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张向玉 《中国校外教育(理论)》2013,(4):120
在化学课堂中激发学生的学习兴趣,使学生由"要学"到"愿学"到"会学""乐学"。充分挖掘化学实验的趣味性,借助各类实验激发兴趣,引导学生乐学,需要注重联系生活,激发探究兴趣;优化课堂教学,提升学习兴趣;作业类型多样化,巩固学习兴趣。在教学中激发学生的学习兴趣,以便使学生产生获取知识的需求和渴望。 相似文献
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学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。我在教学中把课堂教学作为提高学生学习数学兴趣的突破口,把课堂教学作为素质教育的关键,在数学教学中让学生做到"会学",就要充分发挥教师的主导作用,采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,提高课堂教学质量。 相似文献
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游发清 《中国科教创新导刊》2007,(13):60-60
现在学校推行素质教育,实行课堂教学改革,强调学生自主学习,要达到这一目的,我以为激发兴趣是关键.常言道"兴趣是最好的老师",成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.语文教学尤其如此.如何在一堂课上使学生变被动学习为主动学习,变"灌输"为"乐学",兴趣的激发是一个很关键的问题. 相似文献
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俗话说:"兴趣是成功之母,热爱是最好的老师".学生的学习兴趣需要教师不断地激发和培养.教师怎样优化课堂教学提高学生的学习兴趣呢? 相似文献
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李银宝 《中国教育技术装备》2011,(7)
兴趣是激发学生前进的最佳动力.在课堂教学中,为学牛创设快乐的学习环境,激发他们浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,焕发学生学习的主动性,从而提高课堂教学效率,是解决教学难题的一把金钥匙.
1情境设置,激发兴趣
数学课程标准明确指出:教师的任务之一就是创设教学情境,激发学生的学习兴趣,使学生不仅"会做数学",而且"喜欢数学""会用数学",真正使学生在知识、能力、情感、价值观等方面获得协调发展. 相似文献
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学习兴趣不是天生的,在于教师如何引导学生,充分调动学生学习的积极性和主动性,使之能创造性地学习,达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。本文以一堂"动作补间动画——移动的小球"的课堂教学环节来谈谈如何激发学生的学习"兴趣"。 相似文献
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俄国著名文学家托尔斯泰曾说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"这句话形象地说明了激发学生兴趣在教学中的重要性。新课改下学生是课堂教学的主体,因此教师必须要激发学生主动学习的内驱力,而兴趣在调动学生主动学习中非常关键,广大数学教师必须要重视。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在小学数学课堂教学过程,如何有效激发学生的学习兴趣,成为相关教育者需要重点思考的问题。以论小学数学课堂教学中学生学习兴趣的激发为题,就其策略进行分析和探讨,希望能够助力于小学数学课堂学生学习兴趣的激发和培养。 相似文献
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兴趣可以激发学生学习的动机,可以培养人的意志,可以改变学生学习的态度。在课堂教学中,教师要努力激发和维持学生的学习的兴趣,变学生苦学为乐学,提高课堂教学质量。 相似文献
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我国著名的思想家、教育家孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"培养学生学习兴趣,使学生好学、乐学。结合新编初中历史的教学实践,谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,提高课堂教学效果的体会。 相似文献
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正学生的学习行动主要依赖于兴趣。因此,激发培养学生英语学习的兴趣,极大地调动他们学习的积极性,是课堂教学取得成功的保证。如何在不增加学生学业负担的情况下,让学生在轻松愉快的氛围中,掌握好课堂教学内容呢?下面笔者就结合自己的教学实践略谈一二。一、激发兴趣,调动学生学习的积极性学生学习的兴趣,往往跟教师的启发和生动有趣的教学有密切的关系。苏霍姆林斯基说过:"教学的依据是学生的兴趣、动机和渴望。"初中生具有好 相似文献
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在数学教学中,激发和培养学生的数学学习兴趣,提高学生参与数学活动的积极性,是非常重要的.在课堂教学活动中,教师要融合教学新思想,优化教学设计,创新教学策略,从多个角度、不同层面激发学生的学习兴趣,让他们乐于学习,变"被动学"为"主动学".接下来,笔者就如何在数学教学中激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,谈一些认识与做... 相似文献
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魏镇跃 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):11
托尔斯泰认为:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"求知的前提便是兴趣,兴趣学习的动机,成才的起点。具体的情境可以激发学生的兴趣,具体的课堂教学情境,是教育的阵地,能激发学生的学习兴趣。在教学中,教师要努力设置形式多样、行之有效的情境,激发学生积极参与,快速完成知识的认知,发展学生良好的语文学习个性。一、创设问题情境,诱发学习兴趣激发学习兴趣的重要策略便是创设问题情境。一堂 相似文献
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李向峰 《中国科教创新导刊》2012,(3):73-73,75
兴趣是最好的老师,兴趣是知识的入门。著名教育家皮亚杰说过:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会入迷地去追求,去探索。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣,既是反映学生学习效率的重要标志,也是衡量教师教学成败的重要因素。因此,如何增强课堂教学的趣味性,激发学生学习的兴趣,使学生的学习变被动为主动,从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。笔者结合多年对初中历史的教学实践,浅谈几点能在课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。 相似文献
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让学生在兴趣的感染下快乐地学习是取得教学活动成功的关键。因此.在初中地理课堂教学中,教师要多花一些心思来激发学生的学习兴趣,努力用兴趣点燃课堂,使学生积极地投入到课堂学习中来,进而提升地理课堂教学质量。作者结合自己在地理课堂教学中的一些实践体会,总结了几点激发学生学习兴趣的技巧。 相似文献
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学习兴趣的激发和培养对提高教学质量有着重要作用。在课堂教学中,激发学生学习兴趣,诱发学生学习的欲望,是学生主动参与课堂学习,使学生成为课堂主人的前提。 相似文献