Jazz Chants在英语语音训练中的应用

语音技能是非英语专业学生亟待解决的问题。在多元智能理论理指导下,将JazzChants用于自主语音训练。通过对比实验发现:与传统语音训练形式相比JazzChants在语音语调、语音节奏能力提高方面具有比较大的优势,而在单词正音方面的作用不明显;教师要根据学生语音实际状况,把JazzChants与传统的语音训练形式有效结合,切实提高学生的英语语音能力。     

分组训练在高职英语语音教学中的运用

语音学习是英语学习的基础,英语语音的缺陷不仅阻碍英语语言综合能力的培养,还极大地制约英语的交际。为了提高英语语音教学的效率,作者结合教学实践,探讨了分组训练在高职英语语音教学中的运用。     

高校非英语专业开展英语语音课的必要性及新尝试

语音是英语学习的基础,是语言的灵魂,学好语音是学好语言的基础。但在我国的大学英语教学中,语音教学一直没有得到重视甚至被忽略,尤其是非英语专业普遍存在学生英语语音差及语音教学缺失的现象。本文分析了非英语专业学生开展语音训练的必要性,并结合我校开设的大学英语后期拓展课程"高级英语语音实践"课程实例,提出有效的教学措施。     

浅论英语听力教学的综合训练

在英语教学中,听力是基础,也是难点.因此,加强英语听力训练不能简单地就事论事,而要从以下三个方面进行“综合治理”:1、加强语音训练,夯实听力基础;2、加强技巧训练,解决技术难关;3、加强综合训练.提高总体素质.     

谈谈语音教学

语音是学习英语的基础。中国学生学习英语语音困难主要是受地方方言及普通话的负迁移作用的影响,容易混淆一些元音音素和辅音音素,对于节奏群和语调及复杂的语音现象把握不好。在教学过程中,采取课堂训练、课下交流反馈及针对式教学会收到很好的效果。同时,英语语音的教学还要注意因材施教,不断坚持。     

浅谈英语专业学生的语音训练

随着改革开放的不断深入,社会对英语人才的要求越来越高,要求他们具有很强的交际能力,自然也就要求他们具备良好的英语语音能力,而目前部分高校师生不重视英语语音的学习,严重制约了学生交际能力的提高,所以本文特别强调加强英语语音训练.     

谈英语教学中的语音训练

英语语音是学习英语的基础,是中国人学英语的一大难关,只有语音过了关才能顺利地进行听、说、读、写训练,开发学生智力。特别是今年中考开始的人机对话,更应该加强语音训练以适应英语教学的发展,提高教学质量。下面我谈谈在英语教学中加强语音训练的具体做法。     

Phonics教学中英语语音意识的培养

语音意识是语言教学中的重要概念,了解语音意识中的三种表征：音节意识、首尾音意识、音位意识,有利于在Phonics教学中按照语音意识发展的先后顺序进行语音训练,培养学生的语音意识,从而提高读写能力。     

论现代汉语语音教学的改革

章旨在以语音为例，参与现代汉语教学改革的讨论。指出传统语音教材和教学的缺点是：堆砌知识，简单归纳，兼管推普。主张彻底颠倒现行的语音教学体系及贯穿其中的思维方法，改知识传授型教学法为思维训练型教学法。     

可视化语音教学探讨

语音教学往往容易被忽视,尤其在大学英语教学中,即便是开展一些语音教学或语音训练,多数是借助对语音的模仿来进行,正确与否取决于听觉判断。本文试图从视觉角度探讨语音教学的可视化模式。     

知觉训练在第二语言语音习得中的作用——兼论对外汉语的语音习得和教学研究

知觉训练在第二语言语音习得中的作用得到了很多研究的证实,也在教学实践中得到了广泛应用。本文希望通过对知觉训练不同方法的介绍对对外汉语的语音习得和教学研究提供一些有益的借鉴,一方面推动相关研究的开展,为解决知觉训练所面临的理论问题提供一些证据,另一方面,能够将知觉训练的方法应用于语音教学实践,进一步改善对外汉语语音教学的效果。     

