浅谈青年教师之培养

培养优秀教师是学校发展的希望。应依照教育规律,建立健全教师成长和管理的长效机制。结合校本研修,采取建机制、压担子、建园子、结对子、搭台子、给位子等办法,多层次、多角度、多途径提升青年教师师德及专业魅力,使他们真正成为学校发展的希望。     

教育行政部门要切实改变领导作风——一位中学领导干部的意见和建议

曲靖三中领导反映的是一个具有普遍性的问题。我省教育事业发展不快,教育质量不高,在一定程度上与教育行政部门的领导作风不正有关。教育行政部门不抓重点,见子打子,浮于会议,是搞不好工作的。随着全党工作着重点的转移,学校工作要以教学为中心,学校领导的精力主要应当用于做好思想政治工作和教学工作。教育行政部门的领导工作也要适应这种变化,要坚持实事求是,一切从实际出发的思想路线,深入学校、班级,调查研究,扎扎实实地帮助基层解决问题。希望教育行政部门的同志都看一看这些意见和建议,对照一下自己的工作,切实改变领导作风。     

“八一”特色：“课堂为本--凝聚希望”

“广州市八一希望学校”前身是越秀区司马坊小学。1998年12月10日,学校正式改名,前国家主席江泽民亲笔题写校名“广州市八一希望学校”。多年来,“八一希望学校”以构建“八一”特色,打造“希望”品牌为发展目标,以科学发展观为指引,勇于改革创新,勇于面对挑战,实施“希望品牌”五步发展目标,即“队伍发展——托起希望”“科学管理——融于希望”“科研为先——培植希望”“课堂为本——凝聚希望”“打造特色——催生希望”,     

对教育的新期盼

作为一名教育工作者,我衷心地希望我们的教育工作能够有一个全新的开始,学校能够极具吸引力,教师能够享受职业的幸福,学生能够感受童年的快乐,家长能够拥有朴实的平常心。让我们的教育回归理性,变得自然而和谐。希望学校能够极具教育的吸引力。黑柳彻子在她的《窗边的小豆豆》一书中阐述了一个令人向往的学校,虽然教室是几节废弃的火车厢,学生的座位并不     

迈向共生:现代乡村学校的生存路径探析

当前中国乡村教育正经历着一场从“文字下乡”转向“文字上移”的变革,乡村学校发展举步维艰.乡村学校作为政治系统的子单元日渐边缘化,作为文化系统子单元与乡村文明断裂,作为教育系统子单元与城镇学校角逐中失利.乡村学校亟需寻求共生单元并建构出各子系统之间共生性的发展模式:与孕育乡村学校的乡村社会共生,与乡村学校竞争并存的城镇学校共生.     

硬件发展软规划 软件发展硬规划

学校发展规划从具体内容看主要包括硬件发展和软件发展两个部分,硬件发展主要包括学校建筑、教学场地和教学设施等等,软件发展则包括教师队伍素质、学生素质、学校管理、校园文化、学校形象、课程改革、学校特色等等。每位校长都希望学校能够在硬件和软件两个方面均得到全面发展,但实际上却比较难实现。在义务教育阶段,当前政府对学校的投入不足,学校只能做到“保工资、保运转、保安全”,还做不到保证实现学校所希望的办学条件。另外,政府财政拨款机制不完善,校长经常不清楚政府今年会给多少钱,所以较难预先确定学校硬件发展项目。特别是薄…     

阅读训练二:评《弟子规》学习热潮

背《弟子规》就能将德育落到实处?宕子(1)10月22日《新京报》载,近日京城多所小学校园掀起学习儒家经典教材《弟子规》的热潮,学校希望通过这种学习将德育落到实处。     

教师动态管理机制的构建

教育改革和发展纲要中指出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。"可见,教师是学校的重要资源,是学校发展的根本。笔者作为一名教学管理人员,深感教师对于学校及学科发展的重要性,因为教     

本期导读

激扬文化：聚生学校发展的根本力量 点燃学校教育创新变革的引擎,唤醒潜伏于每个生命巨大的发展创造潜能。作为欠发达地区的农村县域学校。四川省营山县金华希望学校以激扬生命成长的学校教育改革主题,统筹谋划、整体推进以学校发展模式、学生培养模式、教师发展模式为主体的学校教育综合改革。     

