计算训练应注重形式与实效

计算知识是人类在长期的生产实践中逐步发展起来的,也是十分生动的数学活动,因而计算教学必须要针对学生的年龄特点,注意练习形式的多样化。把计算训练融于各种不同的情境中,通过情境和练习形式的变换,不但可以减少学生在大量计算练习过程中所造成疲乏,还可以增强学生学习的兴趣,是提高学生计算准确率、激发学生对计算兴趣的行之有效的做法。     

计算训练应注重形式与实效

计算知识是人类在长期的生产实践中逐步发展起来的,也是十分生动的数学活动,因而计算教学必须要针对学生的年龄特点,注意练习形式的多样化.把计算训练融于各种不同的情境中,通过情境和练习形式的变换,不但可以减少学生在大量计算练习过程中所造成疲乏,还可以增强学生学习的兴趣,是提高学生计算准确率、激发学生对计算兴趣的行之有效的做法.     

精心设计作业,提高数学练习的有效性

新课标中指出"作业是学生数学学习最基本的活动形式",学生知识的形成与技能的发展都离不开学生的作业练习。教师要精心设计,充分发挥习题的针对性、价值性、探究性,有效地设计学生的作业练习,让学生既能减轻学习负担,又能提高学习成绩,使学生从机械的重复练习中解放出来。     

改进计算练习教学要注意“四结合”

在计算教学中,计算练习是新知教学的必要延伸,是学生巩固计算技能,提高计算能力的重要保证。长期以来,不少教师认为计算练习教学无非就是组织学生反复机械地练习、再练习,是难以"出彩"的。这种狭隘的计算练习观导致练习内容枯燥,     

“深度练习”在小学计算教学中的意义与构建

在小学的计算教学中,练习是巩固算法、形成技能的必要手段。尽管在长期的教学中我们已经积累了一些如精讲精练、变式练习、熟能生巧等宝贵的经验与认识．但时下很多计算练习在内容上还是重复多于变式、机械多于意义,形式上或练之过度、或操之过急、或习不得法,使得练习多多却未“益善”,熟未生“巧”却生成了“厌”,     

小学生计算水平提升策略刍议

在小学数学教学中,计算教学有着十分重要的意义。计算教学直接关系到学生对数学基础知识与基本技能的掌握,关系各种数学能力与非智力因素的培养与发展。为了能有效地提高学生的计算能力,除了应遵循小学生的认知规律、掌握好与计算有关的数学知识外,还要组织好有针对性的练习,采用恰当的教学策略,使学生对数学知识的掌握和计算能力的形成得到同步的发展。     

为小学数学计算练习披上游戏“外衣”

计算是小学数学学习的基础，是解决数学问题的基本工具。但是单调和枯燥的计算练习却削弱了学生学习的积极性。本文借助游戏元素为计算赋能，通过为计算穿上“彩色”“动态”“关卡”“悬疑”四件外衣，让计算练习变得有“趣”又有“料”，在计算练习的同时，辅以数感、空间观念、推理意识、应用意识、创新意识等数学核心素养的提升。     

优化练习设计 提高练习效率——关于计算练习课的几点思考

计算具有基础性和工具性,它是人们生活、学习、科学研究和生产实践中应用最广泛的一种数学方法,如果学生在小学阶段就能熟练掌握计算方法,并形成一定的计算能力,无疑将终身有益。计算方法的习得、计算能力的提高、计算技巧的形成都是通过反复练习实现的,而练习的设计安排应有针对性,有层次性,形式多样的练习才能保证在不加重学生负担的前提下取得良好实效。那么,如何在教学计算练习课时构建一个充满生机和活力的数学计算课堂呢？笔者认为应从以下几个方面寻求突破：     

中学数学教学中的练习

练习题是教材的重要组成部分,练习是数学教学中不可缺少的手段。学生掌握知识一般有两种途径:一是学生在课堂上听教师讲解,二是学生的自我练习。学生听老师讲课,被动因素较多,而学生的自我练习,能增强学生学习的主动性。因此,科学地处理好数学教学中的练习,可以有效地提高数学教学质量,在教学不同环节,练习形式不同,其目的也不同。下面说说我们在中学数学教学中,怎样处理练习的一些体会。     

利用计算比赛培养学生的计算能力

小学数学课程应培养学生的计算能力,能够帮助其处理数据、推理和证明,有效地描述自然现象和社会现象。计算是数学的重要组成部分,是学生终身发展必备的知识之一。《新课程标准》中要求学生在计算方面达到“熟练”“正确”“会”三个层次。可是对于孩子们来说,平时课本上的练习量就不小了,如果老是给孩子们额外增加计算练习量,就意味着——枯燥、无趣。     

