职业教育的经济学观察和思考

职业教育是现代经济增长的不竭动力。著名经济学家舒尔茨在考察经济增长的主要原因时指出：对人力资本的投资是最重要的生产性投资，也是经济增长不竭的动力。     

当前我国教育投资不足的成因及其对策

教育投资作为国家经济持续发展的重要基础性保证,一直是世界各国政府关注的重点。虽然我国政府也十分重视对教育经费的投入,并制定了相应的规划,但我国实际教育投资占国民生产总值的比例一直未达到我国政府规划的要求。这在一定程度上阻碍了教育的快速发展,并最终影响我国持续发展和经济转型的进展。从我国经济发展、教育系统自身发展特点这两方面分析我国实际教育投资不足的原因,并就如何解决问题提出思路与建议。     

教育对中国1978～2006年经济增长贡献率的研究

本文采用“人力资本-教育收益率测算法”,来定量研究1978—2006年中国教育投资（即人力资本投资）与经济增长之间的关系。在研究的过程中,本文采用侯风云教授的形成基础法来度量中国人力资本奇量,从而也是对“人力资本一教育收益率测算法”的补充与完善。本文的研究结论表明了1978—2006年间教育对中国经济增长的贡献率为14．48％。     

投资驱动下的经济回升

投资对任何经济体来说,都是保持经济增长的重要因素。中国近30年的高速增长,更是与投资息息相关。2009年以来,在净出口增长乏力和消费面临下压力的情况下,投资更是"独撑"中国经济增长。这样的状况,令人担忧。     

民间投资启而不动：原因分析与治理对策

投资支撑了我国经济的持续高速增长，要促进我国经济增长速度回升，必须实现超前的投资增长，使投资增长与经济增长保持一定的适应性。但由于缺乏对民间投资的激励措施，对全社会投资的带动作用不很明显，包括在集体、个人和私营经济在内的民间投资增长速度低于国有经济，影响了经济的持续发展。因此，采取切实有效的措施，以政府投资为杠杆，调动民间投资的积极性，以投资启动消费，从而形成扩大内需的合力，就成为激活经济的关键所在。     

职业教育扩招的经济贡献率

在提升人的素质过程中，高等教育、职业教育、基础教育的地位、作用难分伯仲。随着社会转型的到来，职业教育扩招的经济贡献率日益凸现。     

"积极的财政政策"与促进经济持续增长的关系

“积极的财政政策”提出和实施有特殊的历史背景,是我国应对国际、国内严峻经济形势的一项及时重大取措,它的实质是以发行国家建设债券。用增加一部分财政赤字的办法来进行政府直接投资、带动其他投资、刺激消费、增加投资需求和消费需求,是以扩大内需为主的经济发展路子。辅以实施的是适度放宽的“稳健的货币政策”。人民收入增加,国内投资、消资市场旺盛。在未来的经济建设中应坚持这项重大决策。     

经济增长与固定资产投资的实证分析

选取1978—2003年间我国全社会固定资产投资与经济增长的时间序列数据,描绘了全社会固定资产投资与经济增长的运行轨迹,对全社会固定资产投资与经济增长的关系作了相关分析和回归分析。结果表明全社会固定资产投资对我国经济增长的推动是显著的,但全社会固定资产投资/GDP的比值从1994年就开始下降,说明全社会固定资产投资对我国经济增长相对贡献自1994年以来有所下降,全社会固定资产投资效率下降,并进一步分析了全社会固定资产投资效率下降的动因和机制。     

职业教育对就业增长贡献的现状分析及对策

就业增长率是经济发展的重要指标之一,分析职业教育就业增长作用的机理及其贡献,对优化教育和社会经济发展结构与质量、促进经济与教育的协调发展具有重要的意义.文章以我国2002年～2006年高等教育、高等职教和中等职教毕业生数和就业率变化作为研究对象,分析了普通高等教育、高等职业教育和中等职业教育的发展对就业增长的影响,以及职业教育如何促进就业的问题,并提出相应的对策.     

投资对经济发展作用的实证分析

本文从定量角度论证了投资对经济发展的重要作用，说明投资对经济增长具有乘数效应；比较了投资对经济的需求拉动与供给推动作用的大小；指出投资在拉动经济增长的同时也带动了物价的上升，因而应使投资规模保持在适度规模以内，以提高投资效率。     

为何难以告别旧的增长模式

我们现在的增长模式主要是依靠大量的投资和资源消耗来维持经济增长。我们的增长模式没有改变．是因为旧的体制和政策遗产仍然在起作用。[编者按]     

我国政府人力资本投资与经济增长关系的实证分析

采用计量模型对经济增长与政府人力资本投资关系的相关研究后发现,我国政府人力资本投资与经济增长之间存在强相关性,经济增长对政府人力资本投资增加具有重要促进作用,而政府人力资本投资对经济增长的作用显著性不够,且随着时期滞后,作用效果趋于平稳。     

