探讨提升大学英语教学实效的有效方法

学习英语的重要目的就是要学会应用英语,这也是当今社会对综合性人才的基本要求。本文基于提升大学英语教学实效的必要性的基础上,分析了在我国大学英语中影响英语教学实效的因素,最后提出了如何提升大学英语教学实效的有效办法,进而为我国高等教育培养出更多的复合型人才。     

优化练习,提升英语教学实效

小学阶段是学生基础知识形成的阶段。教师让学生在课后进行有效的拓展练习,注重练习的生活性、互动性和娱乐性,帮助学生巩固基础知识,可以提高教学效率。     

依托英语绘本 提升英语教学实效

绘本教学作为一种新型教学方式,受到了越来越多小学师生的喜爱和重视。对于不少小学生而言,学习英语存在着一定难度。而英语绘本以插图和文字结合为特点,可帮助其更好地认识英语、学习英语知识。教师借助英语绘本资源,极大丰富教学内容和形式,开展语篇教学,提升了英语课堂教学效率。基于此,本文先对英语绘本的运用价值进行了简要分析,然后围绕译林版小学英语教材教学,着重探讨如何依托英语绘本提升英语教学实效。     

大学英语教学技巧探讨

文章将可以广泛应用在大学英语教学中的一些心得技巧做了归纳解析。强调了在大学英语教学活动中,采用有效的教学方法和技巧,对形成和谐的大学英语教学局面,提高大学英语课堂教学效果,具有重要意义。     

大学英语教学模式改革探讨

2004年9月,教育部在全国180所高等院校试点实施大学英语教学改革,至今已经取得了不小的成绩,但也存在一定的问题。对此进行探索,有利于这一新教学模式的改进与完善。     

优化英语教学,追求教学实效

新课程改革要求打破传统死板的教育教学方式,实现素质教育。由此,我们必须不断更新教育理念,与时俱进,充分发掘教学资源,不断拓宽学习渠道,彻底改变传统的教学模式,努力提高英语教学实效。英语课堂教学是一个师生共同参与的双向过程,也是一种多层次、多功能、综合运用各种感官活动的过程。在这个过程中,我们要克服传统英语课堂教学的缺点,优化英语教学,追求教学实效。     

在教研结合中提高大学英语教学实效

大学英语教师科研投入不够,教学中的科研含量不足,是造成大学英语课教学效果不够理想的原因之一。学校应着力转变大学英语教师的思想观念,积极形成新的政策导向,并提供强有力的支持,加大大学英语教师的再教育投资,提高大学英语教师专业素质,促使大学英语教师在教学中增加科研含量,提高大学英语教学实效。     

如何让英语教学更具实效

英语是人们进行交流的一种语言,为了能学好英语,学习者使用各种方法策略。无论是现代化教学手段,还是各种活动的开展,都是为了能为学生学习英语创造贴近生活的教学环境,吸引和组织学生积极参与学习,从而使他们能获取和使用知识,用英语与他人交流,解决实际问题。本文就如何让英语教学更具实效进行了探讨。     

实施参与式教学法 提高英语教学实效

参与式教学是受教育者在明确的教学目标指导下,运用科学的方法,在民主、宽容的课堂环境中,积极主动、具有创造性地介入教学活动的每一个环节,从而接受教育、获取知识并发展能力。这种方法以学习者为中心,充分运用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将其运用到实践中去。参与式教学是一种师生共同推进教学的教学形式。     

大学英语教学中的有效互动

互动是大学英语教学实践中的热点问题。虽然我们在教学中要求做到"师生互为主体"的高效互动,但是在实际的大学英语教学中,仍然存在一些低效甚至是无效的互动。文章尝试对大学英语教学中如何做到有效互动做一些探讨。     

构建有效的独立学院大学英语教学模式

独立学院的大学英语教学有其自身的特点,其教学模式也应有别于其它高校的教学模式。本文从Krashen的第二语言习得理论与建构主义学习理论出发,尝试构建起有效的独立学院大学英语教学模式,为深化独立学院的大学英语教学改革提供范例。     

大学英语教学中文化渗透必要性及其有效方法

语言与文化之间存在着不可分割的关系,任何一种语言都具有其特定的社会文化元素,而且语言是文化的关键组成以及重要载体。所以在语言学习过程中除了要重视语言知识和语言技能的学习之外,还必须要加强对语言所承载文化的认识和了解,从而更好的提高语言学习的科学性。大学英语教学作为传授学生英语语言技能的重要途径,要想真正达成培养学生完善英语素质的目标,就必须要重视文化渗透,让学生对英语语言文化有更加透彻深入的了解,进而培养学生跨文化交际能力。     

创新英语教学，提高课堂实效

英语是一门实用性与交际性很强的学科,它应以应用为目的,主要培养学生听、说、读、写能力,教学方式尤为关键。因此,作为中学英语教师,我们要开动脑筋,大胆创新,从激发学生学习英语的兴趣入手,创设语言情境,开发潜能,使学习的过程成为学生生命成长的历程。     

浅谈如何提高中职英语教学的实效

中职英语在教学中要关注学生的基础,注重学习兴趣和良好学习习惯的培养,同时也要结合学生所学专业和现代科学技术不断提高教学实效,多方式、多角度来促进学生英语能力的提升。     

运用英文歌曲。提升英语教学实效

伴随着中国涉外经济的发展以及对外交流的增多,社会对于应用型英语人才的需求也与日俱增。在新的国际背景下,传统的英语教学模式已经不能够满足时代发展的需要了。当前的初中英语教学模式迫切需要改革。所以,改革传统的英语教学模式,为英语课堂注入新鲜韵血液和活力,已经成为当今英语教学面临的重要课题了。     

提升艺术院校大学英语教学水平的战略意义

鉴于我国艺术类高校大学英语教学在教与学两个层面上始终存在学生水平低、不愿学,学校重视低、投入少的现状,本文通过抽样调查深入分析其根本原因,找出切实可行的解决方案,从而有效促进艺术类院校大学英语教学水平的提高,增强艺术类院校学生的核心竞争力,也进一步提升艺术类高校参与市场竞争的软实力。     

人文精神回归大学英语教学的探讨

文章对人丈教育在大学英语教学中的历史与现状进行了探析,阐述了人文精神教育是我国外语教育的优良传统,分析了现今的大学英语教学是人文教育缺失的教育教育,探析了在大学英语教学中实施人文教育的几个有效途径.     

大学英语教学中文化导入的探讨

文化导入在大学英语教学中发挥着重要作用,该文论述了文化导入的原则以及方法,目的在于通过文化导入教学提高大学生的英语语言能力和跨文化交际能力.     

大学英语教学与大学生人文素质的提升

大学英语教学既是传授语言知识、培养东西方文化交际能力和技能,又是强化文学熏陶、提高个人修养的过程.大学生人文素质的提高也将带来理解能力、思维能力、辨析能力表达能力的增强,进而促进大学英语教学质量和效率的提高.     

PDCA模式与大学英语教学有效结合的探讨

拥有良好的学习方法是提高英语水平的途径之一。质量管理体系中的PDCA模式与大学英语教学有效地结合就是其中的一种方法。它可以帮助学生养成良好的学习习惯,提高学生学习英语的兴趣,增强学生的学习意识,进而提高学生的英语水平和综合运用英语的能力。