上海保证高职高专生充分就业

近 日 从 上 海 市 教 委 有 关 部 门 获 悉 ,今 年 上 海 高 职 高 专 毕业 生就 业 率 将 继续 保 持 去 年 90% 以 上 的良 好 势 头 。毕 业 生 流向 比 例 依 次 为 制 造 业 、社 会 服 务 业 、批 发 和 零 售 贸 易 、餐 饮 业等 ,与 上 海经 济 结 构 调整 比 例 相 吻合 。 近 年 来 ,上 海 在 高 职 教 育 中 推 行 职 业 资 格 证 书 制 度 ,实行 学历 证 书 与 职业 资 格 证 书并 重 的 “双 证 制 ”, 目 前 已 有 20个 高职 专 业 具 有职 业 技 能 鉴定 资 格 。“双 证 制 ”将 过去 单 工 种的 技 能 鉴 定 改 革 为 …     

苏州高职毕业生就业连年看好

在 高 职 院 校 毕 业 生 就 业 形 势 依 然 严 峻 的 情 况 下 , 近 5 年来 ,苏 州高 职 毕 业 生的 就 业 率 一直 保 持 在 95% 以 上 。2003 年,市 区 5 所 骨干 校 毕 业 生就 业 率 达 98% 。 能 在 高 职 院 校 毕 业 生就 业 低 潮 时 冲 出 重 围 , 是 因 为 他 们 找 到 了 突 破 口— 突 出 就 ——业 导 向 ,提 高毕 业 生 的 专业 能 力 。 围 绕 "就业 "和 "服 务 "两 大 目 标,苏州 市 职 业 教育 战 略 性调 整 在改 革 和 发 展两 个 层 面 同步 推 进 。 在 职 业教 育 进 入 前所 未 有 的 高速 …     

篮球健将姚明的成长路

姚 明 1980 年 9 月 12 日 出 生 在 当 时 著 名 的 以 篮 球 为 职 业 的“ 亚 洲 第 一 夫 妻 ”家 里 。第 一 夫 妻 指 的 是 身 高 :父 亲 姚 志 源 身 高 2.08米 ,母 亲 方 凤 娣 身 高 1.88 米 。 但 如 果 说 姚 明 的 成 功 都 得 益 于 身 高 ,得 益 于 父 母 的 职 业 遗 传 ,那 就 错 了 。 其 实 姚 明 小 时 候 对 篮 球 并 不 喜欢 ,更 谈 不 上 出 色 ,是 父 母 对 姚 明 既 顺 其 自 然 又 积 极 引 导 ,不 急 于 求成 ,不 拔 苗 助 长 ,尊 重 他 的 职 业 选 择 ,对 他 进 行 一 系 列 的 科 学 培 养 ,才 让 这 颗 体 …     

山西部分专业职称评定外语等级仅供参考

山 西 省 部 分 专 业 的 专 业 技 术 人 员 职 称 评 定 , 将 只 把 外 语等 级 作 为 参考 条 件 ,不 再 作 为必 要 条 件 。对 那 些 外 语水 平 较 差但 业 务 能 力 和 专 业 水 平 都 很 高 的 人 来 说 ,高 级 职 称 将 不 再 遥不 可 及 。除此 之 外 ,山 西 省 还废 除 了 以 往外 语 职 称 等级 考 试 合 格 证 有 效 期 限 的 规 定 。今 后 凡 参 加 全 国 职 称 外 语 等 级 考 试 取得 的 合 格 证 书 ,可 在 评 审 上 一 级 专 业 技 术 职 务 任 职 资 格 时 使 用 ,不 再 受原 来 3 年 或 4 年 有 效期 的 限 制 。…     

高职教育“高等性”与“职业性”关系再探

高职教育定位为高等教育的一种类型,是理论认识上的巨大进步,但高职教育还没有真正发展成为一种新的类型。在向真正的高职教育迈进的进程中,要克服不"高"不"职"、"高"而不"职",更要克服"职"而不"高",因"职"害"高"的不良倾向。     

2003年历

1月 13日 “海 峡 两 岸 暨 港 澳 社 区 教 育发 展 论 坛”在 杭州 举 行 。 14日 上 海 召 开 “推 进 高 等 职 业 教育 发 展 研讨 会 ”。 “上 海 中 华 职 业 教 育 社 发 展 基 金 ”正 式启 动 。 18日 全 国 高 职 高 专 校 长 联 席 会议 在 上 海第 二 工 业 大学 成 立 。 19日 山 东 省 企 业 管 理 人 员 M BA学 员 座 谈会 召 开 。 20日 以 “教 育 为 农 村 转 型 服 务 ”为 主 题 的国 际 农 村 教育 研 讨 会 召开 。 21日 2003年 度 全 国 职 业 教 育 与成 人 教 育工 作 会 议 在广 西 南 宁 闭幕 。 23日 …     

