我们需要什么样的教育家

2004年教师节前夕,温家宝总理看望北京市著名特级教师霍懋征时,语气殷切地说:要办一流的学校,就要有一流的教师队伍,有一批出色的教育家.要像宣传劳动模范,宣传科学家那样宣传教育家,宣传优秀教师.     

传承教育激励后人——《共和国老一辈教育家传略》述评

时代造就教育家,新时期呼唤教育家.2003年温家宝总理在教师节接见教师代表时讲:"要办一流学校,就要有一流的教师队伍,有一批出色的教育家.要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师,在全社会形成尊师重教的良好风尚."响应温总理的号召,中国高等教育学会组织编写了<共和国老一辈教育家传略>(以下简称<传略>).     

关于教育家办学的现实探究——从政府与学校关系的角度出发

2003年教师节,温家宝总理在人民大会堂接见教师代表时说:"要办一流的学校,就要有一流的教师队伍,有一批一流的教育家.要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师,在全社会形成尊师重教的良好风尚."在2006年的政府工作报告中,温家宝总理又特别提出:"要培养一支德才兼备的教师队伍,造就一批杰出的教育家".     

当代中国语文教育家成长之路的启示

2003年教师节之际,温总理指出：“要办一流的学校,就要有一流的教师队伍,有一批出色的教育家。要像宣传劳动模范,宣传科学家那样宣传教育家。”《教育家成长丛书》于2006年出版面世,在教育界产生了广泛而积极的影响。其中语文卷12册,记述了于漪、钱梦龙、魏书生等语文教育家的成长历程,笔者从他们身上发现了几处共同的优点,     

教育家成长:符号与实践的共生

<正>自2003年温家宝总理在视察北京第二实验小学时提出"要办一流的学校,就要有一流的教师队伍,有一批出色的教育家。要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师"后,温家宝总理先后七次提出"要教育家办学",特别是将"造就一批教育家"倡导教育家办学"写入了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。中华民族的伟大复兴在呼唤"教育家群"的崛起。那么,什么是教育家?教育家又该怎样成长呢?本文就这个问题略作探讨。     

“提倡教育家办学”：我们读到什么？

在2007年3月5日第十届全国人大第五次会议上,国务院总理温家宝在政府工作报告中郑重宣布：当前我国“要提倡教育家办学”。近年来,温总理已经多次强调“教育家”这一概念了。2003年9月9日,在考察北京第二实验小学时他就说“要办一流的学校,就要有一流的教师队伍,有一批出色的教育家”、“要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家”。2006年初,他在“两会”上再次强调“要培养一支德才兼备的教师队伍,     

高阿莉：为阳光下最光彩的事业添彩

伟大的教育家陶行知说过：“校长是一所学校的灵魂”。国家要富强，民族要发展，必须要有一流的人才，一流的人才出自一流的学校，一流的学校不仅要有一流的教师，还要有一流的教育管理者，一流的校长，一流的教育家!河南省商丘市第一实验小学校长．全国人大代表、国家级优秀教师、河南省跨世纪优秀青年高阿莉，就是在教育教学管理实践中交出了一份合格答卷的校长——     

教育家,其实就在我们身边

关于教育家的提出,近年来我思考颇多。一方面中国教育快速发展,素质教育、新课程理念全面推行,需要教育家的引领;另一方面,中国教育的快速发展,教育改革与创新的深入实施,为教育家的成长创造了机遇;其三是广大教育工作者以国家发展、民族振兴为己任,开拓进取,发奋工作,正在追求教育家的风格和品质。温家宝总理早在2003年就提出＂要办一流的学校,就要有一流的教师队伍,有一批出色的教育家。＂此后,在多种场合表达了他对教育家的期盼。     

教育家,其实就在我们身边

关于教育家的提出,近年来我思考颇多。一方面中国教育快速发展,素质教育、新课程理念全面推行,需要教育家的引领;另一方面,中国教育的快速发展,教育改革与创新的深入实施,为教育家的成长创造了机遇;其三是广大教育工作者以国家发展、民族振兴为己任,开拓进取,发奋工作,正在追求教育家的风格和品质。温家宝总理早在2003年就提出要办一流的学校,就要有一流的教师队伍,有一批出色的教育家。此后,在多种场合表达了他对教育家的期盼。《国家中长期教育改革和发展规     

打造教育家型校长

策划人语:"要办一流的学校就要有一流的教师队伍,要有一批出色的教育家。"自2003年教师节温家宝总理首次提出这一理念起,"教育家办学"的思想讨论和行动研究就风起云涌,方兴未艾。基于这样的现实基础,由四川省教育学会     

