浅谈如何将项目教学法应用到高职数学教学中

项目教学法是以学生的实际应用过程为导向,以能力培养为目标,以实际问题为载体,以学生为中心的教学做一体化教学。文章从高职教育理念着手讨论项目教学法在数学教学中的特点、实施以及对教师的要求。     

浅谈如何将项目教学法应用到高职数学教学中

项目教学法是以学生的实际应用过程为导向,以能力培养为目标,以实际问题为载体,以学生为中心的教学做一体化教学。文章从高职教育理念着手讨论项目教学法在数学教学中的特点、实施以及对教师的要求。     

如何在高职英语教学中体现主体性教学

目前高职英语的学习越来越受到社会各界人士的广泛关注,对英语人才的要求越来越高,本文就在高职英语教学中如何体现主体性教学做了初步探讨。     

浅议项目教学法在高职英语教学中的应用

随着我国改革开放进程的逐渐深入,经济全球化一体化趋势日益明显。社会对于应用型高素质技能型人才的需求不断扩大,为了满足市场的需求,突出职业教育的特色,教学方法的运用至关重要。本文阐述了项目教学法在高职英语教学中实施的必要性以及具体运用。     

如何根据高职学生的专业特色进行英语教学

学生学习积极性不高是当前高职英语教学的最大问题,如何根据高职学生的专业特色进行英语教学,培养符合时代和国际竞争需求的高素质人才成为当务之急。本文针对高职学生现状,辅以例证,提出应转变教学方法、重视专业特色、因材施教、采取情景英语教学等手段丰富教学内容和形式以提高学生英语学习的积极性。     

高职英语教学中互动反馈模式的研究

课堂互动是师生共同参与的面对面的人际交互活动,成功地管理课堂互动是教学成功的关键。高职英语课堂互动教学模式,适应社会发展与英语教学改革发展的要求,能诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机,使探索新知识的认识活动变成学生的心理需求,使他们能积极主动参与教学过程,以达到培养学生运用英语进行交际能力的目的。     

浅谈情感教学法在高职英语教学中的应用

由于学生个体性格,身心状况等方面的差异与区别,教师在高职英语教学中应实施情感教学法,发展学生积极的情感,并帮助他们克服消极情感,使其以积极的态度增强学习效果.本文围绕情感教学法在高职英语教学中的应用这一主题,探完了高职英语教师在教学过程中,如何在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,进而激发学生强烈的学习动机,以完善教学目标、增强教学效果.本文理论联系教学实际,着重讨论了在高职英语教学中实施情感教学的几个方法,力图对高职英语教学的促进做一些有益的探索.     

基于项目教学法的高职信息技术课程教学研究

高职信息技术课程教学应该坚持以职业为导向,以实践为主线,要重视学生信息技术应用能力与职业能力的培养,而传统教学方式难以实现这一目标。项目教学法应用于高职信息技术课程教学中能够在很大程度上解决这个问题,是高职信息技术课程教学中值得借鉴与应用的教学方法。研究首先基于高职信息技术课程教学现状,从学生教学中的主体地位、能力发展等角度探讨了项目教学法用于信息技术课程教学中的意义,再结合教学实践,探讨了项目教学法用于高职信息技术课程教学中的原则以及策略。     

浅议高职英语教学中的交际教学法

随着高职院校学生人数的不断增加和学校的快速发展,英语教学面临着许多挑战。本文分析了高职院校英语教学的现状,阐述了对交际教学法的认识,并提出了将交际教学法用于英语教学中的建议与措施。     

高职院校英语教学中小组互动式教学探索

本文在高职教育“加快技能型人才培养”的背景下，从教改角度，对小组互动式教学的内涵、类型以及应注意的问题和策略等方面进行了阐述。     

浅议在高职仪器分析教学中应用项目教学法的优越性

针对当前高职院校仪器分析教学过程中存在的各种问题,本文首先对存在的问题进行了分析与探讨,阐述了项目教学法在高职院校教学中的优越性,并运用项目教学法指导了我院的仪器分析教学,取得了明显的教学效果,同时也为其他课程采用项目教学法提供了一定的参考依据。     

项目教学法在高职高专英语教学改革中的运用

本文从介绍项目教学法入手,分析了项目教学法在高职高专英语课程中的实施及应当注意的问题,希望能为高职高专英语教学的发展有所裨益。     

"任务教学法"与高职英语教学

任务教学法具有任务设定的模真性、学习过程的自主性、完成方式的灵活性、任务推进的技术性和评价手段的多样性等特点。在高职英语教学中应坚持"任务"与教学目标相契合、知识教育隐蔽化、任务形式多样化和突出专业特色的原则。     

充分利用情感教学方法高职英语教学水平

积极的情感因素在高职英语教学中有着十分重要的意义和作用.本文试从情感因素入手,重点阐述了实施情感教学方法的原则,在此基础上,进一步提出了在高职英语教学中实施情感教学的教学方法.     

浅谈如何进行高职英语教学改革

高职英语作为高等职业教育教学的一门基础课,其教学应坚持以应用为目的、实用为主、学用结合,强调基础性、实用性、针对性。本文从转变思想观念、改进教学方法、改革测试方式、加强师资队伍建设,完善教学设施等方面对高职英语教学改革提出一些看法和见解。     

项目教学法在高职计算机教学中的应用研究

高职教育近年来逐渐受到重视,高职教育是为社会提供技能型人才的有力支持,通过高职教育提高了我国全民族的劳动素质。为培养更加适合社会需求的技能型人才,应该寻求适合技能培养的教学方法,本文通过在高职计算机教学中的实践确认在高职院校技能教学中使用项目教学法是可行的。     

试论交际教学法在高职英语教学中的应用

提高学生的英语应用能力,一直是社会各界对大学英语教学的期望。要改变当前高职英语课堂沉闷、学生学习英语兴趣不大的现状,高职英语教师,应与时俱进,积极采纳交际教学法,努力培养高职学生的英语应用能力。     

高职院校英语教学中小组互动式教学探索

本文在高职教育"加快技能型人才培养"的背景下,从教改角度,对小组互动式教学的内涵、类型以及应注意的问题和策略等方面进行了阐述.     

高职英语教学中如何培养学生跨文化交际意识

高职英语教学中必须注重培养学生的跨文化意识,努力造就具有英语综合应用能力和跨文化交际能力的复合型人才。本文从高职英语教学的实际出发,论述了教师如何在课堂中运用多种教学形式及方法,帮助学生增加对以英语为母语的国家的了解,增强对文化差异的敏感性,培养跨文化意识,进而提高学生的英语实际运用能力。     

浅谈如何在高职英语教学中渗透美育教育

本文通过论述美育与高职英语教学的关系和美育在教学中的应用来说明在高职英语教学中渗透美育教育,不仅能培养学生的审美情趣,提高其欣赏美和创造美的能力,更重要的是在英语教学中进行美育教育能在潜移默化中促进学生良好心理素质的培养,继而使学生在美的感受、熏陶中不断提升综合素质与能力.