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区域性农业高职教育可持续发展刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
区域性农业高职教育的现状,呼唤一种新的教育模式“破茧”而出。这种模式有其自身的内涵和特点,必须坚持科学的发展观,立足区域实际,突出“三农”服务,突出质量效益,才能实现区域性农业高职教育的可持续发展。 相似文献
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高职教育人才培养模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
孙芳仲 《鹭江职业大学学报》2003,11(3):61-64
高职的人才培养目标、培养规格及方式不同于普通本专科院校,其人才培养模式有着自身的特点。随着我国入世、教育国际化以及终身教育时代的来临,社会经济对高职教育人才培养模式提出了新的要求。高职人才培养模式的构建可在借鉴国际有关经验的基础上,从适应社会发展需要出发,突出高职教育的区域性特征,追求多样化,突出高职特性等方面进行探索。 相似文献
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区域性经济影响着区域性高职教育的发展和走向,高职教育具有鲜明的地方性特点。岳阳高职教育教学要立足岳阳地区实际,发挥优势,突出特色,依托行业企业,实现产学结合。 相似文献
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论区域性高职教育与市场经济的互动关系 总被引:1,自引:0,他引:1
课题组 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(4):9-14
高职教育的发展是实施科教兴国战略的具体体现。区域性高职教育通过培养技术应用型人才,促进农业产业化、新型工业化和城市化,发展社会主义市场经济;同时,区域性高职教育的发展,一方面受市场经济的制约,另一方面应遵循市场经济原则。因此,要协调好区域性高职教育发展和市场经济发展的关系,实现两者间的良性互动。 相似文献
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本文通过对农业经济发展需要农业高职教育,农业高职教育对农业经济发展的促进作用的分析,提出了农业高职教育服务农业经济发展的对策及措施。 相似文献
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蒋锦标 《中国职业技术教育》2010,(9)
本文从高职学生成长规律、高等职业教育规律和农业生产规律出发,探索了农业高等职业教育人才培养模式改革的思路,以辽宁农业职业技术学院为案例,提出了农业职业教育的人才培养模式和教学模式的做法,总结了实践过程中取得的成效。 相似文献
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结合辽宁农业职业技术学院办学实际,对农业高职教育办学及人才培养工作进行了总结和提炼,认为以理念为先导丰富高职教育文化内涵,以农为本走产学研一体化道路,以校企贯通创新人才培养模式,以服务社会提高办学功能,是农业高职教育健康发展的有效途径. 相似文献
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当前,农业高职教育生源减少及学农不务农的趋势不仅影响着农业高职教育的发展,也影响我国农业的可持续发展。农业高职教育生源困境是农业、就业、教育等多个领域多种因素长期作用的结果。农业和高职教育这两个既重要,又相对弱势的领域,既需要政府的有力扶持,也需要农业高职院校找准定位,提高自身实力和社会服务水平,赢得社会认可。 相似文献
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随着我国高等教育大众化进程的加快和社会主义市场经济对高素质技能型人才需求的多样化,高等职业教育适时实行完全学分制已经十分必要.结合农业行业和农业职业教育特点,提出完全学分制下农业高职教育五环式课程模式. 相似文献
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论我国高等职业技术教育的区域性 总被引:10,自引:0,他引:10
本文通过剖析当前我国高职教育的基本状况及其发展方向,阐述高等职业技术教育区域性研究的依据。提出,发展区域性高职教育应以与产业结构相适应的人力资源结构、区域现代化所要求的高等教育普及程度、建设学习化社区的实际需要和国际高职教育发展经验为依据,进行全国和各省、市、自治区为单位的高职教育网络性布局和投资,逐步建立区域性高职教育体系。并就如何发展区域性高职教育提出若干建议。 相似文献
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发展现代农业是建设新农村的首要任务。强化农业高职教育是发展现代农业的重要手段之一。文章简要概述了中国发展现代农业的探索与实践,分析了云南现代农业发展前景及基本思路、云南农业人才需求及农业高职教育发展前景、云南农业高职教育发展现状及存在的问题,并有针对性地提出了加快云南农业高职教育发展的对策。 相似文献
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作为区域性的大学,服务社区是高职院校的社会职能之一,但现阶段我国高职院校在这方面却鲜有作为。主要讨论了高职院校服务社区的意义、分析了开展社区教育的模式及需要解决的主要问题。 相似文献
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农业高职教育“4-1-1”工学结合人才培养模式的构建 总被引:1,自引:1,他引:0
"4-1-1"工学结合人才培养模式是指用4个学期在校学习基础知识和基本技能,1个学期在企业完成顶岗实习,最后1个学期通过双向选择组织学生进行就业实习.在农业高职教育"4-1-1"工学结合人才培养模式框架下,根据植物类专业和养殖类专业职业岗位的不同要求,分别实施"双线双循环"任务导向式和"双班双基"工学交替教学模式,并且在农业高职人才培养实践中取得一定的成效. 相似文献
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高职教育在为社会经济发展培养高技能型人才的过程中发挥着极其重要的作用,如何高效、优质地发展高等职业教育业成为职业教育的当务之急。我国的区域性特点使得高职教育具有区域性特点,而区域合作是推动高职教育发展的新动力。本文结合国外区域合作的经验从区域内合作和区域间合作两方面探寻高职教育区域合作发展新模式。 相似文献
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对高职院校服务社区的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
作为区域性的大学,服务社区是高职院校的社会职能之一,但现阶段我国高职院校在这方面却鲜有作为。主要讨论了高职院校服务社区的意义、分析了开展社区教育的模式及需要解决的主要问题。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(1):112-113
高职教育的职业性和区域性,决定了高职院校要立足本地,以服务区域经济发展为目标。高职院校只有主动适应区域经济结构调整对人才的需求,优化专业结构、改革人才培养模式、完善师资队伍、深化校企合作机制,使高职教育与经济发展同步,才能满足社会经济发展的需要,培养的人才才能适应行业发展和企业对人才的需求。 相似文献