不良品德学生的心理特征、成因及矫正

一、不良品德学生的心理特征及成因所谓不良品德是指一个人经常违反道德准则或犯有重大道德过错而又尚未达到违法犯罪的程度。在调研中，笔者发现，品德不良的学生一般具有以下五个方面的心理特点：一是道德是非观模糊甚至颠倒。他们对诸多“勇敢与鲁莽”、“诚实与虚伪”等道德观念认识不清，在道德思维水平上往往低于一般学生。二是道德情感消极。他们往往缺乏正义感、是非感和荣辱感，爱憎不明，善恶颠倒，感情用事，情绪不稳，好冲动，对于帮助教育他们的老师同学表示怀疑、疏远，甚至仇视。三是道德意识薄弱，缺乏自制力。有的学生虽有…     

品德不良学生心理与教育

职业中专学校品德不良学生比较突出，因为他们经过中考的升学考试，在人生的第一个小转折点上受到竞争淘汰，没有考入普通中学，受家庭、社会舆论的压力大，自己对学业失去信心，有自暴自弃的心理。我们的教育办法是： １．擦去学生心理的尘土　　品德不良犯过错误的学生，差不多都经历了一段放任自流的生活，长期得不到应有的地位和爱护，受到的不是指责、处罚，就是冷眼和歧视，使他们的心灵受到了损伤。在日常学习、生活中，他们经常处于提防、担心和后怕中。他们对社会上的一切，渐渐形成了一种冷漠、怀疑，甚至敌意的心理，对自己的前…     

差生不良品德的形成与教育

所谓不良品德,是指一些人背离道德要求,在行为上违反社会道德标准,犯了重大错误,或是弄虚作假,欺骗别人,为了达到个人目的,使他人痛苦等等。任何学校都有少数品德不良的学生。他们人数不多,但影响不小,因此,对这部份学生要给以足够的重视。这是关系到全体学生是否能健康成长的问题。     

品德不良学生的心理特点及教育对策——对一个差生的教育个案分析

学生的不良品德是指学生经常违反道德要求或是犯有比较严重的道德过错.这类学生虽然在整体中只占极少数,但是他们危害大、影响面广,往往具有蔓延作用,给学校教育和班级工作的顺利开展带来较多的麻烦,甚至成为社会秩序的不安全因素.……     

如何矫正学生的不良品德

品德不良学生是指经常违反社会道德行为规范,或犯有较严重道德过错的学生,其中包括后进生和部分失足者。矫正学生的不良品德,需要教师分析其表现及成因,依据他们的心理特征,采取有效的方法进行矫正。只要教师坚定信心,采取符合学生心理活动规律和特点的教育方法,学生的不良品德是完全可以矫正的。一、传递正确的道德信息,培养正确的道德评价能力道德认识是道德行为的基础,一个人有了正确的道德认识和独立的道德判断能力,才能有正确的道德行为,否则,就不能     

品德不良学生的矫正方法

品德不良学生,是指那些经常违反道德准则或犯有严重的道德过错的学生,其中也包括后进生和部分劣迹生（失足者）。这类学生虽属少数,但若不认真对待和正确引导,既不利于对他的自身的教育与挽救,也不利于班级和学校的正常教育、教学活动,甚至会危及社会的安定。在职业学校,因为有许多学生自认为上大学无望,才报考职业中学。他们缺少明确的学习目的,缺乏学习的热情和动力,因而对自己的要求日渐下降,又处于危险的年龄阶段。因此要特别注意。学生不良品德的形成既有客观原因,也有主观原因,客观原因通常是指来自社会环境、家庭和学校…     

浅谈如何教育品德不良的中职学生

我们在教学中会发现有的学生经常违反道德准则或犯有严重过错,这样的学生我们称之为品德不良的学生,他们虽然在学生中只占少数,但他们能量大,往往具有漫延作用,给学校教育和班级工作的顺利开展带来较多的困难,甚至成为社会秩序不安定的因素。因此,我认为正确分析这些学生的心理特点,发现形成不良品德的因素,采取良好的教育方法,不仅有重要的理论意义,而且有重要的实践意义。     

中职学校思想政治课教学方法初探

正作为一所中专学校,我校的学生多为没有考上高中的落榜生,知识水平、品德素养、社会经历等都比普通中学的学生复杂或低下。学生普遍存在学习态度不端正、注意力不集中、学习信心缺失等问题。他们坏习惯多,上网的多,混日子的多。关于"政治课兴趣"的调查表明:一半以上的学生对政治课不感兴趣,有的学生甚至认为没有必要开设政治课。这一切使得传统上以道德说教、理论灌输为主的思想政治课教学面临着极大的挑战。因此,我们要针对     

电大班主任怎样做学生的思想政治工作

在成人教育中,学员的思想政治工作要不要做?怎样做?一直是争论的热点,也是工作的难点。有人认为,成人学生的思想工作没有什么可做的,因为学员是各单位来的职工,思想政治工作应由单位去做;还有的说,这些学员是成年人,有的本身就是企业或事业的各级领导干部,我们去“教训”人家不合适。但多数同志认为,成人思想教育工作是成人学校管理工作中的重要组成部分。成人学员具有多维的身份,他们既是社会主义两个文明的建设者,又是家庭的长者、主持者和主要成员。因此,他们的政治水准、思想觉悟、道德风貌直接影响     

班主任在德育教育中的重要作用

德育是培养人品德的活动，它在青少年品德形成发展中起主导作用，是实现学校教育目的的重要保证。德育是品德教育，包括思想、政治、法纪、道德等品质的教育。技工学校的德育教育成功与否，对技工学校培养出来的人能否成为一名合格的建设者，有着至关重要的意义。职业技术学校的德育教育还应该根据自己的特点，增加符合中等职业技术学校特点的教育内容。一、帮助学生树立正确的职业观念技工学校、职业技术学校不同于普通中学，学生踏入校门的那天．就已经注定了他们将来所要从事的工作的性质。而学生往往意识不到这一点，他们由十没病对生活…     

小学生不良品德的心理矫正

小学生不良品德的心理矫正孙秀娥（鹰潭市教研室）小学生的品德不良主要是指他们经常发生违反道德准则的行为，或犯有较严重的道德过错。小学生的这些不良品德的出现都有一个心理活动过程，都与他们本身的心理因素直接相关。少儿时期是长身体、长知识和形成道德观念的最佳...     

