以词语为抓手,有效提高学生阅读与写作能力

词语是语言中最小的单位,在实际使用中灵活自由。在小学语文阅读教学中,词语的学习占了很重要的一个部分。因此,教学中词语教学是非常重要的,对学生学习语文有很大的影响,学生对词语的深刻理解能有效提高学生阅读与写作能力,更重要的是让学生真正从整体上提升语文综合素养。一、教学中,对词语理解所体现出的问题语文课本中的词语非常的生动形象,可以有效地提高学生的想象力,也是帮助学生有效阅读的重要途径。     

小学语文字词教学初探

词语教学是小学语文的重要组成部分,是阅读教学的主要内容之一。抓好词语教学,让学生学会用多种方法理解词语,是小学中年级语文阅读教学的一个重要训练项目,教师在教学中应予以足够的重视。     

回归语文本位——浅谈小学语文高年级词语教学

词语教学,不是语文教学的点缀,而是贯穿于整个语文教学的全过程。语文老师的一个重要职责,就是带领学生“沉入词语的感性世界”（李海林语）,和学生一起“在汉语中出生入死”（王尧语）。运用多种方法,走进词语的世界,让词语成为学生言语表现的鲜活元素。     

小学语文语境式词语教学探究

词语教学是语文教学的重要部分,对语文教学有着重要的意义。语言最终是由词语组成的,对于词语的教学能够影响学生对词语的理解和语用能力。因此,在小学语文教学中,教师应当重视对学生语文素养的培养。在传统的小学语文词语教学中,教师往往过于重视知识的传授,学生缺少对词语的真实感受。词语教学是小学语文教学中的薄弱环节,存在脱离语境进行教学的现象。在小学语文教学中,如何优化词语课堂教学,提高课堂教学效率,调动学生的学习兴趣,培养学生对词语的感知能力,是现阶段小学语文词语教学的重要问题。     

巧把金针度与人——优化词语教学的策略初探

词语作为语文教学中最活跃的元素,抓好词语教学,让学生学会用多种方法理解词语,准确地运用词语,是小学各年级语文阅读教学的一个重要训练项目,教师在教学中应予以足够的重视。一、润物细无声——在语境中理解若想在教学中扎实进行词语教学,生成精彩,必须使词语融入文章的理解之中,在具体的语境中引导学生理解词     

词语教学焕发生命活力之一二

词语教学,不是语文教学的点缀．而应贯穿于整个语文教学的全过程。语文老师的一个重要职责。就是带领学生“沉入词语的感性世界”（李海林语）,和学生一起“在汉语中出生入死”（王尧语）,运用多种方法,让词语教学焕发生命活力。     

回归语文本位——浅谈小学语文高年级词语教学

词语教学,不是语文教学的点缀,而是贯穿于整个语文教学的全过程。语文老师的一个重要职责,就是带领学生"沉入词语的感性世界"(李海林语),和学生一起"在汉语中出生入死"(王尧语)。运用多种方法,走进词语的世界,让词语成     

例谈词语教学的误区与对策

词语是语文学习的基石,理解词语显然是要理解词语的含义并明确其实际用法。在语文教学中,语文教师的一个重任就是在短时间内能让学生理解一定数量的词语。这其实不是一个简单的工作,尤其是当我们需要学生真正理解一个词语的含义时。请看一个例子：     

小学语文词语教学的有效尝试

词语教学是语文教学的基础,不容忽视,也不能忽视。语文教师的一个重要职责,就是带领学生“沉入词语的感性世界”。和学生一起在汉语中“出生入死”。可是提到词语教学,教师们大多唉声叹气：词语教学太枯燥了。要么给难读字注注音。要么就难写字练练笔。要么对重点词理理意,要么……这样浅层次的教学,缺乏对词语内含与外延的开发,缺乏对词语文化内涵的开发。     