高职教育“高等性”与“职业性”关系再探

高职教育定位为高等教育的一种类型,是理论认识上的巨大进步,但高职教育还没有真正发展成为一种新的类型。在向真正的高职教育迈进的进程中,要克服不“高”不“职”、“高”而不“职”,更要克服“职”而不“高”,因“职”害“高”的不良倾向。     

扎扎实实开展素质教育

银 川 一 职 作 为 我 区 职 业 教 育 的 排 头 兵 , 多 年 来 十 分 重 视 素 质 教 育 , 以 提 高 学 生 的 整 体 素 质 为 目 标 , 把 准 时 代 脉 搏 , 结 合 职 业 中 学 的 特 点 全 面 推 进 素 质 教 育 。 多 年 来 , 为 我 区 社 会 和 经 济 发 展 培 养 了 大 量 高 素 质 的 经 济 实 用 型 人 才 。 　　职 业 中 学 没 有 升 学 压 力 , 给 学 校 开 展 素 质 教 育 提 供 了 相 对 宽 松 的 环 境 。 但 是 , 职 业 中 学 的 学 生 生 源 基 础 差 , 他 们 在 初 中 普 遍 成 绩 不 佳 。 老 师 嫌 弃 , 家 长 …     

跨国公司—经济国际化高级阶段的现代企业制度创新

跨 国 公 司 迅 速 发 展 是 战 后 国 际 经 济 的 一 个 突 出 现 象 , 其 原 因 何 在 ？ 众多 西 方 经 济 学 家 曾 对 此 进 行 探 讨 并 提 出 不 同 的 理 论 , 但 从 整 体 来 看 都 不 无 缺 陷 。我 国 经 济 理 论 界 在 解 放 后 相 当 长 时 期 内 , 由 于 对 跨 国 公 司 的 偏 见 , 对 此 也 缺 乏 深入 和 客 观 的 科 学 研 究 。本 文 试 从 战 后 经 济 国 际 化 这 一 重 大 变 化 入 手 , 从 现 代 企 业 制 度 创 新 的 角 度 对跨 国 公 司 战 后 发 展 的 一 般 原 因 进 行 探 索 , 希 望 能 从 更 深 的 层 次 上 找 出 其 内 在 发 展规 律 并 对 我 国 当 前 的 企 业 制 度 改 革 提 供 有 益 的 借 鉴     

高职教育面向区域发展存在的问题与对策——以大连市为例

自上世纪末以来,我国的高职教育取得长足发展,高职教育对社会发展的促进作用日益凸显。从目前大连市高职教育发展的情况来看,还不能完全适应和满足全市经济社会迅速发展的需要。要认真分析大连市高职教育发展面临的问题,在此基础上,提出几方面建议:在政府引导下组建职教集团;创新办学机制;建立高职院校与本科院校、中职院校间的相互联动等,以期促进大连高职教育的发展。     

我们的政策导向仍然是看不起高职

现在要搞高职“211工程”,各地竟报不出来学校,因为好一点的高职都升格为本科。 日前在北京参加两院院士大会的英国诺丁汉大学校长、中国科学院院士杨福家给记者讲了一个故事：一位从上海到美国定居的母亲怎么也想不通,她那位能进哈佛的女儿却坚持要进一所高等职业学校。别看是高职,一年5万美元的学费还要高于哈佛大学一年4．6万美元的学费。     

高层吹风

高职高专教育有了专业目录 日 前,教育 部 印 发 了《普 通 高 等 学 校高 职 高 专 教 育 指 导 性 专 业 目 录 (试 行 )》(以 下 简 称《目 录》),按 照 以 职业 岗 位 群 或行 业 为 主 兼 顾 学 科 分 类 的 原 则 划 分 专业 。这 在 我 国高 校 专 科 层 次 专 业 设 置 管理 中 还是 第 一 次 ,填 补 了 我 国 缺 少 高 职 高 专 教 育 专 业 目 录 的 空 白 。 从 2005 年 起 ,高 职 高专 教 育 的 招 生 和 统 计 等 工 作 使 用 该《目录》。现 高 职 高 专 教 育 在 校 生 仍 按 原专 业 培 养 至毕 业 。 具 体…     

