教育,从选定一把椅子开始

很多年轻的教师之所以选择教育,并非是从填写志愿的那一刻起,对教育充满神圣的情感,更多的是父母之言,更多的是找一份相对稳定的工作,更多的是当年考分的限制。及至做了教师,发现教师之苦之累,远出乎自己的经验与认识,加上经济大潮席卷而下,     

更多地体现宽容和理解

初中教育阶段是基础教育的一个比较特殊的阶段，关注初中教育，加强初中教育，从长远来说，是义务教育阶段的重中之得。初级中学的管理者应通过与教师的心灵交流，体味教师工作的艰辛，在管理中更多地体现宽容和理解。     

全球视野与本土视角下的教师质量和教师专业发展—— 首届中芬“学习工厂”联合研讨会教师专场会议综述简

教师是教育改革成败的关键,教师教育的水平与质量直接决定着教师质量。近年来,随着人们对中国教育改革的持续关注,教师教育得到了更多的重视,其重要性也得到了越来越多的认可。教师教育是一切教育之源,教师教育决定国家未来,教师教育是国家的希望,教师教育是教育公平的基石[1]。芬兰以其优质教育著称于世,而这得益于芬兰完善的教师教育体系及其发展。芬兰的教师教育有何特色与经验？中国的教师教育症结在哪？国际范围内教师教育研究者的共同关注是什么？这些问题值得我国教师教育研究者给予关注和进行探讨。     

教育工作中情与理之辨析

“教师是培养下一代的灵魂的工程师”（加里宁语）,教师既要对学生进行正确的思想教育,又要维护学生的心理健康。因此,要想使教育收到良好的效果,教师既要坚持正确的方向,又要有科学的教育方法,做到这两点,摆好情与理的关系至关重要。情与理好比太阳与月亮是密不可分的。 所谓情,就是指人与人之间相互尊重、理解、支持的情感。建立良好的师生之情,有助于教育目标的实现。有史以来就流传着这么一种说法：师徒如父子。就是说老师与学生的关系,就像父母与子女的关系。在教育事业飞速发展的今天,教师对学生既传授知识,又教如何做人…     

教师实践性知识建构取向的教育实习研究

教师实践性知识是教师专业发展的重要基础。本文在对传统教育实习之对教师实践性知识建构缺失分析的基础上,提出了要使教育实习真正成为实习生教师实践性知识建构的有效途径,就必须变革陈旧的教育实习观念,拓展教育实习的内容与形式,强化教育理论与实践的结合,建立、健全教育实习管理机制。     

守善、求真、尚美：教师精神信念培育的三维目标

教师内心所持有的追求教育之善、真、美的信念,是推动教师进行持续的自我更新与专业素养提高的内在动力。教师作为教育活动的主体,其自身对善、真、美的信仰,是实现教育活动之终极价值必备的信念根基,也是教师专业精神培育的目标。     

教师发展与教师教育——访潘懋元先生

教师培养是整个民族的事业,新时代的教育事业需要大量的卓越教师来支持。师范生想要成为一名卓越教师,不仅要学习学科知识、教师职业技能,更重要的是有崇高的师德修养。为了培养出更多的卓越教师,教师教育应该在坚持传统的基础上有所创新,通过外部激励机制激发教师内在价值的实现。师范大学应加强对教师学科专业水平、职业知识与技能、师德修养的培养,革新教师教育的方式与方法。     

教师实践性知识建构取向的教育实习研究

教师实践性知识是教师专业发展的重要基础.本文在对传统教育实习之对教师实践性知识建构缺失分析的基础上,提出了要使教育实习真正成为实习生教师实践性知识建构的有效途径,就必须变革陈旧的教育实习观念,拓展教育实习的内容与形式,强化教育理论与实践的结合,建立、健全教育实习管理机制.     

