“电话家访”得失谈

随着时代的发展,电话的普及,老师上门家访的越来越少了,电话成了学校与家庭联系的重要工具,被人们称为“电话家访”。“电话家访”的第一个优点是快捷。通过电话,学生在学校里的情况可以迅速告知家长,让家长及时了解情况,不失时机地配合学校进行教育。特别是遇有学生生病或学生出走等紧急情况时,家长与教师利用电话直接交谈,往往可以赢得时间,避免许多不必要的麻烦。“电话家访”的第二个优点是方便。老师无需走街串巷,走家串户,只要坐在办公室即可与家长交流学生在学校和在家庭的情况。有时一节课的时间可以与好几个家长取得联系。这样既省…     

电访 最高效的家校沟通方式

有资料显示,目前70%的家访采取的是电话家访的形式。随着电话包括移动电话的迅速普及,电访因其便捷的特征,成为教师与家长运用得最为频繁的联系方式。教师或家长定期或不定期互相通电话,通报或了解学生的情况,发现问题及时交换意见、商议对策,是家校合作中省时、省力、高效的一种形式。除了用于教师与家长的日常联系之外,电访在处理、通报学生的紧急情况和突发事件时的作用尤为关键。班主任电话家访的技巧     

信息时代，传统家访仍不能丢

在电话、网络等通讯手段日趋便利的今天,我已经习惯了给家长打电话、发短信,或者直接在网上建立QQ家长群等方式与家长进行沟通,共同对学生实施教育。但今年寒假,年级组织班主任和任课教师对住校学生进行的家访让我意识到：家访作为连接学校和家庭的重要纽带,是电话和“伊妹儿”无法取代的。家访让老师了解到学生和家长内心真正的需求,让学生感受到了老师对自己的关注和重视。     

焕发家访的青春

传统家访愈来愈激不起教师们的兴趣,教师们更多选择了电话家访和网络家访的便捷。然而,面对家长们或左或右的教育观,电话家访和网络家访由于学生的不在场,难以真正找到和发现学生顺利转化的切入点,所取得的效果往往不尽人意。所以,我们需要焕发传统家访的青春。     

人家的眼晴

家访曾是教师与家长沟通的主要途径,然而,近年来随着现代通讯手段的普及,家访正悄悄淡出人们的视野,大有被电话联系取代的趋势。电话联系真能代替家访吗?本人认为,电话作为一种现代化的通讯手段,可以成为家校联系的有效补充,但教师上门家访这一优良传统丢不得,因为家访的许多优势是电话联系无法比拟的。首先,学生喜欢家访。心理学研究表明,小学生有着很强的“向师性”,他们希望受到教师的重视,盼望教师家访,甚至把老师到自己家家访当作是一种荣幸。一位家长告诉我,有一次他的孩子知道我当天早上要去他家家访时,高兴得吃完早饭就站在小区门口…     

不家访的三个理由

七、八十年代,教我们的老师经常进行“家访”,老师、家长和学生常常在和谐、亲切的氛围中交换意见,教育效果很好。而今,随着自己走上教育工作岗位,老师的家访也逐步被电话访问、网络访问、家长会、家长访校等形式所取代。原因有三:     

电话联系能代替家访吗

家访曾是教师与家长沟通的主要途径，然而，近年来随着现代通讯手段的普及，电话联系正慢慢成为教师与家长联系的主渠道．大有取代家访的趋势。     

形式多元化的现代家访

<正>近年来随着互联网、现代通讯手段的普及,家访正面临着挑战,它大有被网络、手机和电话联系所取代的趋势。江西省南昌市在中小学教师中开展家访活动,要求做到"两个百分之百",即百分之百的教师参与家访活动,对百分之百的学生家     

网络式家园联系的实践及思考

随着现代网络技术的发展与普及,幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、家园联系册、《家长园地》园刊、家长会、家长委员会和家长开放日、电话交流等形式了,E-mail、网上家访等成为家园沟通的新载体,网络式家园联系方式成为家长工作的又一手段。     

“家长们,咱们上网聊!”——电话、QQ家访之我见

随着电话、网络普及,现在许多班主任开始用电话和QQ进行学生家访。尤其是农村学校的班主任,出于交通、路途安全等原因,这种形式的家访越来越被教师所采纳接受。作为城郊结合部的一名初中教师,近三年来,笔者在这方面作了多次尝试,并有许多深刻体会。     

电话家访要讲究方法

电话家访是近年来教师与家长联系、家访所采用的重要方式之一.经过一段工作实践后,我发现电话家访有的时候效果较好,有的时候效果则不明显.     

