除法试商方法种种

学习笔算除法,试商是关键。如何进行试商,下面介绍几种试商方法,供参考。 1.四舍五入法。四舍五入法是把除数看成与它接近的整十数去除(除数是三位数的除法试商时可用与它接近的整百数去试除),一般按如下顺序进行。①用整十数除。用整十数除的顺序与用一位数相同,每次除要看前两位数或前三位数,用乘法口诀一次就可求出商来。除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。②用接近整十数除。即用四舍五入法把除数看作与它接近的整十数进行试商。初商大了要改小,初商小了要改大。如:     

试商方法浅谈

除数是两位数的除法教学,难点是试商。由于教材在“笔算除法”教学中大部分时间是将除数看成整十数来试商,有一定的负面影响,不利于思维灵活性的发展。本文拟介绍几种常见的试商方法,供同仁在指导学生时选用。 (一)四舍五入法把不是整十数的除数,用四舍五入法看成整十数试商。这是教材例1—例7所提出的方法。但这种方法的局限性是除数个位是4、3的时候舍去初商容易过大。如192÷24、214÷43,把24看成20,把43看成40,初商都过大,学生必须“调商”。而除数个位是5、6的时候,初商容易过小。如145÷15、234÷26,如果把15看成20、把26看成30来试商初商都过小,学生也必须“调商”。这样既易出     

除数是两位数商是一位数的除法(二)——教学设计评析

教学内容义务教材第五册第57—58页例3、例4及练习三第1—5题。教材简析本节课是在学生掌握用整十数除的基础上,教学把除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法,它比试商时要“五入”的容易一些。用这种方法试商,分为不需要调商和需要调商两种情况。由于把除数个位上的数舍去,除数变小了,商容易偏大。教学中要着重教给学生调整的方法。教学要求     

怎样快、准试商

小文同学：在除数是两位数的除法中，准确地试商可以提高运算速度。试商的方法一般采用“四舍五入”法，即把除数按“四舍五入”法当作与它接近的整十数去试除被除数。如果试商过大或过小，再去改商。例１计算２７２÷３４分析与解：试商时，把除数３４中的“４”进行“四舍”，当作３０去试除被除数２７２。由于被除数前两位小于除数３４，所以在被除数的个位上试商９，９与３４相乘得３０６，积比被除数大，说明商过大，改商为８。８与３４相乘得２７２，说明商８合适。例２计算６２９÷１７分析与解：试商时，把除数１７中的“７”进行“…     

“试商”教学刍议

教学除数是两位数的除法，关键是让学生掌握试层的万法。由于试商的方法较为灵活，因此，它既是多位数除法的重点，也是本单元的难点。教学时，要指导学生借助一位数除法法则和用整十数除商一位数口算等已学知识，率百把除数个值上的数四自五八，四三2接近的整十数工试除被除数，接罔”许更法则——试思——调思——磊p同青霎或商千层吕霎”的顺序进行计章，逐渐掌握试蜃S法，进而比较熟练地笔奚除数星两值数除老。一、弄清教材编排脉络，为学习试商方法作准备陈数来两位数的除法试条，教材仍采用“匹去五人”的S活，把除数喜成和已接近的…     

两位数除法试商方法的比较

除数是两位数的除法的试商方法,大致有如下九种:1.去尾法。试商时把除数看作和它接近的较小的整十数。例如284÷48和284÷43,都用40去试商。2.收尾法。试商时把除数看作和它接近的较大的整十数。例如284÷48和284÷43,都用50去试商。3.四舍五入法。当除数的个位是1、2、3、4时,就用较小的整十数去试商;当除数的个位是5、6、7、8、9时,就用较大的整十数去试商。例如284÷48,用50去试商;284÷43,用40去试商。     

试商的教学

除数是两三位数的除法,关键是试商。试商方法是学生学习的新内容。要让学生知道在两三位数除多位数的除法中,除数往往是任意两三位数,不象整十数或整百数那样容易一次准确地定商,而是通过“四舍五入法”将除数是任意两三位数作整十数或整百数去试商。由于原除数经过四舍五入的处     

《除数是两位数的除法》说课设计

一、教材和教学目标《除数是两位数的除法》是整数四则运算的重要内容之一。教学的重点是使学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商方法,能较熟练地笔算除数是两位数的除法。作为除数的两位数共有90个,其中有81个是非整十数。为了便于学生学习试商方法和训练学生熟练掌握试商方法,现行教材中的例题是按照计算的难易程度分层次教学的。下面仅就“用两位数除商一位数”笔算除法的教学简说于后。对除数是两位数、商是一位数的除法,教材分三个层次编排:除数是整十数的(例1、例2);除数是接近整十数的(例3、例6);除数不接近整十数的(例7、例8)…     

首位试商法——多位数除法试商探讨

除数是两位数的除法与除数是多位数除法,除的顺序、商的定位、试商方法等都基本相同,它是多位数除法的重点。试商是一个难点。试商的方法是关键。试商方法甚多,我们作了一些对比试验,从实践中证明各有所长,各有所短,例如: “除数四舍五入(为整十数)被除数截位法”。把除数看作整十数试商,学生容易接受,但初商有时过大,有时过小,调整商的次数过多。     