关于机械零部件吊装中吊耳的设计

在机械零部件吊装过程中,吊装吊耳的设计、计算、强度校核以及形式的选择是非常重要的。在传统的机械零部件吊装中,吊耳的制作、选择并没有明确的理论设计依据,也大都没有经过严谨的计算,经常只是凭借吊装经验来制作吊耳;这样常常会出现大吊耳吊装小型机械零部件的现象,一定程度上造成了极大的人力、物力等方面的资源浪费,同时未经过严格计算的吊耳也会给机械零部件吊装带来无法预计的安全隐患。因此,通过科学的计算方法来设计机械零部件吊装中的吊耳形式是保证机械零部件生产过程安全可靠的重要条件。由于吊耳与机械零部件母材连接的焊缝相对较短,短距离内多次重复焊接又会造成焊接处线能量过大,从而使吊耳发生突变性脆断的可能性大大增加,因此吊耳与母材连接处焊缝的形式以及强度的计算对整个吊装过程同样起到决定性作用。     

在乐中学，在学中乐

在现今的小学英语课堂教学中,为培养学生的学习兴趣,创设一种和谐、愉悦的课堂教学氛围,是促使学生乐于学习的必要条件。在这种轻松的氛围巾,不仅能真正使学生成为学习的主人,积极主动地参与学习,还可以使其在获得知识的过程中得到充分的发展。英语也是一种语言,学习语言,练习最为紧要,但练习最容易变成机械练习。小学生的英语课堂练习一旦变得机械,就显得呆板无味。在英语课堂上,我们巧用游戏方法教英语,使练习不再枯燥无味,还调动了小学生的积极性,他们会情不自禁地将游戏从头做到尾。因此多设计游戏,既增加了学生练习英语的机会,又培养了学习兴趣。以下是我在教学中的尝试：     

始于计算,高于计算

计算训练应有明确的目的,不能为练习而练习.精心设计的计算训练是锻炼学生思维的灵活性和敏捷性的有效手段.在运用运算定律和性质进行简便计算时,要求学生能根据数据的表面特征进行深入思考整个算式中各数的联系,需要学生有敏捷的思维.     

精心设计练习 提高计算能力

在计算教学的过程中,练习是一个非常重要的环节,因为学生只有通过一定量的有效练习,才能更深刻地理解计算的意义和方法,形成良好的计算技能,从而切实提高计算能力。那么,实际教学过程中我们老师是怎样对待计算练习的呢?     

重视英语课外活动满足学生成才需求

英语课外活动是英语课堂教学的最好辅助形式之一,它多变的形式、丰富的内容,能帮助学生巩固和深入理解课堂上学到的知识,增加练习语言技巧的机会,开阔学生的眼界,是课堂教学的拓展和延续。     

补写练习——介绍一种作文练习题型

课文里主要是叙述性文体中,按其叙述对象的内在发展过程应该具有却又没有写出的内容,让学生通过想象“补写”出来,这样一种作文练习形式,我把它取名为补写练习。这种练习,不仅能有效地促使学生有目的地钻研课文,尤其利于有针对性地训练学生作文中的薄弱之处。     

精心设计练习 提高计算能力

在计算教学的过程中,练习是一个非常重要的环节,因为学生只有通过一定量的有效练习,才能更深刻地理解计算的意义和方法,形成良好的计算技能。从而切实提高计算能力。那么,实际教学过程中我们老师是怎样对待计算练习的呢？     

练习要有挑战性──“以内进位加法和退位减法”练习设计

“２０以内进位加法和退位减法”是多位数计算的基础 ,也是进上步学习其它数学知识的基础。为使学生熟练地计算２０以内的进位加法和退位减法 ,有必要安排一定数量的练习。但原教材练习呈现形式呆板 ,机械重复 ,不易调动学生的兴趣和积极性 ,影响练习效率。本文试图从四个方面对练习的设计做些探索。一、增加形式新颖的题目 ,让学生学得生动、有趣一年级的小学生年龄小 ,好奇好动 ,他们更多地关注有趣的、新奇的事物。因此 ,练习题的呈现方式应当充分考虑到学生的实际生活背景和趣味性 ,用图文并茂的形式 ,引发学生的兴趣和动机。如 :１．打…     

关于英语句型练习的实践探索

句型练习是一种重要的练习形式。如果使用恰当、得法,就会促进英语教学水平的提高。句型练习切忌千篇一律,机械而无变通。如发现控制性练习进行得很顺利,学生表现得漫不经心,就要及时转而进行半控制性的练习。反之,如学生对半控制性的练习感到困难,反应慢,也要适时进行提示,加快练习速度。当全体学生都已熟练掌握句型练习的做法时,就要训练他们分小组进行操练,增加个人开口的机会,并培养独立学习的能力。     

套餐练习让个性化展示更有效——试析小班化背景下的语文练习设计

<正>作为一名小班化学校中的语文教师,结合我校"展示每一个,成长每一个"的办学理念,笔者更多思考的是如何通过练习让每一名学生都能在语文课堂上得到充分、有效地展示,在展示中慢慢成长起来。于是,笔者便想在套餐练习这一形式上做出尝试。套餐练习即练习的形式不再单一固定,它可以是学生自主设计的练习套餐,可以是小组合作设计的练习套餐,也可以是教师根据学生当堂课的实际学习情况设