地方举措

广东：想做高级教师先下乡，合肥：新录公务员赴大别山区支教，上海：修改学生成长手册，黑龙江省农村义务教育阶段学生明年将全免交杂费，安徽全面叫停“校中校”、“校中班”，广东中小学校均需聘法制副校长系全国首创……     

地方举措

贵州省教育支出占财政支出的17．48％贵州省省长石秀诗2005年12月19日,在全省经济工作会议上公布说,2006年,全省农村义务教育阶段学生不仅将全部免收杂费,而且省财政将新增义务教育阶段贫困寄宿生生活补助资金3720万元。财政并不宽裕的贵州省教育支出已提高到财政支出的17．48％,保证了教师工资按时足额发放,启动实施了贫困地区义务教育     

海口取消义务教育阶段“等级学校”评估

海口市政府日前举行常务会议，决定取消义务教育阶段“等级学校”的评估，实行统一标准的“规范化学校”，遏制择校风。同时，逐步提高市重点高中向农村初中直接择优录取毕业生的比例，从今年起提高到15％。会议要求加大对薄弱学校的投入。在增加政府对教育的经常性投入和专项投入方面，要求生均公用经费不低于海南省规定的初中25元／生年，小学18元／生年的标准，更要保证市财政新增教育经费主要投向海口市薄弱学校。     

地方举措

北京房山关闭深山中学，综合高中成了“夹生饭”湖北省将逐步取消，杨利伟被聘为哈尔滨工业大学兼职教授，湖北每年将投资1亿发展职业教育，湖北5所高校培养国防生，沈阳市50余名职业学校校长清华“充电”，天津：三类残疾学生全面普及九年义务教育，武汉：城区教师农村支教每月补贴500元。[编者按]     

积极改造农村薄弱学校推进城乡教育均衡发展

中国铜都——德兴,是赣浙皖三省交界地的山区县级市,是中国炼铜业鼻祖张潜的故乡。全市总面积2101平方公里,辖六乡六镇和省级大茅山经济开发区。总人口31万。现有中小学校116所,其中义务教育阶段学校113所,全市在校学生45516人。     

地方举措

农村义务教育经费保障机制取得显著成效 甘肃3．8万名辍学生重返校园；；河北省筹措20多亿元确保寒门学子不再“为贫所困”；河南将在年内全部解决农村中小学课桌凳问题；湖北规定义务教育阶段中小学教师补课不得收费；上海11所高校参加专科自主招生文化考试将实行联考……     

地方举措

四川“一村一大学生”计划反响强烈;安徽：规范教育收费未公示收费按乱收费查处;广东规定义务教育阶段学生“可跳级不能留级”;四川：启动暑期特别行动留守孩子不孤单     

地方举措

北京延庆义务教育阶段免收住宿费；北京高校首次允许录取有违法犯罪行为的考生；河南农民工子女义务教育列入经费预算；北京学生春游今年悄然解禁；无锡禁止异性师生独处 部分教师认为是一种侮辱；[编者按]     

湖南望城：百余中小学校长就地解职重新海选

118名义务教育阶段学校校长全部就地解职重新海选、30万年薪全国征求名优校长、优厚待遇引进30名优秀初中教师……雷锋故里湖南望城将推出一系列强势之举,大手笔改革中小学校长选任机制。     

薄弱学校改造方略

由于历史原因,襄樊市城区的一些中小学校,或因学校硬件相对较差.或因领导班子力量不强、师资队伍较弱以及生源等方面的原因,使得学校管理不良,教学质量较低,社会声誉不高.这类学校的存在不利于城区义务教育阶段学校教育机会的均等,更不利于全面推进素质教育.2008年,襄樊市教育局启动了城区薄弱学校改造工程,并初步形成城区学校均衡发展的局面.     

中小学校长能力建设问题探析

社会及教育的不断变革为中小学校长带来新的考验与挑战,伴随教育改革的不断深入以及对教育家办学诉求的不断加深,校长能力建设问题的重要性日益凸显。从《义务教育学校校长专业标准》来看,中小学校长基本能力包括规划学校发展、领导课程教学、引领教师发展、优化内部管理、协调公共关系等方面。实际中,校长能力缺失现象较为普遍。其中,校长任职标准及资格证书制度不健全、校长培训不规范、绩效考核指标不明确以及行政化管理限制校长等是造成校长能力缺失的主要原因。对此,教育行政部门要健全相关制度建设,助推校长能力发展。     

地方举措

辽宁：优秀中职毕业生可保送上大学；上海：加快创建“节约型校园”；福建：从今年起启动“一村一名大学生”计划；上海：正式发布《青少年发展“十一五”规划》；陕西：13所中职学校开展工学结合试点……     

地方

海南:与22个县市区签教育均衡责任书为进一步加快落实今年3月9日与教育部签订的义务教育均衡发展备忘录承诺的工作目标,日前,海南省副省长林方略代表海南省政府,与该省22个县(市、区)政府有关负责人在海口签订了《推进县域义务教育均衡发展目标责任书》。海南将通过"三步走",力争2020年实现县域义务教育基本均衡发展。海南省要求,各市县政府作为推进义务教育均衡发展的责任主体,要按照目标责任书的要求,采取有效保障措施,以义务教育阶段规范化学校创建为重要抓手,规范办学行为,着力推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、     

地方举措

江苏镇江：用实际行动关爱教师,福州：多举措提高农民工子女的学习质量,山东：高中校长必须承诺推进素质教育,浙江：将全面实施教育救助制度,宁夏：计划聘1000名农村义教阶段特岗教师。     

薄弱学校出路的探究

本文以义务教育阶段为例,在参阅了大量文献资料的基础上,对薄弱学校的出路进行了理性的思考.尤其是对长期困扰薄弱学校的经费、师资、领导班子、生源等方面进行了实证分析,并提出相应的对策.     

薄弱学校出路的探究

本文以义务教育阶段为例,在参阅了大量文献资料的基础上,对薄弱学校的出路进行了理性的思考。尤其是对长期困扰薄弱学校的经费、师资、领导班子、生源等方面进行了实证分析,并提出相应的对策。     

校长要善于“盘活”人力资源

某一农村初中，连续几年中考成绩一直滞后，学校没有特色，教师没有专长，学生没有特长，管理混乱，学校发展举步维艰。为此，教育局委派了一名新校长来校“扶贫”。     

政协测评为常宁教育再添新“引擎”

118名义务教育阶段学校校长全部解职重新海选,其中,星城实验中学30万元年薪面向全国征求名优校长。6月23日,望城县全面启动中小学校校长选任机制改革,各学校校长开始公开竞聘。     

地方

山东：化解40多亿农村义务教育债务 据了解,山东省日前已全部清算兑付拖欠多年的农村义务教育债务,累计化解债务42．75亿元,解除了当地农村义务教育阶段学校的债务包袱,有力推动了当地农村义务教育的发展。