“降温手套”

美国两位科学家用一个巴掌大小的水冷钢盘,制成了一种科技“手套”,能帮助人体快速排出热量。人把手放进“手套”,水冷钢盘会把血液中的热量“吸”出来,通过手掌排出去。冷却后的血液通过血液循环,再给其     

降温良药一剂足矣

校外补课原因不一而足,但不管是哪种原因的补课,都是源于学生对目前所学的内容难以完全掌握这个节点上。自课程改革以来,教材的一个显著特点是“层层下放”,即将小学的某些内容下放到幼儿园,中学的某些内容下放到小学,高中的下放到初中,大学的下放到高中。如此一来,本来只知道玩耍的幼儿就必须补应该是小学生才能掌握的知识,本来只能掌握与小学相适应的知识的小学生不得不补中学生才能掌握的知识……     

“考研热”首次“降温”

持续升温的“考研热”7年来首次呈现“降温”迹象。今年全国硕士研究生报名人数为120万,比去年减少8．2万,自2001年以来的首次下降。而据教育部17日公布的数据,2008年全国研究生招生计划安排44．9万人（其中硕士39万人）,比2007年增长6％。     

高考“降温”之我见

编者按:高考降温了。据教育部高考阳光平台公布的数据,2010年全国高考报名人数仅为946万余人,与2009年的1020万相比,减少了74万人。实际上,从2009年开始,全国高考报名人数就已经开始下降。     

给“择校热”降温

现在人们对教育有很多的诟病,尤其抱怨读书难,读书贵,以及抱怨学生的课业负担重,这些问题似乎都与"择校热"有千丝万缕的联系。"择校热"已成为每年义务教育新生入学前后社会反响最强烈的问题,作为一个重大的社会问题,引起了专家学者、政府管理部门、以及其他行业的人士高度关注。作为在义务教育一线工作的教师,对此关注也在情理之中,本文以一个在义务教育初中工作多年的教师角度,来谈谈和审视这个热点问题。"择校热"的产生择校之风开始盛行大约起于二十世纪九十年代,受"教育产业化"思想的影响,为了改变教育经费的不足窘境,多渠道筹措办学经费,在政策允许的情况下,许多学校依托公办资源,开设     

高考“降温”的背后

高考降温已经成了不争的事实,造成这一现象的原因是多方面的:有人口政策与调控的因素,中国第三个生育高峰为1985年至1990年,随着这一部分人群基本跨过高考的门槛,参加高考的绝对人数大大减少;也有社会观念转变的原因,多元化的价值取向使诸多学子放弃高考,选择不同的人生道路;同时更有社会用人标准不再     

给“高烧”的课改“降温”

自新世纪伊始教育部下发了基础教育课程改革方案以来,全国范围内的中小学课程改革力度大、节奏快、势头强劲,教师的课堂教学行为、学生的学习方式、教师的育人方式等都发生了许多积极的变化。但也出现了“高烧”的症状,具体表象为：     

关注“故事背后的故事”

正这学期,在遇到转学生小昊后,我重新审视了自己的教育方式,由衷地感慨:教育学生,要关注"故事背后的故事"!小昊是个让人无法忽视的学生。在我们班没待几天,就总是有人告他的状,说他故意打别人。我找他谈话时,发现他的表情有些漠然,要么装作听不见的样子,要么低头不语。很少开口,但如果说话,用语最多的是"你说什     

“艺考”报名首次降温

“电影学院，梦开始的地方。”2月24日是北京电影学院2007年本科、高职招生报名首日，在学院门口，一条大红横幅鼓舞着众多考生。然而，与往年相比，报考最热门专业——表演专业的人数大大减少，校园里甚至看不到排队的长龙。     

“公祭”之风当降温

近几年，各地“公祭”之风四起，愈来愈多的公祭大典让人感到，祭拜历史人物已愈演愈烈。     

“高考降温”引发的思考

根据最新数据,今年全国高考人数仍将超过1000万人。与此同时,大多数省份的高考人数出现了减少状况。今年山东报名参加高考的考生人数为70万余人,比2008年减少了约8万人,减少幅度超过10％;河南省今年高考考生总数为96万人,比去年减少2．9万人,出现连年考生人数高涨后的首次下降。     

“择校热”该降温了

时值新学年开学,各地“择校热”骤然升温了,令家长头痛,令学校烦恼,令社会不安。这个由来已久的问题,不知上演了多少“悲喜剧”,但仍有愈演愈烈之势。从这个教育的“顽症”的产生、发展以及治理来看,只要各方努力,综合治理,“择校热”是可以降温的。     

成都为“择校热”降温

@刘在花：据报道，从今年起成都建“新优质学校”缓解“择校热”。这不仅有利于打破优质教育资源不均衡的局面，扎实推进义务教育均衡发展，而且也能抚平长期以来萦绕在人们心头的“择校热”之痛。在中国广袤的大地上，“择校热”之风依然盛行，甚至个别地方愈演愈烈，此举措为推进教育公平带来了福音。     

给“高压锅”降温减压

在日常生活当中,我们会遇到这样的事:为了让热气直冒的高压锅快速地冷却下来,降低锅内高压,可以将高压锅放在通风的地方或者往高压锅上面洒一些冷水。在我们的教育工作中,常常碰到高压锅类型的性格暴     

“故事”里的“故事”——“故事类”课文教学尝试

低年级段文本内容，通俗易懂，有趣生动，尤其以故事类文章更甚，牢牢吸引着孩子好奇与天真的眼光，敲击着他们纯真心境的懵懂萌芽。故事类文章中的人物角色富有亲和力，是孩子喜闻乐见的形象。     

8岁“故事大王”的故事

正爱唱歌、会表演、擅长朗诵,上海一师附小二年级学生李予心在同学和老师的眼里是个多才多艺的"小甜心"。2012年暑假,李予心在全国故事大王比赛中,凭借自选故事《小毛驴遇怪》,在全国156位小选手中脱颖而出,最终获得了特等奖——"全国级最佳故事大王"的称     

团队声音:“故事”的故事

2011年秋季,我参加了脱产培训.提起培训,我曾征询师父蔡明的意见,他说:人不能总是赶路,也要适时停下脚步,思考下过往和未来.他还鼓励我说,趁这个时间多读点书,多写点东西.现在想来,那段时光确实很从容,有点大学的味道:有充足的时间去看喜欢的书,可以就某些教学的问题与同伴展开充分的讨论,也可以就一个偶然的念头在沉思的世界里慢慢求证;简单,纯粹.     

“将相和”的故事

有一年，我们班经过推荐、自荐、竞选、民主评议之后，选出了六位班主任助理。他们要协助我搞好班里卫生、学习、文体、纪律等各方面的工作。在竞选总助理一职时，小朱和小金都狠狠地表现了一番，最后因种种原因，小朱荣任，而小金被选为班主任纪律助理。大家高高兴兴地上任，我也松了一大口气。没成想，突然有一天，我接到小朱妈妈的电话，说小朱在家又哭又闹，不想干助理的工作了！因为这个工作得罪了人。“当干部肯定会得罪人的，只要好好工作，一定会得到大家的承认。我劝说了他妈妈一番，他妈妈扣下电话安慰儿子去了，我也只当是一般的…     

“桃李满天下”的故事

很早以前，存白河岸边住着个穷秀才，他种了一片桃树和李树．对它们培养得十分精心，还给这片果园起了一个好听的名字：“春园”。