新疆高职英语专业学生英语语音的教学实践

英语语音准确与否对交际效果有很大的影响。本文通过对80名高职英语专业学生英语语音的调查,发现了很多问题。对这些学生进行了为期十六周的英语语音培训,把语音的实际训练作为教学的重心,将语音的训练与真实语境教学结合起来,培养学生的自主学习语音能力,培养语言学习中的自我意识。实验数据表明,真实语境下的语音教学和自主语音学习对培养高职英语专业学生语音能力是可行和有效的。     

如何加强日语口语能力的训练

日语口语教学的培养目标是使学习者能够按自己的意愿流畅地表达。因此,我们必须加强对同学进行语音语调和口语能力的训练,使每个同学打下坚实的语音基础,形成正确的语音语调。那么该如何加强学生的日语口语能力训练呢?下面笔者谈一谈自己的教学体会。一、入学初期,训练语音我们     

从语言入手 抓好语音基础教学

学好语音是英语学习入门的关键，是培养学生听、说、读、写能力的基础。小学是英语学习的启蒙阶段，所以教师应从语音入手，抓好语音基础教学。语音知识的学得与语音技能的训练应该贯穿整个小学英语教学过程，应渗透在字母、单词、句型、课文等内容的教学当中。只有让学生长期沉浸在准确流利的英语语音中，才能真正具备良好的语音语调。     

小学英语语音教学法研究

教师要充分认识到英语语音在英语学习起始阶段的重要性及自身较低语音素质和忽视语音教学的危害性,注重英语语音基本功的夯实,寻求适合小学生特点的科学语言教学法,强化学生的语音训练,尤其注重语音、语调和口语方面的强化训练。     

浅谈现代汉语语音教学与训练指导

掌握和使用的普通话已是各行各业人员必备的职业素质之一。现实中 ,现代汉语语音教学多重知识传授 ,使实践性很强的语音教学成了纸上谈兵、笔下练武 ,师范院校中教者也疏于强化学生的“待岗教师”意识 ,忽视对学生的语音指导能力的培养和提高 ,以致于许多学生把这一能力的形成迁延到工作时 ,影响了教学效果。因此 ,在教学与训练中 ,师生不仅应明白标准音 ,发标准音 ,而且应着眼于培养语音解析能力 ,提高语音指导水平。一、发音具有准而美的示范能力。语音是门细而精的科学 ,语音教学来不得一点马虎。三寸之舌的一举一动、方寸之口的开启闭合…     

音标教学在小学英语教学中的有效性研究

学习语言的第一步就是学好语音,学好语音是学好英语的基础。我们要注重抓住小学生语音学习的敏感期,把握语音训练的原则,激活他们的语音意识,帮助他们建立自己的音、形、义结合的认知机制。那么,该如何做到上述几点呢？笔者就此谈谈自己的见解。     

探高职英语听力教学

本文以强化语音练习,扩大词汇量,科学设计听力训练出发,探讨了高职英语听力教学,希望以此能够给予老师们以借鉴参考.     

基于任务为中心的语音训练模式研究——高职高专《英语语音》课程教学探索与实践

从《英语语音》教学的实际出发,探讨其在高职高专院校课程教学中贯彻实施的方法与手段以及实践性教学的可行性。以期推动基于任务为中心的语音训练模式,达到扩大该课程内涵,推进课程改革,提高教学质量的目的。     

个性化语料库与英语语音教学

话料库在外语教学的运用引发了一场新的外语学习革命,其重要标志是基于语料的语言学习(Data—driven Language Learning)受到广大师生的青睐。然而,如何在语音教学中借助语料库来提高语音教学效率,国内尚无人涉及。本文从语音教学的角度探讨语料库在高校英语专业语音教学中的应用,指出,借助个性化语料库,设计语境化的练习供学生进行语音训练和研究是目前语音课堂教学改革的主要措施,也是培养学生自主学习能力的重要途径。