幻境火橙蛇

一、游戏界面介绍主界面二、游戏规则1.游戏采用鼠标控制,蛇头会一直向着鼠标停留的方向前行。屏幕中会时常出现各种水果,只要火橙蛇连续吃掉3个同色水果,即可将它们化作尾部的橙色球,同时,屏幕右下角的精华指示槽也会增长一段。当精华指示槽完全变为橙色的时候,就可以进入下一个关卡了。2.蛇的头部和尾部不能相互接触,否则火橙蛇尾部的橙色球就会由于巨大的冲击力而散落,精华指示槽也会随之减少。     

突破性玩具

一种能使人用思想移动物体的新技术很快将面世。曼特尔公司创造出了一种游戏,能读懂孩子是怎么想的,并且用想法调动一个小小的泡沫球,使之穿过一条置于桌面上的障碍通道。这一游戏叫做Mind Flex,采用一种能读出人们思考时脑子里发出的（称为生物反馈的）电脉冲的技术。     

《力》考点解读

正考点1力的概念例1(2013年内江市中考题)如图1所示,用球拍击球时,如果以球为研究对象,施力物体是,受力物体是。解析:球拍击球时,以球为研究对象,球受到球拍给的一个力,所以球是受力物体,球拍是施力物体。如果以球拍为研究对象,那么球拍是受力物体,球是施力物体。答案:球拍球     

纸上击台球

有一种在纸上击打台球的智力游戏,它完全不同于传统的台球,不用两人进行比赛,一个人就能玩。游戏的结果是要把这台球案上的台球全部击入球洞内,但是有几条规则必须遵守:1.每个台球必须击入不同的球洞,一个球洞不许击入两球.     

跳大海

游戏目的:1.引导幼儿用脚踢球,发展幼儿脚部力量;2培养幼儿互相合作的良好习惯。游戏准备:在幼儿园空地上画好四条平行线,形成一个方块(如图);备好纸球一个。游戏玩法:在场地上画好两条线平行线,作为“大海”;两个人各站一边,用脚将纸球踢向对方,对方再将纸球踢回给对方。(注:只能用右脚踢,左脚一直在原位置上不能动,纸球踢出界为输。)跳大海$广州市从化幼儿园     

网球——跳跃的小精灵

<正>网球起源14世纪的法国宫廷内流行的一种"掌球游戏",起初是在草地上进行比赛,游戏时两人中间拉一根绳,双方用掌击球。球用布包毛发等物质而制成。     

有趣的球

游戏一:宝宝足球适合年龄:9个月-12个月的宝宝游戏准备:彩色布制的球或较软的触觉球游戏过程: 1家长只要用双手抱住宝宝的腋下,朝着球摆动宝宝的腿就可以了。2在家长的动力帮助下,宝宝的身体和腿的运动能让球在地板或院子里滚动。3这个游戏也可和另外的“父子”或“母子”一块参与,人越多越好玩。     

彩色球游戏

蹬蹬抓抓适合月龄:3～6个月游戏目的:发展宝宝四肢动作。游戏玩法:宝宝仰卧在床上,成人将彩色球吊在宝宝胸前,逗引宝宝将腿抬起蹬球并用手抓球(如果宝宝不动,成人可用球触碰宝宝的腿和手,促使他主动抬腿蹬和伸手抓球)。     

假装游戏对幼儿心理理论发展的影响

本研究以48名3～4岁儿童为被试,借鉴以往假装游戏的干预方式,对幼儿进行假装游戏训练,以此探讨假装游戏对儿童心理理论发展的影响.结果表明:(1)游戏组儿童的心理理论后测成绩显著高于控制组,即假装游戏的训练促进了3-4岁儿童心理理论能力的发展;(2)在后测的心理理论任务总成绩上年龄效应极其显著,即训练后,实验组4岁儿童与3岁组儿童在心理理论成绩上差异显著.假装游戏可能通过游戏中的角色、实物转换,即用一个物体代替另外一个物体或想像一个不存在的物体、角色扮演等方式促进了儿童心理理论的发展.     

