1993年高考试卷评析综述（续完）

１９９３年高考试卷评析综述（续完）全国高考试题评价组二、对各科试题的评析（一）政治试题１．客观性试题全国高考试卷（简称老高考，下同）和北京等实行会考后的高考试卷（简称新高考，下同）的客观性试题均包括答案唯一的选择题，答案不一定唯一的选择题、填空题三种...     

1993年高考物理试卷评析

高考是牵动千家万户的大事,今年高考后议论纷纷,对物理题的反映尤为强烈。在这里,就“物理试卷的抽样统计”及“对物理试题的评析”发表一点看法。一、物理试卷的抽样统计今年江苏省共有物理考卷73200份,第Ⅰ卷全部为选择题,由机器批阅;第Ⅱ卷为填空题与计算题,由阅卷点组织人工批阅。阅卷点采用随机抽样,对全省11个市,各市抽取4本考卷,共抽取1228份第Ⅱ卷考卷,统计情况如下: 1.试卷中各部分知识占分比例的比较(包括第     

1993年高考数学试题评析

对于今年普通高等学校招生全国统一考试(常规卷理科及文科)的数学试题,我们根据参加评卷工作的体会,并与近几年高考数学试题进行比较分析,觉得总的特点是:能紧扣教学大纲和教材,整卷结构符合考试说明的规定。题型稳定,内容要求恰当。知识点复盖及基本数学思想、方法和能力的考查较全面合理。难度布局有所调整,同时也有一些问题值得进一步探索研究,下面对此作出具体的评析。一、试题内容效度分析关于整卷试题内容的效度,即是考察试题涉及的知识点的复益及其分布是否恰当;各试题得满分时所需     

1993年新高考语文试卷评价

1993年全国高考新科目组语文试卷(以下简称“新高考语文试卷”)较好地体现了“两个有利”的原则。试卷紧扣《中学语文教学大纲》和《考试说明》,题目平稳,不超纲,不偏不怪,注重基础知识,并突出了对语文学科能力的考查,其选优功能强;对中学语文教学抓好基础、培养能力的导向也很明确。试卷所考查的内容、题型以及题目赋分都符合《考试说明》的要求,有利于稳定中学教学。 从考试结果来看,试卷较好地实现了测试目标。考试之后,国家教委考试中心对文史类抽调2484份试卷,理工类抽调3282份试卷进行了统计分析。各试题分数分布合理,区分度、难度系数都比较理想。测试结果较好地反映了命题意图,较好地达到了选     

1993年全国高考语文试卷评价

1993年全国高考语文试卷是一份成功的试卷:总体框架稳定,题量适中,难度适当;试题不超纲,不偏、不怪,出得平实;注重基础着眼能力,紧扣《教学大纲》和《考试说明》,能有效地考查学生的实际语文水平。总的来看,这份试卷既有利于为高校选拔有学习潜能的新生,又有利于培养中学生的语文能力、提高中学语文教学质量。一、试卷试卷整体设计符合语文科《考试说明》的各顶要求。分卷考查,第Ⅰ卷涉及语言知识及其运用、文学文化常     

1997年高考物理试卷评析

’97物理高考试卷以覆盖面广不超纲、重点突出有转移的特征保证了有利于中学教学的内容效度;从注重理解思考的学科特征出发,坚持了ⅠⅡ分卷、题量调整的试卷结构模式;通过拉大难易试题距离等措施,保证了有利于高校选拔的难度区分度;从物理学的思维和认识特征出发,更加注重了对思维能力和实验能力的考查。     

2002年高考英语试卷评析

英语高考试题的命题无论从技术层面或文化层面都体现着教学新导向和新理念。近几年的高考英语命题较好地体现了语言灵活性、交际性和严谨性的结合,较多地考虑语言逻辑、语言文体,同时也尽可能地显现出技术方面的难度、区分度等选拔因素。2002年高考英语则进一步回归英语教学实际,体现了英语考试的新走向。英语试题规范、准确、不偏不怪、具有创新性。注意考察学生的实际能     