除数是两位数除法的教学建议

在“除数是两、三位数的除法”这一单元的教学中,除数是两位数的除法既是教学的重点,又是教学的难点。教材是按照试商由易到难的顺序编排的。先讲除数是整十数的,再讲除数接近整十数的,然后讲除数不接近整十数的。在讲试商时,先讲不需要调整商的,再讲需要调整商的;先讲商是一位数的,再讲商是多位数的。为了使学生能更好地掌握试商的方法,教师在教学中要注意以下几方面。     

《除数接近整十数的除法》目标导学案

教学内容：人教版四年级上册教科书84页《除数接近整十数的除法》。教学目标：1．使学生学会“四舍”“五入”的试商方法。2．正确计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要调商,初步掌握调商的方法。3．培养学生的迁移能力和抽象概括能力。4．培养学生养成认真计算的良好习惯。学习目标：学会用“四舍五人”法试商,正确计算除数是接近整十数的笔算除法。     

多位数除法试商的一个问题

多位数除法的试商方法,一般是用整十数或整百数去试商,如果除数不是整十数或整百数,按四舍五入,把它看成十数或整百数。被余数也按四舍五入看成整十数或整百数。这样试商后,往往发觉初商过大或过小,商数要作多次调整,如155÷23,初商得8,但实际商     

“过河拆桥”破难点——“三位数除以两位数(四舍五入试商)”例谈

苏教版小学数学四年级上册第6页"三位数除以两位数(四舍五入试商)",这一课的教学重点是让学生学会用"四舍五入"的方法把除数看作是与它相接近的整十数去试商,难点是让学生掌握除数是两位数除法试商后的笔算方法。     

除法试商的几种简易方法

我们知道 ,除法计算基本上是按照“布列竖式→试商→乘减→试商→乘减……”的过程进行的。可见 ,除法试商的问题既是小学生正确计算除数是两、三位数除法的关键 ,也是除法计算教学中的难点。试商的快慢将直接影响着小学生进行除法计算的速度。因此 ,进行除数是两、三位数除法的计算教学时 ,教师要着重讲清和引导好小学生进行试商的方法。小学数学教科书上教给学生的主要是用“四舍五入法”进行试商 ,即把除数看作与它接近的整十数、整百数……去试商。比如 ,除数是 88,可以看作 90去试商 ,除数是 62 7,可以看作是 60 0去试商。然而在实际的…     

《除数是整十数的笔算除法》教学实录

教学内容:九年义务教育六年制小学数学四年级上册第81-83页"除数是整十数的笔算除法"。教学目标:引导学生利用除数是整十数的口算除法知识,探索笔算时试商的一般方法,会正确书写商的位置;养成估算的习惯。教学重、难点:除数是整十数的笔算除法的试商方法和商的书写位置;除数是两位数,先看被除数的前两位和商的书写位置。教学准备:多媒体课件。     

《除数是两、三位数的除法》教学研究

《除数是两、三位数的除法》是在学生已经掌握了《除数是一位数的除法》的基础上,把除数扩展到两、三位数。为了便于引导学生在掌握一位数除多位数的计算法则的基础上进行类推,教材把“试商”按由易到难,由不需要调整到需要调整进行循环编排。所以,在讲两(三)位数除多位数的时候,都先讲除数是整十(百)的除法,再讲除数是接近整十(百)的除法,最后讲除数不接近整十(百)的除法。在学生掌握了《除数是两、三位数的除法》的计算法则和试商方法后,除数超过三     

揭示数学课题的导语设计浅析

揭示课题是教学中的重要一环,简洁而又扣人心弦的揭示课题的导语设计是值得反复推敲的教学艺术,也直接关系到一节课的成败,因而导语设计有着很重要的作用,本文仅从四年级“除数是两、三位数的除法”来谈谈:一、点拨引导,诱发思考如在复习了用“四舍”法试商不需要调商后,老师说,我们已经会把除数个位上的数四会以后看作整十数来试商,前面做的题目,试商一次,就能确定一位商.但是在实际计算中,由于用整十数来试商,整十数比除数小,试出的商往往需要调整.今天,我们一起学习调整商的方法——揭示课题:两位数除多位数(用“四舍”法试商二)这里,很快明确本节课的教学目的——四舍法试商,简洁而又明了,使学生对怎样     

根据余数试商

在除数是两位数的除法笔算中,最难试商的要算这种题了: 同学们不难发现,这类题目的除数是一个不太接近整十数的两位数,被除数的前两位又不够     

比较试商方法

在计算除数是两位数、且个位上的数字是4或6的除法计算题时,很多同学都觉得试商很难,因为把除数看作整十数试商时,一般都需要调商,有时甚至     

“两位数除多位数”教学目标及建议

一、教学内容:六年制第七册4页例4、例5二、教学目标1.使学生掌握用“四舍”的方法试商调商,正确计算除数是两位数的笔算除法。2.渗透“实践第一”的辨证唯物主义观点。3.培养学生认真阅读课本例题的习惯。三、实施教学目标的建议除数接近整十数的除法,是在学习了除数是整十数的除法基础上学习的。根据教学目标,教学过