教师资格证制度改革背景下的语文教育专业改革

近年来,随着社会的飞跃发展,社会对“未来教师”的需求质量也在不断提高。2013年新一轮教师资格证书制度改革开始实施,作为高职高专院校培养师范生的重要专业,语文教育专业毫无疑问应担当起改革之大任,为学校、社会输送更多乐教适教的教育人才。本文通过梳理语文教育之史,结合教学实际,提出了改革设想,以期对语文教育专业的发展有一定的贡献。     

家访我们这样做

<正>家访是教师进行家长工作,沟通学校教育和家庭教育,使之相互配合,共同教育学生的一种主要的、经常采用的有效方式。通过家访,教师可以进一步加深对学生的了解,增进师生情谊,沟通学校、教师、家庭之间的关系,帮助家长改进教育方法,扫除学生因家庭     

班主任工作中如何渗透心理健康教育

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败起决定性的作用。     

对大学教师教育课程标准建构的思考

大学教师教育课程设置,是提高大学教师素质、改善教育质量的最为关键的因素之一.目前教师教育研究更多地关注中小学教师的培养,而忽视了大学教师教育.大学教师专业发展是高校管理的一项重要任务,为了有效促进大学教师专业发展,必须构建大学教师教育课程标准.     

全社会都要大力弘扬尊师重教的良好风气

人民教师是无尚光荣的神圣职业。长期以来，广大教师和教育工作者在教书育人的岗位上，呕心沥血，默默耕耘，为我国社会主义教育事业的发展作出了重要贡献，赢得了全社会的普遍尊重。这次受到表彰的同志，是广大教师和教育工作者的优秀代表，是大家的学习榜样。希望受到表彰的同志珍惜荣誉，再接再厉，为党和国家培养更多的优秀人才。     

也谈班主任工作

作为一名班主任教师,除了正常的教育教学工作之外,还要经常应对各种各样纷繁复杂的常规工作,时常让自己忙得身心疲惫、心力交瘁,如何从这种桎梏中解脱出来,从容地应对教育工作,抽出更多的时间用于强身健体、读书学习、业务进修,有更多的精力进行教育研究,促进教育教学方法不断更新,教育教学效果不断提高．是班主任常常思考的问题。我从多年的班主任工作中,不断实践．总结了以下几点。     

博览在线

重建教师教育概念龙宝新在《教师教育研究》2009年第1期上撰文指出,当前以教师个体、经验、实践为本的教师学习观大有主宰我国教师教育主流之势,导致了钟摆倾向的产生。对此,研究者有必要以健全的教师学习观为指导来对我国教师教育实践态势进行新一轮的纠偏。首先,教师教育需要教育理论的引领。在教师教育中,教师最需要的是对既定教育理论的创读能     

以课题研究为载体 促进教师专业成长

课改带给学校和教师更多的机遇甚至惊喜的同时,更多的是带给我们农村教师许多的挑战。教师如何将新《纲要》理念转化为教育实践、外化为教育的行为,是课改下教师成长的“瓶颈”,而教研是实现教师教育理念向教育实践转化的中介。园本教研为教师角色的转变构筑了一个理论与实践的互动平台,已经成为促进教师专业化成长的主渠道。     

精细化管理 感动式服务 走动式办公

后勤工作是学校的保障性工作,它关系到学校的教育教学工作能否正常开展。因此在具体的工作实践中,我们从小处着眼,注重细节,以精细化管理。感动式服务,走动式办公作为工作上的准则,时时处处急学校之所急,想学校之所想,努力做好后勤保障工作,为一线教师提供更多的优质服务。     

美国大学全纳教师教育体系建构案例研究

高素质的教师是实现高质量教育的前提.全纳教育日益发展的当前,我国教师教育体制面临新生挑战.融合特殊和普通教师教育制度,加强教师专业发展,实属当务之急.本文以美国某大学全纳教师教育专业为案例,探讨其专业构建框架与课程设置,以为我国构建全纳教师教育体系之参考.     

以科学发展观指导教师工作要坚持十个统筹

科学发展观作为发展的辩证法,是教育工作的指导思想,也是教师队伍建设的行动指南。胡锦涛总书记在2007年教师节前全国优秀教师座谈会讲话中,强调教师工作要做到“三个必须”,要求高度重视教师培养和培训,加大对师范教育支持力度,积极推进教师教育创新,提高教师整体素质和业务水平。这些重要论述集中体现了以人为本的科学发展观。以科学发展观统筹指导教师教育和教师队伍建设,是实现教育事业科学发展的题中应有之义和紧迫要求,是教师工作的根本出发点。     

免费师范教育的背景分析及现实思考

“尊师重教”是中华文明几千年的绵延之道。在教师教育开放体系未达到预期的背景下实施免费师范教育体现了党和政府对教育、教师的重视。但这只是一个良好的开端,还需对免费师范教育中生源素质、契约式教育培养、社会分层、学生发展空间及地方化等方面进行更多的思考与探讨,以便免费师范教育良性、健康发展。