位.     

多样化合作教育的实践探索

文章以北京联合大学为典型案例,介绍了开展多样化合作教育的内容,分析了建设多样化合作教育的意义,提出了建设多样化合作教育长效机制的基本原则,指出建设多样化合作教育是实现应用型大学持续发展的基本保障.     

法国高等工程教育培养模式及其启示

本文系统阐明了法国高等工程教育及人才培养模式方面的经验,特别是关于工科院校与工业企业的密切合作,多面性教育和教学方面的成功经验。同时,结合我国高等工程教育的实际情况和现代工程师面临技术综合的特点和发展趋势,提出我国工程师培养模式改革的建议     

从鲍曼技术大学看俄罗斯高等工程教育的现状与改革

从鲍曼技术大学看俄罗斯高等工程教育的现状与改革赵伟陈刚袁德宁何红梅俄罗斯莫斯科鲍曼国立技术大学（以下简称鲍曼技术大学）代表团一行四人,于１９９７年９月２日至９月８日应邀来清华大学进行友好访问。鲍曼技术大学近年来的发展变化可以说是俄罗斯近几年高等教育...     

高等船舶工程教育发展路径重塑的探索

新一轮科技革命和产业变革的兴起带动了船舶工业的转型升级,对高等船舶工程教育重塑进行系统设计.本文基于江苏科技大学的探索与实践,提出了“价值引领、素质培养、融合驱动、特质养成”的高等船舶工程教育重塑实践路径.     

基于工业中心的先进制造技术人才培养模式初探

为了适应我国先进制造技术的发展对人才的需求,本文提出高等工程教育进行教学改革的必要性,并提出了建立先进制造技术实训基地、引进现代化的实训教学设备、采用现代化的教学和训练方式,促进先进制造技术实用型人才的培养.     

军事教育转型背景下的军事高等工程教育

军事高等工程教育已经成了我军军事教育的基石,我军军事教育的发展越来越依靠军事工程技术教育的发展;面对新的、快速发展的历史机遇,军事高等工程教育必须以开放的思维、特色教育的理念和全面素质教育的思想,坚持深化教育教学改革,发挥好作为军事职业基础教育的特殊作用。未来军事高等工程教育将向特色教育、特色办学方向发展,将更加重视复合型人才的培养,将更加注重学员知识、能力、素质的全面发展,将更加强调加强与部队联合与交流,将紧密跟踪高等工程教育的改革和发展。     

基于工程实训的高等工程教育教学改革探索

通过分析国内外高等工程教育的发展和特点,对我国高等工程教育存在的主要问题进行探讨,同时指出,加强工程实训是提高我国高等工程应用教育质量和培养工程应用创新技术人才的重要手段,并对工程实训中的教学改革思路与方案以及所采取的措施进行探索研究。     

高等工程教育创新人才培养途径的探索与实践

创新人才的培养需要在实践平台上实现知识、素质和能力的协调发展和高度统一。对创新人才而言,知识是创新的基础,素质是创新的条件,能力是创新的保障。创新人才的培养需要点燃创新激情的文化,需要训练创新思维的舞台,需要滋生创新思想的土壤,需要培养创新兴趣的氛围。笔者论述了创新人才的内涵及特征,并从知识结构、素质培养、能力训练、实践教学和创新文化方面阐述了创新人才的培养途径。     

政产学合作开展工程实践教育的探讨

政产学合作是开展学生工程实践教育的必由之路．是提高学生实践创新能力和就业竞争力的客观需要,是适应高校和企业发展需要,培养学生综合素质的必然要求,是发达国家工程教育改革和工程应用型人才培养的成功经验。当前政产学合作教育中存在着政、产、学三方“缺位”现象。政府要进一步加强对政产学合作教育的宏观调控和政策扶持,高校要不断探索和创新政产学合作开展工程实践教育的途径和方法,企业要主动加强与高校的“联姻”与合作,从而进一步推进政产学合作开展工程实践教育。     

高等工程教育课程改革的探索

深化课程改革 ,改革人才培养模式 ,提高教学质量 ,是当前工程院校重点研究课题。我们的改革就是把非机械类工程专业所需要的机械工程方面的教学内容组织到教学中去 ,并且把有关内容有机地融会成一门符合科学规律、符合认知规律、符合教学规律的课程体系     

加强高等工程教育实践教学的探索

正随着我国经济体制改革的逐步深入,高等教育面向日益发展完善的社会主义市场经济,经历着内容广泛而意义深刻的变革过程。高等工科教育由于与社会生产经济活动密切相关,受经济体制变革、产业结构调整和新的科技发展的触动而发生着变化。面对不断变化的新形     

高等工程教育的实践与思考

我国高等工程教育与国外相比,人才培养质量还存在很大的差距.随着我国工业技术的发展和对创新人才的需求,高等工程教育必须不断调整与改革.针对目前工科院校普遍存在的问题,如何实现使学生在校期间既掌握坚实的理论基础,同时又具有良好的工程素质,在此方面做了一些有益的尝试.     

中国高等工程教育的改革与发展

感谢大会给我这样一个机会 ,简要地谈几点关于高等工程教育的看法。一、高等工程教育为工程科学技术的发展注入了无尽动力工程科学技术在推动人类文明的进步中一直起着发动机的作用 ,一部近代社会生产力的发展史 ,也是科学发现、技术革命、产业革命相互推进的历史。科学技术是第一生产力 ,工程科技是第一生产力中的一个最重要因素。科学发现推动了人们在认识世界的过程中形成科学原理 ,工程科技则把科学原理变成了改造世界的能动力量。工程科技架起了科学发现与工业发展之间的桥梁 ,是产业革命、经济发展和社会进步的强大杠杆。高等工程教育…     

基于《华盛顿协议》的高等工程教育的探索与实践

浙江大学作为一所综合型、研究型、创新型大学,通过对CDIO、卓越工程师计划、合作教育(CO-OP)等主要人才培养模式进行比较分析,结合自身定位和人才培养理念,在高等工程教育人才培养方面进行了比较深入的探索和实践,包括本科生通识教育、专业建设、实践教学和科研训练等方面的创新举措,以及学校在跨学科交叉培养、教师队伍建设、学生主动性提升等方面的关注和思考,旨在丰富具有中国特色的高等工程教育实践案例,为促进我国工程教育发展、提升工程教育质量提供参考和借鉴作用。     

高等工程教育如何回归工程实践——以省属工科类高校为例

工程的学科性决定了工程实践是高等工程教育的基石。当前,高等工程教育改革的普遍趋势就是回归工程实践。国外国内"回归工程实践"的背景、目的不尽相同,但本质上是强调工程教育应回归教学、回归人的全面自由发展。在我国,省属工科院校是这类改革的重点。应对教育观念、师资队伍建设、课程建设、实训基地建设、教学过程与管理方面的问题,省属工科院校必须坚持内涵式发展,着力破除工程教学中的体制机制障碍,构建符合教育规律的高等工程教育。