论球操运动的物体与动作技能形成的规律

本文通过对艺术体操球的滚动力学原理分析,揭示了球操运动的物体--球的滚动与动作技能形成的规律,并阐述了用这些规律指导训练的方法。     

增加和改进物理演示实验几则

笔者在初中物理第一册的教学过程中，增加和改进了一些物理演示实验，现做部分介绍，以求同行斧正。 　　1.讲述《浮力》一节时，把教科书 141页浮沉条件的分析推理图 12— 3，设计成一个实验，进行演示。对图中被分析的对象，用外形与图示相似的乒乓球充当。在乒乓球上，用注射器针头扎两个孔距在两毫米左右的小孔，然后备用。现按教科书上图中的顺序陈述于下： 　　甲、演示浮力小于物重，物体下沉。 　　将备用的乒乓球放入水槽，用注射器通过带软管针头向乒乓球内注水。置乒乓球所扎孔口朝上，保证注水时，球内气体从另一孔顺利排出，如…     

吹球争胜

游戏准备:1、书桌一张,玻璃球一枚2、用粉笔在桌面上划一条中线,中心点划一个小圆圈,放置玻璃球。游戏过程:1、赛球时,两名队员各站桌子一端。2、用嘴吹球,球进入哪方桌面,哪方可组织进攻     

从“野象用象牙‘踢＇草球”看表情达意

野象喜欢把杂草老藤滚成草球,然后用象牙“踢”草球。（周立明《动物游戏之谜》）     

从"野象用象牙'踢'草球"看表情达意

野象喜欢把杂草老藤滚成草球,然后用象牙"踢"草球.(周立明<动物游戏之谜>)     

中班综合活动:纸板顶顶乐

活动目标 1．探索用各种材料与纸板游戏，体验顶起纸板的成功喜悦。 2．尝试用游戏棒顶纸板，积累使物体平衡的有益经验。 3．发现生活中“顶”的现象，体验交流、分享经验与合作游戏的乐趣。     

毛巾游戏

做游戏前,请您准备一条成人用的毛巾。毛巾滚球适合年龄:30～36个月游戏目的:发展宝宝上肢动作的协调性。游戏方法:先将球放在毛巾的中间,两个宝宝各自握住毛巾两端的两个角。当一个宝宝把毛巾抬高时,球就滚到毛巾的另一端,另一个宝宝随即也把毛巾抬高……让球在毛巾上来回滚动,注意不要让球掉到地上。     

亲子体育游戏两则

(一)小猪快递员游戏目的:1.孩子和父母能积极快乐地参与体育游戏,加强合作精神和培养亲子感情;2.孩子学习两手握纸球棒,手眼协调地赶球到目的地。游戏准备:球棒6支,球6个,大纸盒6个,大块积木多块。游戏方法:1.小猪快递员送皮球到城堡(用球棒从起点赶球);2.小猪快递员手眼动作协调地用球棒赶球经过森林里的重重困难(绕过大石头和大树),挑选离城堡最近的路来走;3.最后,小猪快递员把皮球送到城堡的主人(父母)手里。游戏规则:1.小猪比赛的时候不能碰撞别人的球和障碍物;2.父母和孩子先商量最近的路线。图示:(二)乌龟推球游戏目的:1.孩子学习在平…     

家家乐游戏八则

保球抱孩子准备:两只排球,场地4×6米。游戏:请四个家庭的家长和孩子,每两位家长配合,背靠背地把球夹住,然后两手自然摊开准备去抱对方的孩子。四名幼儿自由散开,尽量躲闪。在一分钟内,谁先抱起对方的孩子谁获胜。游戏可反覆进行,让所有的家长、幼儿都参加。注意:游戏中球掉下来即算失败退出。不准用手碰,可以用身体调节球的位置。     

＂用分数表示可能性大小＂的教学思考

最近听了两节“用分数表示可能性大小”的“同课异构”课。这两节课都创设了不同形式的活动,如猜球游戏、摸球游戏、扑克牌中的可能性,以及按给出的可能性大小来设计‘摸球游戏,落实屁性目标,即让学生“存具体的情境中．联系分数的意义．掌握用分数表示事件发生的可能性的大小方法”上都比较到位．但仔细品味,值得同味的地方少了点。     

亲子球游戏(适合2岁半到3岁的宝宝)

踮脚拍球游戏目的:让宝宝练习踮脚走和拍球的动作。游戏玩法:妈妈在室内挂一个球,然后站在距球约1.5米远的地方。宝宝站在妈妈的旁边,当听到妈妈“说开始”后,就踮脚走,走到挂着球的地方时,用手去拍球,然后迅速跑回来和妈妈击掌,并与妈妈一起说“:一次。”此游戏可反复进行。注意事项:妈妈挂球的高度以宝宝踮脚能拍到为宜。游戏目的:让宝宝练习传球、接球的动作。游戏玩法:宝宝和妈妈面对面站好。两个人一起边唱歌,边互相传球。当歌声停止时,球传到谁手里,谁就要模仿小动物的叫声。此游戏也可爸爸、妈妈和宝宝三个人一起玩。传啊传游戏目的:…