还原语境，让词语教学更具活力

词语教学在小学语文教学中占据一定的分量。词语教学效果与学生的语文阅读、写作、口头表达等方面的能力紧密相连。从多年的教学实践来看,离开了语境的词语学习显得空洞、枯燥、无力,不利于学生理解,从而影响了学生词语的运用。因此,在小学语文词语教学中,开展语境式教学具有重大价值。     

关于小学语文语境式词语教学实施方法研究

在小学语文教学过程中，词语的教学是一个基础环节，在语文阶段学习过程中有着重要影响作用，因为语言就是由词语构成。实际教学过程中，语境式词语教学的应用能够提高教师教学效率，使得学生更好地理解词语涵义，促进学生在语文学习上迈向更高的台阶。     

例谈语文词语教学的方法

词语教学是小学语文的重要组成部分,是阅读教学的主要内容之一。抓好词语教学,让学生学会用多种方法理解词语,这是小学中年级语文阅读教学的一个重要训练项目,教师在教学中应予以足够的重视。     

小学词语教学策略浅探

在小学语文教学中,词语教学是一个非常重要的内容。课标对词语教学列出了三个学段的要求,第一学段,要求学生能够理解词语意思,积累词语;第二学段,要求学生联系上下文,理解词语表情达意的作用;第三学段,要求学生根据课文,推想词语意思并辨别词语的感情色彩及其表达效果。综合课标对词语教学的要求,本文提出了词语教学的有效策略。     

在语文教学中如何引导学生积累词语

文章认为在语文教学中注重学生的词语积累,培养学生从多方面积累词语的能力,丰富词汇,培养表达能力,是提高学生写作水平的一个有效途径。     

例谈词语教学的有效策略

词语是语言构成的基础，语文知识是学生展开所有学科学习的基础。如果没有良好的词语教学，势必影响语文和其他学科的教学，从而影响学生整个学习生涯的发展。因此，在小学语文教学中，词语教学是重中之重。那么，怎样实现有效的词语教学呢？     

论小学语文词语教学的途径与方法

小学语文词语教学在整个语文教学中占据着很重要的地位。在实际的语文教学中,我们要抓好课内和课外两个环节,促进学生高效率地掌握和积累词语。     

浅论小学语文的词语教学

在小学语文教学中,词语教学历来受广大语文教师的重视。现在,许多教师进行词语教学时,基本上都是从一个词语的音、形、义三方面入手,让学生读读、写写、抄抄。这种＂就词学词＂、＂就词解词＂的教学方法,很容易导致学生学习疲劳,使他们丧失学习的兴趣。     

小学语文词语教学策略解析

词语教学是小学语文教学的重要环节,词语是组成句子和文章的基本元素,学生对于词语的学习情况直接影响学生的阅读能力和写作能力,因此,在日常的小学语文教学中,教师应当加强对于词语教学的重视,积极反思在小学语文词语教学中所遇到的问题并思考如何对策,本文我们就来探讨一下如何提高小学语文词语教学的质量和效率,从而提高小学生的词语运用能力。     

如何有效开展小学语文词语教学

在小学语文教学中,词语教学可谓是其基础和核心教学内容,有效的词语教学不仅有助于学生掌握和理解词语,还直接影响学生的词语学习兴趣。学生的语文素养培养需要依靠词汇积累奠定基础,因此,教师应该注重词语的教学效率,根据教学实际情况不断改进和完善,使学生能够更高效地完成语文的词语学习。     

基于核心素养的小学语文词语教学策略分析

小学是学生学习素养、学习习惯的奠基时期。作为小学教育体系中最重要的学科,语文教育实际贯穿着学生的一生。在小学语文中词语教学是非常重要的一部分,对学生阅读能力的提升有着很大的作用。不过从现实情况来看,词语教学存在低效高耗、误区众多的问题。为解决这一问题,提高小学语文教育有效性,本文将结合实际,通过语境分析的方式为学生提供更加有效的语文词语教学指导。