职校生品德不良的原因及教育对策

职业学校的品德不良学生，是指经常违反社会公德行为规范，或犯有较严重道德过错的学生。学生品德不良往往是在某种客观条件的影响下逐渐形成的。本具体分析了职校生不良品德形成的主观原因和客观原因，进而论述了职业学校矫正学生品德不良的教育对策。     

初中政治课教学感悟与体会浅谈

初中学生正处于青春发育期,这个时期的学生在生理和心理方面都朝着成人的方向发展。他们在这个阶段的思维都有了独创性和批判性,不再对教师和家长的话言听计从,而是有自己的主张与见解,学会了用批判的眼光去看待周围的一切。初中政治课是要求教师对学生进行思想和道德影响,培养他们形成良好的品德和自我修养。     

学生品德不良的因素及其矫正

<正>所谓品德不良,是指学生经常违反道德准则或犯有较严重的道德过错,它属于道德范畴内的某种过错或过失行为。青少年处于特殊年龄阶段,缺乏辨别是非、美丑、真假的能力,且缺乏自制能力,可他们极自然地依照自己所认准的道德标准行事,这是何等危险的举动。正确分析学生品德不良的产生原因,对其引导,帮其矫正的工作就不可回避,本文从这两方面切入,旨在帮助此类学生对自己有正确的认识,并与同仁商榷。一、学生品德不良的产生原因学生不良品德往往是外在环境的不良因素与内在心理因素相互影响、相互结合的产物。外在环境包括家庭环境与社会     

学生品德不良的原因分析及矫正措施

一、学生品德不良的原因分析学生品德不良主要是指学生经常违反道德准则或犯有较严重的道德过错。1.家庭的不良影响品德不良学生的行为,如果说主要原因来自家庭影响的话,大致总是以下列方式表现出来。(1)家庭中的一些生活方式及家长本身行为不端为学生的品德不良提供了思想基础和潜移默化的影响;(2)家庭中无人管教;(3)家庭中无原则的溺爱与庇护,使儿童的不良行为有了“防空洞”,产生合理感;(4)家庭管教不当,严厉有余,爱抚不足,使孩子在情感上受到创伤,走入歧途,在感情上产生逆反心理。2.学校教育工作中的失误我们的教育方针是十分明确的,但…     

中职学校思想政治课教学方法初探

作为一所中专学校,我校的学生多为没有考上高中的落榜生,知识水平、品德素养、社会经历等都比普通中学的学生复杂或低下。学生普遍存在学习态度不端正、注意力不集中、学习信心缺失等问题。他们坏习惯多,上网的多,混日子的多。关于“政治课兴趣”的调查表明：一半以上的学生对政治课不感兴趣,有的学生甚至认为没有必要开设政治课。这一切使得传统上以道德说教、理论灌输为主的思想政治课教学面临着极大的挑战。     

浅谈如何提升品德与社会课教学的实效性

品德与社会课教学内容极其丰富,其中含有政治、历史、地理、道德等诸多方面的知识。怎样才能使学生既学习了知识,增强了道德意识,又提高了课堂教学的实效性,这是我们每一位品德教师都应认真思考的问题。小学生道德行为的形成源于他们对于生活的体验、认识和感悟,因此,品德教师应从学生实际出发,努力使教学贴近学生生活,提升品德与社会课的实效性。     

研究儿童的品德心理 上好思想品德课

思想品德课是对儿童进行共产主义道德品质教育的专门课程。要上好思想品德课,提高课堂教学效果,教师就要研究儿童的品德心理。本文只限课堂教学范围,对儿童的品德心理谈点学习体会。一、防止产生“心理障碍”,促进学生对道德概念的掌握。道德概念是指儿童对道德准则和意义的本质认识。在思想品德课教学中,老师们都比较重视道德概念的讲授。但是,有不少教师不了解儿童的心理特点,他们或无视不同年龄阶段的儿童对道德概念理解的水平有明显差异的特点,向学生提出其现有知识经验还难以领会的道德要求,或不适当地采取强制的方式,伤害了儿童的     

对矫正学生不良品德行为的探索

随着社会的发展,人们的观念也在不断地变化,学生或多或少受到熏染,再加上被称为“电子海洛因”的网络游戏、网络暴力色情的日益泛滥,使极少数学生表现出不符合或违反社会道德要求的行为。他们有的逃学旷课,有的说谎偷窃,有的打架斗殴,有的沉迷虚幻的网络世界……这些行为严重干扰学校或班集体发挥正常而有效的作用,阻碍学生良好品行的形成和发展,因此,必须引起我们的足够重视。作为教育主阵地的学校就必须担负起矫正学生不良品德行为的义务,促使他们树立正确的价值观、人生观,成为“四有”人才。那么如何矫正学生不良品德行为呢？     

对中学生不良品德状况的调查分析

品德不良的学生，一般指的是经常违反道德准则或犯有比较严重过错的学生。研究表明，品德不良的学生如不加以适当教育，很可能会走上违法犯罪的道路。