我国将进行职业汉语能力测试

今 年 我国 将 首 次 举行 "国 家 职 业 汉 语 能 力 测 试 "(ZH C)。成 绩 合 格 者 将获 得 劳 动 和 社 会 保 障 部 职 业 技 能 鉴 定 中 心 (O SAT)颁 发 的 "职 业 汉 语 水 平等 级 证 书 "。 国 家 职 业 汉 语 能 力 测 试 的 推 广 将 促 进 我 国 劳 动 力 素 质 的 提 高 ,引 起 全社 会 对 母 语 学 习 的 重 视 ,并 会 促 进 语 文 教 学 的 改 革 ,促 进 语 文 教 育 中 对 实际 语 言 应用 能 力 的 培养 。 测 试 将 每 年 举 行 春 、夏 、秋 、冬 4 次 考 试 ,首 先 在 北 京 、南 京 、武 汉 、广州 、长 春 、齐 …     

高职毕业生职（就）业指导的现状及发展创新

高职院校毕业生职(就)业指导工作的现状与不足今天,尽管各高职院校对毕业生职(就)业指导工作已经日益重视,然而由于就业形势严峻、职(就)业指导工作起步较晚等原因,许多高职院校的职(就)业指导工作还是比较薄弱,毕业生在就业理念上还存在许多误区,     

高职院校启动“双高”建设：背景、基础与路径北大核心

2019年3月29日,教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》,提出要集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群,打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。与本科院校'双一流'建设相呼应,高职院校迎来了自己的'双高计划'。     

湖北省将加快高职发展

在近期召开的湖北省科教创新会上,湖北省省长蒋祝平宣布,省政府将采取两条措施加快高职发展：ｌ。在湖北省打通渠道,让更多的高职生进人本科阶段学习。２。扩大“新高职”招生的数量,并且提高中职生进人“新高职”的比例。从１９８６年开始,国家教委就在湖北省武汉市试点让中职生进人高职学习,但由于种种客观原因的限制,高校的门并没有完全向中职生敞开,近几年来,在中职内部的“自考热”不断升温,“自考班”虽在一定程度上满足了中职生求学的要求,但也严重干扰了中职的正常教学秩序,职教界人士多年来一直呼吁变“暗渠”为“明渠…     

江苏职教在“五个服务”中发展壮大

为推 动 职 业教 育 的 改 革 和 发 展 ,江 苏 省主 要 采 取 了以 下 几 方 面的 措 施 : —加大对职业教育的投入力度。自 ——2003 年 起 ,将 职 业 教 育 专 项 经 费 从 2000 万 元 提 高 到 3000 万 元 ,明 确 城 市 教 育 费 附 加 用 于 职 业 教 育 的 比 例 不 低 于 20% ;农村 成 人 教 育 经 费 定 额 从 年 人 均 0.25 元 提 高 到 0.50 元 以 上 ,由 县 (市 、区 )政 府 筹 措和 统 筹 安 排。 同 时,要求 用 人 单 位 按 照 职 工 工 资 总 额 的 2% 提 取 职 业 教 育 和 培 训费 ,并 列 入 成 本开 支 。 —加强骨干…     

基于需求导向的高职学生职前培训内容设计

高职毕业生在专业深度上跟本科院校毕业生相比有一些差距,存在一定的就业劣势,加强职前培训缩小之间差距非常重要。为此,高职毕业生职前培训要在"多元化和特色化"需求导向思想的指导下,创新培训内容,构建培训体系,才能达到培训的目的。     

高职姓“高”还是姓“职”辨析

发展中的高职教育不应为了所谓的姓"高"还是姓"职"而困惑,更不应在改革中为了保持所谓的"职业性"而不敢有所突破.事实上,高职教育既无可能纯粹地姓"职",也无必要贴上"职业性"标签,因此,也无需过于强调其与普通高等教育的区别.另外,高职教育不应是低层次的高等教育,单纯将高职教育理解为专科层次的教育显然缺乏科学性,事实上,有些应用性本科教育也可以是高职教育,而有些职业性不明显的专科层次的教育可以不是高职教育.总之,应将高职教育完全纳入高等教育体系,在国家宏观分类指导框架内,任其自由发展,而不是画地为牢,实行身份管理,造成事实上的高等教育"双轨制".     

人才岂是“查”出来的

近日，华中科技大学一名女博士在应聘武汉一所二本高校时，顺利通过了院方的笔试、面试，并得到院领导口头录用的承诺，但办理入职手续时，却在该校人事处卡了壳，原因是她本科念的是一所不太起眼的学校。用人单位此举，被戏称为“学历查三代”。实际上，这名女博士并不是遭遇“学历查三代”的第一人，早在好几年前就有在求职中由于“第一学历”“上不了台面”而遇到困难的高学历者了。