教育家是一个时代教育文化的象征

我经常听到这样的发问：“中国当代有没有教育家？”有的发问就更加明确地暗示中国当代没有教育家：“中国何时能产生教育家？”2003年教师节,温家宝总理在人民大会堂接见教师代表时说：“要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师。”在2006年的政府工作报告中,温家宝总理特别提出：“要培养一支德才兼备的教师队伍,造就一批杰出的教育家。”可见,在总理的心目中,教育家不是有没有的问题,而是宣传不够的问题。     

中国伊顿 世界东辰——走进绵阳东辰国际学校

正绵阳东辰国际学校坚持为学生一生负责的办学理念,以"培养有中国灵魂有世界眼光的现代人"为办学目标,实施全面、全员、全程质量管理,从而铸就了"学在东辰"的优质教育品牌,并以一流的管理、一流的德育、二流的素质教育、一流的质量和一流的服务而获得了"全国百所教育家办学示范基地校"、"全国十大名校"的美誉。     

浦东新区：以名校长培养推进教育内涵发展——推进“名校长培养工程”促进浦东教育内涵发展

温家宝总理在政府工作报告中强调“提倡教育家办学”,并指出“要像宣传劳动模范,宣传科学家那样宣传教育家”。最近教育部有关领导也明确指出：“新形势、新任务、新挑战要求有更多的教育家办教育,呼吁学校校长努力成长为新时代的人民教育家。”让校长成为教育家,既是政府的“提倡”,也是社会的期盼、时代的呼唤。新一轮课程改革的推进、现代学校制度的构建、教育的内涵发展呼唤一批具有先进的教育理念、开阔的国际视野、厚实的专业素养、卓越的领导力和开拓创新精神的名校长队伍。     

一流大学要有现代化的一流校园

一、一流大学要有现代化的一流校园 一流的校园,归根结底就是一流的教育环境.正如美国教育家杜威所提出的,教育环境就是简化和整理所要发展的倾向的各种因素,把现存的社会风俗纯化和理想化,创造一个青少年任其自然成长时可能接触的更广阔、更美好的系统环境.     

王季愚一流课程与教材建设的实践及其经验借鉴

王季愚是我国卓越的外语教育家,她高瞻远瞩的教育思想对新时代高等教育培养一流外语人才、建设一流学科、一流课程具有重要的现实意义。今天的外语教育工作者需要梳理回顾王季愚的外语教育思想,学习并创新她外语教学的实践举措,对当下高校外语教学、提高人才培养质量和满足社会需求等方面都有积极的影响。     

一流大学要有现代化的一流校园

一、一流大学要有现代化的一流校园 一流的校园,归根结底就是一流的教育环境。正如美国教育家杜威所提出的,教育环境就是简化和整理所要发展的倾向的各种因素,把现存的社会风俗纯化和理想化,创造一个青少年任其自然成长时可能接触的更广阔、更美好的系统环境。一流校园有调节和同化的职责,可将来自不同文化背景、不同家庭背景、不     

关注教育家办学——什么是教育家办学：教育部副部长陈小娅在第二届中国中学校长大会上讲话节选

“要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者”,这是温家宝总理多次指出的,“要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师”“要培养一支德才兼备的教师队伍,造就一批杰出的教育家”。我们需要各个方面的教育家,包括教育行政家、教育理论家、教育实践家,需要懂教育的教育决策者与教育研究者们充分沟通,共同实践,让优秀的教育理念产生实际效果。     

一流大学要有现代化的一流校园

一、一流大学要有现代化的一流校园 　　一流的校园,归根结底就是一流的教育环境.正如美国教育家杜威所提出的,教育环境就是简化和整理所要发展的倾向的各种因素,把现存的社会风俗纯化和理想化,创造一个青少年任其自然成长时可能接触的更广阔、更美好的系统环境. 　　……     

唐时代

"当代中国有没有教育家?我们要不要为宣传自己的教育家做些认真严肃的工作?"这是中国教育科学研究院院长、时任教育部师范教育司副司长的袁振国在《中国当代教育家丛书》序言开篇即抛出的两个问题。面对这两个问题,回答是肯定的。当代教育家有着共同的特质,即有自己的教育思想,对教育有独立见解,有对教育     

唐时代——唐盛昌：一个有预见性的校长

＂当代中国有没有教育家？我们要不要为宣传自己的教育家做些认真严肃的工作？＂这是中国教育科学研究院院长、时任教育部师范教育司副司长的袁振国在《中国当代教育家丛书》序言开篇即抛出的两个问题。面对这两个问题,回答是肯定的。当代教育家有着共同的特质,即有自己的教育思想,对教育有独立见解,有对教育