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吴冯宏 《青少年科技博览(中学版)》2002,(Z3)
地球上有一些自然现象告诉我们,地球内部是热的。比如,火山喷发出炽热的岩浆;广泛分布于世界各地的温泉、热泉、沸泉;数九寒冬在很深的矿井中,矿工们身穿单衣还挥汗如雨。那么,地球内部为什么是热的呢?人们有过种种解释。但因为至今人们无法深入到厚厚的地球内部,所以 相似文献
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"我们的地球"是苏教版科学六年级上册中的第二单元,该单元由五课组成:地球的形状;地球的表面;地球的内部;火山和地震;地表的变迁。从人类探索地球的形状开始,引领学生从地球表面到地球内部去认识地球,依次研究地球的外部形状、表面地貌、内部结构,以及长期以来地表的变迁情况。了解 相似文献
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刘坤 《青苹果(高中版)》2008,(6):40-41
<正>地球是我们人类赖以生存的家园,但是到目前为止,人类也没有完全了解这颗绿色星球。比如,地球的内部是什么样的?位于地球内部的物质都在进行一些什么反应?发生一些什么样的变化?这些变化是如何影响地球的?这一系列的问题困扰了一代又一代的科学家。现在,来自地球内部的中微子为人们张开了一双探测地球内部的眼睛。 相似文献
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晓彤 《青少年科技博览(中学版)》2009,(Z1)
地下世界是什么样子,好奇的人们不止一次地询问。大作家儒勒·凡尔纳曾带领我们到那里"探险"了一次——《地心旅行记》。如今,我们不但摸清了地球大致的内部结构,还探寻到宝贵的地热能源。地热能就是地球内部的热释放到地表的能量。地球内部包含着巨大的热量,由于这一热量的影响, 相似文献
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众所周知,太阳是一颗恒星,地球等九大行星在各自的椭圆轨道上绕太阳运转。太阳能是太阳内部高温高压条件下的热核聚变反应而向外发出的大量辐射能,太阳每秒钟辐射出来的能量约为3.8&;#215;10^26J,地球只接受了其中的二十亿分之一左右,就使得地面温暖,万物生长。开发利用 相似文献
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红子 《初中生世界(初三物理版)》2005,(4)
在地球内部,由于放射性元素在蜕变时不断地发出大量的热,使地球成为一个大热库它主要通过火山爆发、喷泉、温泉等途径,源源不断地把内部的热量带到地面上来,这就是地热能据估计,每年从地球内部传到地球表面的热量大约相当于1000亿桶石油燃烧放出的热量仅地表以下10千米范围的地热储量,就相当于现在世界能源年消耗量的400多万倍在目前条件下,地热能可利用的主要是地热蒸汽和地下热水,我们称之为“地热资源”我国地热资源十分丰富,已经发现的天然温泉就有2000处以上,温度大多在60℃以上,个别地方达100~140℃在西藏、云南等省还发现了地热湿蒸… 相似文献
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课题的形成和研究目的太阳是一个巨大的炽热星球,内部持续不断地进行着剧烈的热核聚变反应,所释放的能量以波的形式向空间辐射。太阳表面呈等离子态,温度约6×103K,中心温度高达2×107K以上,太阳在一年内向空间辐射的能量约1.2×1034J,地球获得的能量约2.2×1024J,太阳内部进行的热核聚变反应可以持续数千亿年,所以 相似文献
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确定精细地球重力场在地球科学中具有重要意义。地球重力场结构由地球物质分布结构所决定,重力场信息反映地球内部密度分布信息。重力异常,即实际重力场与处于流体静力平衡理想地球体的正常重力场之差,揭示地球内部物质分布的非平衡状态,对应地球内部的密度异常,是地球内部动力学过程的动因。 相似文献
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<正>一、教材分析"地球的圈层结构"是新人教版高中地理必修一第一章"行星地球"第四节的内容。本节教材知识内容由"地球的内部圈层结构"、"地球的外部圈层结构"两部分组成。1.课标分析普通高中地理课程标准对本节提出的要求是:"说出地球的圈层结构,概括各圈层主要特点"。并在活动建议中提出:"绘制示意图或利用教具、学具,说明地球的圈层结构"。本标准有显性和隐性两方面的要求。显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点。地球呈现的圈层结构可以分为内部圈层和外部圈 相似文献