1993年高考历史试卷评价报告

1993年全国普通高考历史试题,努力体现《考试说明》所提出的原则和要求,在形式和内容的和谐统一、科学性和思想性的有机结合方面,开始趋于成熟和完美的境地;在发掘试题的考查功能和加强学科能力的考查方面,已经上升到一个新的台阶,从而基本完成了这一古老学科的考试由知识考查为主到知识与能力考查并重的转变。     

2009年高考英语试卷评析

一、试题分析 今年英语试卷保持了近年英语试卷的一贯风格,基础和能力并重,难度适中,总体难度和2008年基本相当,阅读理解难度略有下降,试卷呈现基础性、交际性、能力性的特点。     

2004年高考历史科试卷评析

2004年高考全国统一命题历史科试卷继续保持近几年来命题的主旨和特点，第一，试卷结构稳中求变。今年是新旧版教材交替使用的最后一年，保持命题稳定是必然。主观性试题分值有变化。材料题由去年的34分上升为37分，问答题由去年的41分减为38分。两种题型的分值基本趋平。第二，加强历史学科综合能力考查．指对     

2004年高考物理科试卷评析

2004年高考首次在较大范围内试行分省命题，使用物理单科试卷的广东、广西、江苏、上海4个省市中．广东、广西卷由教育部考试中心命制，江苏、上海卷自行命制。     

一九九五年高考语文试卷评析

七月中旬在南京阅卷期间,笔者曾与许多阅卷教师——其中有中学教师,有大学教授,还有参加今年命题的同志讨论过这份试卷。大多数中学教师持肯定意见,部份高校教师对试卷提出批评。阅卷归来,静下心来再研究这份试卷,也感到今年高考语文卷瑕瑜互见,虽总体应加肯定,但确实存在一些问题。下面就值得肯定与存在问题两方面谈谈我的看法。     

1993年全国高考化学试卷评价报告

1993年全国高考化学试卷评价小组由北京、天津、安徽、江苏、上海、云南、山东等省市的代表组成,成员中包括了化学命题委员会的部分委员。与会者有大学教师、中学教师和中学教研员。     

评1993年北京考区高考语文试卷

笔者认为93年北京考区高考语文试卷较近几年高考试卷有了重要的改进,具体表现在以下四个方面:一、突出了语文基础知识的考查。这一特点又集中体现在如下两点上:一是注意考查的全面性。其内     

1993年高考物理试卷与试题分析

1993年高考物理试题题型结构与1992年相同,全卷共分四大题31个小题,每个小题主要考查一个物理知识内容,特别是考查灵活运用知识解决实际问题的能力。有4个题并考查了力学和电学知识的综合应用的能力。本文对1993年高考物理题和我省情况作一初步分析。 1 试题特点 (1)试题考查的知识面广,覆盖面大。在高中物理教学内容中,只有“固体和液体的性质”一章没有考题,全书19章知识内容,特别是重点的知识都有考查,甚至重复考查。试题考查的知识内容如表1所示。力学考     

1993年高考语文试卷取材特点谈

一份较好的试卷,应当力求形式与内容的完美统一。今年的高度语文试卷,不仅形式上继承了既往试卷中得以肯定的部分并有所突破,而且在内容上精心取材,切合实际,体现了语文教学的正确导向,     

1993年高考化学试卷能力测试刍议

从1986到1991年的统计表明,化学高考试卷里单纯属于识记性质或者说对所学的知识进行复述的“了解”层次的试题,在整个试卷里的比重逐年降低,由86年的15％,87年的7％,88、89年的5％,90年的4％,91年的3％,降到最低点,而1993年又上浮到5.3％(占总分值150分的8分),这应当看作是90年的化学试卷在提高全体考生的总平均分做的努力。并不是降低时学生的能力考查的水平。这一点可从86年以来综合应用层次的试题的比重的增加更清楚地看到。该层次在86年仅占总分的24％,93年占到49.4％,达到近年来的最高点。     

2004年高考文综政治试卷评析

2004年高考已经结束，同往年一样，今年我省仍然实行了3 x(即文理综合)或称小综合的考试模式。下面就文综中有关政治科的知识谈谈自己的几个方面看法：