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郭行波 《中国基础教育研究》2007,3(1):26-27
前不久邻居东哥焦急地向我说起他的孩子微微。微微在我所任教的学校就读初一,是一个聪明伶俐,活泼可爱的孩子,在家是父母的掌上明珠,在校是老师的教学助手。但最近一段时间来却是“学啥学不会,做啥做不成”,东哥抱怨说,“小学特聪明的一个孩子,现在非常简单的事如描红,画画都学得慢得不行。”所以想托我与微微的老师联系一下,问问这是怎么一回事? 相似文献
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这周的周五,我犯了一个大错误,让我的演算本被老师撕了,我现在真是悔不当初啊!
周五做演算本的时候,我答得挺慢还答错了两道题,回座改题时我后面的王心如碰了我几下,小声地告诉我她有三道题不会。我非常想帮助她,可是快放学了没有那么多时间,我又希望她能快点写完全都答对,于是我就用了一个自认为很好但却是错误的方法——把本子借给她抄。她刚抄了一道题,就被老师看到了,老师快速地走了过来,怒视着我和王心如,生气地抢过我的作业本。 相似文献
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苗苗(3)班的小郑老师外出学习了。我担心班上的老师忙不过来,便到苗苗(3)班帮忙。午睡起床时间,刘老师忙着给小女孩梳辫子,保育员乔老师忙着整理寝室,我忙着帮动作慢一些的孩子整理衣服。这时候,盼盼走过来拉拉我的衣服说:"老师,我要尿尿。"我放下手里的活,把她带到卫生间,问她:"你会自己尿尿吗?""不会。"盼盼摇摇头说。"来, 相似文献
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“这个题,我讲了这么多遍,怎么还是做不对?”经常会听到老师这样埋怨学生。可惜很少有老师进一步去追问,去反思“做不对”的深层次原因。有学生却告诉我,根本就没有搞懂为什么要这样做,只是根据模仿和记忆在做,因此,有时做对,有时却不会做。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
<正>回到办公室,一位老师正恨铁不成钢地指着作业本对学生说:"讲了多少遍了,就是不会做,真是急死人了。"我相信,这不是一位老师的苦恼,大多数老师都有这样的体会:自己的付出为什么跟自己的收获不成正比?为什么自己反反复复讲过很多遍的知识还有很多学生不会做呢?此时,我想起了自己学做寿司的经历……学中做做中思。同事做了寿司,真是好看又好吃,我就准备自己也试一试,做给家人吃。于是请教需要准备什么材料,怎么做。同事从材料的准 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2010,(3):26-27
乐乐姐姐,我认为学生应该得到老师的信任,而我的老师却不信任我。不管大事小事她都不会安排我去做,就连评优秀少先队员,都没有我的份。其实我的成绩和纪律不差啊!乐乐姐姐,快为我指点迷津吧! 相似文献
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最IN口头禅: Don't move!——不许动! No way!——不行! My treat——我请客I promise——我保证Keep it up!——坚持下去! Not yet——还没我什么都好,就是做事太慢(slowly):吃饭慢,写作业慢,穿衣服慢,做什么事都慢。因此,妈妈给我起了一个外号(nickname)——“拖拉机(tractor)”。因为作业(task)做得慢,好好一个数学(math)班委,就被拖拉掉了;因为拖拉被语文(Chinese)老师叫去“加班(work overtime)”也是家常便饭(potluck)。 相似文献
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