厉行节约须制度技术并重

皮建才在 《国际金融报》2005年3月10日上指出。中国经济增长在节约资源方面出现问题，主要原因在于经济增长模式并没有能够随着经济进步而转型，粗放型增长并没有在最大程度上转变为集约型增长，投资推动型增长并没有在最大程度上转变为需求拉动型增长。而增长模式转型的滞后导致了中国投资效率低下，资源没有被有效配置和使用。     

基于人力资本视角的职业教育投资风险及其防范

职业教育发展受到限制的主要原因之一是职业教育人力资本投资不足,而职业教育人力资本投资风险的客观存在,是直接导致投资主体不愿进行投资的重要因素.如何防范、规避职业教育人力资本投资风险成为投资主体迫切需要解决的问题.本文对此进行了探讨,提出了确立职业教育发展的战略地位,构建职业教育人力资本投资的风险防范与相关激励制度等对策.     

丹尼森模型下我国中部高等教育对地区经济增长贡献率的估算对比研究

文章通过对各种不同估算模型的对比,选用演变后的丹尼森经济增长因素模型量化测算2004—2019年间我国中部地区从业人员受教育水平、各类教育特别是高等教育水平对经济增长的贡献率,发现山西省高等教育对经济增长的贡献率为3.9485%,居于六省之首;而江西省仅有2.0354%,排名最后,比山西省高等教育对经济增长贡献率低了约1.91个百分点。通过分析,提出建议：高校应依据地区经济特色发展需要,不断调整和优化专业结构;加强省际、校际间的合作,联合培养人才,提升人才的适配度;继续加大职业教育发展的力度,推动职业教育一体化发展步伐;对接产业、企业发展,推动高校科技成果的产业化、市场化等,以此不断提升高等教育对中部地区省份经济高质量发展的贡献。     

我国职业教育对经济增长的贡献

运用面板数据模型实证考察职业教育发展对经济增长的作用,结果表明:我国职业教育投资与经济增长之间存在着较为显著的正相关性,加大职业教育投入力度能明显促进我国经济发展。     

中国职业教育投资的问题与对策

本文从职业教育的快速增长与职业教育投资相对减弱的现状分析入手 ,指出职业教育投资存在的主要问题 ,是现存的国家与国有行业企业投资主体与经济体制主体多种所有制共同发展改革方向的矛盾。认为改革现有的国家与国有行业企业对职业教育的投资不仅是必要的 ,而且是可行的。提出加强政府宏观调控 ,建立国家财政拨款职业教育与普通教育公平机制 ,建立公有制为主体多种所有制企业共同投资职业教育的体制以及公办职业学校投资主体多元化改革制式等对策建议     

教育投资、经济增长与波动:基于微观路径的最优化视角

随着教育事业在经济社会发展中占有越来越重要的地位,教育投资水平与宏观经济周期的关系也愈发变得不容忽视.在微观主体行为优化基础上构建跨期优化模型研究教育投资对宏观经济的传导效应,进而探索了在不同经济目标下的最优教育投资水平.研究发现:第一,在促进经济增长这一目标下,最优教育投资水平与人口增长率有关,而在稳定经济波动这一目标下,最优教育投资水平还与无风险利率有关;第二,教育投资缺口与经济增长有显著的负向关系,但与经济波动有显著的正向关系;第三,我国应该增加教育支出还是减小教育支出一方面取决于教育投资的使用效率,另一方面还取决于经济目标更偏好于促进增长还是稳定波动.考虑到我国当前经济新常态时期出现经济增速下滑现象,增加教育投资或是未来一段时间的较佳选择.     

银行挑梁,关注中游与并购重组

投资贡献率有所加大季节因素已成为判断当前宏观经济形势的关键所在。由于GDP核算方法上的差异,虽然二、三季度投资增长速度可能出现回落,但由于季节因素的影响以及投资对GDP增长贡献率的提高,可能导致在消费和净出口不发生变化的情况下,出现投资增速的回落与GDP增速的回升并存的局面。     

外商直接投资对山东省经济增长效应的实证分析简

外商直接投资是否促进了山东省的经济增长是一个值得关注的问题.通过构建一个生产函数,对1993年以来外商直接投资对于山东省经济增长的效应进行了计量分析,结果显示：外资资本的边际产出弹性小于内资资本的边际产出弹性;外资部门劳动投入要素的边际产出弹性小于内资部门劳动投入要素的边际产出弹性;全省内外资资本的边际产出弹性均低于内外资劳动投入要素的边际产出弹性,人力资本对山东省经济增长的影响超过货币资本;外商直接投资对山东省经济发展的影响弱于内资,并对内资产生了微弱的挤出效应.