浅谈青年教师成长的影响因素及对策

"教师的发展是学校发展的根本。"谁赢得了青年教师,谁就赢得了学校发展的未来。拥有一支思想素质高、业务能力强的青年教师队伍,是一所学校生存和发展的希望,因此,我们可以毫不隐讳地说,青年教师是学校的希望。但青年教师的成长并非都是"一年过关,三年入门,五年成骨干",更多     

精心谋划绘蓝图 务实创新促发展

灵武市台子小学始建于1976年,2004年原址新建。经过5年的发展,学校硬件设施不断完善,软件建设蒸蒸日上,学前教育、义务教育和谐发展,学校在全面协调可持续发展的道路上大步迈进。     

捧着一颗心来,不带半根草去 ——浅谈教师对小学生的人文关怀

一个学校有好老师是学校的光荣,一个国家涌现源源不断的好老师是民族的希望。育新理念要求教师要具备博大的人文情怀,在教学实践中对学生给子美好期待和充分信任,透过对学生在行为、言语、思想、心理等方面的疏导,激发、唤醒学生的自主性和责任感,引导学生将知识内化为能力,升华为情感态度并形成稳定的基本品质和素素养。     

外语类高校发展规划制定策略研究

外语类高校发展规划是学校对下一阶段工作部署的指南。本研究阐述了外语类高校发展规划制定的相关概念,并针对学校总体发展规划以及相应子规划提出制定策略。     

宿舍长的烦恼

舍长的烦恼 晴子姐姐: 你好!我非常喜欢“倾诉倾 听”这个栏目,里面讲的这些事例 都是发生在我们中学生身边,而 那些“晴子姐姐悄悄话”给我很大 的启示。想想自己身边的烦恼, 忍不住写了这封信,希望晴子姐 姐能帮我解决。 我本来是一个无忧无虑、备 受父母宠爱的娇娇女,因为中考 失利,让我一下子对自己大失所 望,不得已来到了现在这所职高 学校。我不是一个甘于失败的人 立志要在新的环境里做一个品学 兼优的好学生。 一进学校,老师就让我做了 宿舍长。我深知宿舍长官虽然不是锻炼自己、学习做人做事的…     

民办中学的一朵奇葩

正福建省晋江市子江中学创办于2001年秋,是晋江市首所社会力量创办的全日制完全中学。学校的开办者、董事长及法人代表是福建省著名企业家,子江企业集团董事长柯子江先生。学校现有116个教学班(初中72个,高中44个),学生6200多人。学校校园面积435亩,建筑面积15万余平方米。办学十二年来,学校成功打造出子江中学教育品牌,成为福建省民办教育的一朵奇葩。学校牢固树立科学教育发展观,以全面贯彻党的教育方针为主线,以学校内涵建设和外延发展为核心,以全面提高教学质量为根本立足点,以"博文约礼、格物致知"作为校训,将学生的培养目标确定为"六个学会",即"学会做人、学会生     

立足校本研修促进教师发展

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师的专业发展直接影响学生的发展、学校的发展和教育的发展.笔者认为,校本研修是教师专业化发展的必由之路.     

提升青年教师素质能力 夯实学校发展后劲

青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途, 民族就有希望。对于一所学校来说’青年教师是学校的未来和 希望,更是学校可持续发展的主力军和重要保障,是实现新时 代强校的关键,他们的专业发展备受关注’也是教育管理者们 探讨研究的热点问题。笔者作为一名中学校长,十分重视青年 教师培养,在教育管理中积极探索青年教师发展的有效途径, 以下是笔者在学校管理中的一点思考和做法。     

案例解析学校特色文化建设

"发展学校特色、追求特色办学"成为许多学校追求的目标.但是许多学校对学校特色内涵的认识、发展学校特色的方法等还存在诸多误区,笔者在这里通过剖析几个案例,发表对学校特色建设的一点看法,希望能给学校的特色文化建设一点启发.     

学院管理 解锁真实有效的青年教师成长

青年教师是学校发展的希望。如何让青年教师成长与学校发展实现有机融合，组建一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师队伍，成了学校教师发展的首要任务。     

激扬文化：聚生学校发展的根本力量——激扬创生：点燃学校教育的变革引擎

点燃、唤醒潜伏于每个生命巨大的发展、创新潜能,激扬开来的必定是学校发展的根本力量。地处西部欠发达县域,从招收末等生源起步,15年自我奋蹄,营山金华希望学校抓住新课改的战略契机,顶层谋划、整体推进以学校发展模式、学生培养模式、教师发展模式为主体的学校教育综合改革。