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确定精细地球重力场在地球科学中具有重要意义.地球重力场结构由地球物质分布结构所决定,重力场信息反映地球内部密度分布信息.重力异常,即实际重力场与处于流体静力平衡理想地球体的正常重力场之差,揭示地球内部物质分布的非平衡状态,对应地球内部的密度异常,是地球内部动力学过程的动因.测定重力异常是目前探索地球内部结构的三种手段(包括地震波传播分析以及地磁场测定)之一,重力场提供了反映地球内部构造的"一面镜子".通过重力异常可反演密度异常,但这一反演问题不确定;目前地震波层析成像可提供地震波速度异常的三维图像,但直接由波速异常转换为密度异常还很困难.联合重力异常和三维地震层析成像,结合地球表面的形变和位移信息(由大地测量获得)以及对地幔物质物理化学性质的实验研究,加之地壳及岩石圈的磁异常信息,可以加深对地球内部密度异常结构及其动力过程的了解和认识. 相似文献
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付厚增 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(11)
“图表不仅是研究地理学最必要的工具,而且是最直观、最简明的地理‘书’”。在地理教学中,把图表和文字紧密地结合起来,让地理知识反映在图表上,使图文相互补充,相互配合,进一步将知识具体化和规律化,可使课堂教学取得事半功倍的效果。现将图表法在“地球的内部圈层”一节中的应用作一探讨。“地球的内部圈层”包括两部分内容:一是地球内部圈层划分的依据,主要是对地震波的研究;二是地球内部各圈层的概况和特征。在教学中分别利用简图突出的表现性、简表明晰的概括性将本节内容分层阐释。具体教学过程如下:一、复习旧知识(一)… 相似文献
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确定精细地球重力场在地球科学中具有重要意义。地球重力场结构由地球物质分布结构所决定,重力场信息反映地球内部密度分布信息。重力异常,即实际重力场与处于流体静力平衡理想地球体的正常重力场之差,揭示地球内部物质分布的非平衡状态,对应地球内部的密度异常,是地球内部动力学过程的动因。测定重力异常是目前探索地球内部结构的三种手段(包括地震波传播分析以及地磁场测定)之一,重力场提供了反映地球内部构造的“一面镜子”。通过重力异常可反演密度异常,但这一反演问题不确定; 相似文献
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青云 《青少年科技博览(中学版)》2003,(8)
虽然我们已经知道地球内部有很多水,地球内部的岩石大多是潮湿的,甚至以岩浆的形态涌动着,但是,日本科学家最新的研究还是让我们大吃一惊。他们的研究表明,地球内部储存的水要比地球上所有江河湖泊和海洋加起来的水还要多。 相似文献
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秦晋 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(11)
在我们的地球上 ,某一地区发生了地震 ,或者某一地方发生了火山喷发 ,这都是地球在释放能量的过程中形成的地质现象。地球释放能量 ,有时是在局部地区强烈爆发 ,有时是在大范围内缓慢进行。总之 ,地球在其形成的 46亿年历史中 ,始终在不停地运动和变化着 ,不管它是翻天覆地的巨变 ,还是沧海桑田式的演化。一、地球能量的来源地球产生变化的力量来源是能量 ,地球能量的来源有两种 :内能和外能。地球内能是指由地球本身产生的能量 ,主要有来自地球旋转的旋转能、地球内部的热能和地球内部的重力能三方面。地球外能是指由地球外部产生的能量 ,… 相似文献
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自然第五册卵石化石单元包括第十七课至第二十一课。第十七课认识地球表面的物质——岩石;第十八课通过研究地球表面发生的火山和地震,推断地球内部的变化;第十九、二十课认识地球上的卵石、化石以及沉积岩形成的过程;第十一课认识地球上能源矿产形成的过程。本单元的重点是通过分析、推理认识卵石、化石和沉积岩形成的过程,使学生受到自然界是永恒变化的科学自然观的教育。下面着重谈谈科学自然观的教学。 相似文献