家访与“校访”

家访是教师（特别是班主任）的一项经常性工作,适时家访,既可以了解学生的学习环境和在家表现,掌握教育的主动权,也可以同一些家长交流探讨教育中的问题。然而,长期以来,有的教师误解了家访的真正目的,把家访同“告状”联系在一起。学生成绩下降,违反纪律,教师便带着情绪家访,当着家长的面数落学生的缺点和错误,其目的多在于让家长严加管教。这样的家访,让学生动辄挨骂,甚至遭打。更有甚者,学生有什么缺点错误,一个电话,一张纸条,甚至只凭“请家长”三个字,便将教师的家访转化为家长的‘书访”了。这简单的调换,给教师带…     

电话家访要讲究方法

电话家访是近年来教师与家长联系、家访所采用的重要方式之一。经过一段工作实践后,我发现电话家访有的时候效果较好,有的时候效果则不明显。通过调查分析,我认为电     

谈心！鹤壁四中百名教师进千家

在鹤壁市第四中学，全校每名教师都有一本家访记录，上面详细记录着他们的家访情况。自鹤壁四中开展“百名教师进千家”活动以来，全校教师采取入家访问、信访、电话访问等多种形式，与家长亲切交谈，了解学生在家生活学习情况，宣传家庭教育知识，共同分析学生的心理和学习状况。截至目前，全校150名教师进行家访3000多次，遍及了学校每名学生，此举深受家长欢迎。一位家长说：“四中教师变叫家长到校为到学生家家访的做法非常好。原来一些教师‘叫家长’，     

家访工作刍议

家访工作是班主任工作的重要组成部分,是班主任对学生进行教育的重要手段之一,是学校与家庭联系的桥梁。在通讯工具发达的今天,电话、短信、发邮件等成了班主任和家长联系的主要手段,走家串户式的家访离人们越来越远了。其实,上门家访是十分必要的。在这种新形势下,作为优秀的班主任,就会把两者结合起来,争取家长对学校教育工作的支持和配合,融洽家庭和学校的关系,增进教师、家长、学生之间的了解,实现教书育人的目的。     

家长应该常“校访”

老师家访,是架起家校桥梁的好途径,反之亦然。家长到学校了解子女在校情况,谋求共同教育学生的最佳方案,此举值得倡导。如今,每个学校每个班级,学生至少四五十人以上,教师家访难以达到覆盖率,且工作时间紧、学生居住分散、家长工作时间不一致,造成教师家访难。然而学生在校表现、学习情况、身体状况等,需要及时和家长交流,尽管有时从电话或手机中进行交谈,但总觉有未尽之感。倡导家长“校访”,主动权交给家长,他们可以根据学生近期表现、学校的有关信息、本人的最佳校访时间,让学生带信或电话先行预约,以利及时“校访”,达到及时教育学生的…     

家教荟萃

家长不妨常“校访”教师家访,是架起家校桥梁的好途径。家长到学校了解子女的在校情况,谋求共同教育学生的最佳方案,此举也值得倡导。如今,每个学校每个班级,学生至少四五十人以上,教师家访难以达到百分之百的覆盖率,且由于工作时间紧、学生居住分散、家长工作时间不一致,造成教师家访难。教师需要将学生在校表现、学习情况、身体状况等,及时与家长交流,尽管有时可通过电话进行交谈,但总觉有未尽事宜。倡导家长“校访”,主动权交给家长,教师可以根据学生近期表现、学校的有关信息、本人的最佳校访时间,让学生带信或电话先行预约,以利及时“…     

让幼儿园家访工作开展得有声有色

本文就幼儿园开展家访工作的策略进行了探索和实践：来园离园家访,促进教师与家长的有效沟通;教师走进家庭,促进教师与家长的真诚沟通;电话短信家访,促进教师与家长的及时沟通;网络平台家访,促进教师与家长的无极限沟通,从而让幼儿园家访工作开展得有声有色。     

老师们,请不要忽视自己的家访——家访心得

在现代化通讯工具发达的今天,＂家访＂一词对许多家长来说已经有些陌生了,甚至已成为一种奢望,家访的老师也越来越少了。我们做老师的,往往一个电话、一个短信就把学生好的或不好的情况通过这根电线进行了交流。面对表现特别欠佳的,通常是一个＂紧急电话＂把家长召唤过来,家长面对班主任老师的＂紧急召见＂,又岂敢有不来之理？也许我们的工作繁重又忙碌,好像真的抽不出时间去学生家中走一趟。但是,也许我们的一次家访,将成为学生人生中最幸福的时刻,将成为学生最宝贵的精神财富——老师来     

把握对家长谈话技巧

众所周知,家长工作是幼儿教育的重要组成部分,家长是教师教育幼儿的主要合作者,教师对家长的谈话间接影响着对幼儿的教育效果。教师与家长谈话主要通过召开家长会、开展家访(登门家访与电话家访)、家长接送孩子时