论小学低年级学生语文学习习惯的培养

小学低年级的学生处在一个非常特殊的阶段,各方面的习惯和能力等都没有得到相应的开发,在此过程中形成的习惯对其今后的发展和成长有着非常重要的作用和影响,需要打下坚实的基础。在此阶段中,良好的语文习惯主要包括勤奋读书的习惯、乐于读书的习惯和勤于思考的习惯,等等。一旦形成这些良好的习惯,必定会促进学生语文素养的形成和发展。     

小学低年级语文学习习惯的培养

对小学阶段的学生来说,培养良好的学习习惯,将是直接关系到其在未来进行初中、高中、大学乃至进入社会后的继续学习行为。在小学低年级开始针对语文习惯进行培养,教师通过课堂对学生的引导潜移默化地去影响学生,让学生形成良好的学习习惯,夯实学习基础,会影响学生的一生。本文主要从生活习惯、学习习惯、听说习惯以及书写习惯四方面来分析如何有效培养小学低年级语文学习习惯。     

低年级学生语文学习习惯的培养

学习习惯是人们在学习活动中形成的比较稳定的行为方式,是在一定的情境下进行某些学习活动的特殊倾向。捷克教育家夸美纽斯主张,好习惯的培养最好是心理还很清新,没有形成错     

培养学生良好的语文学习习惯

新的《语课程标准》明确指出：小学语教学要使学生“养成良好的语习惯”。好的习惯一旦形成，不仅有利于学生学习语和其他课程，而且对他今后的成长和发展具有不可估量的作用。为此，教师在完成自己的教学任务的同时，要着力培养学生良好的学习习惯。     

浅谈低年级儿童良好数学学习习惯的培养

在儿童身心发展的早期,能否给予系统的、良好的教育,对人的一生的发展至关重要。在教育中固然要帮助孩子学习生活、学习知识,但更重要的是必须从小培养孩子良好的学习习惯、学习品质。爱学习、会学习,是一种十分重要的个性品质,对孩子今后的成长发展有着十分重要意义,是使孩子终身受益的一种基本素质。英国教育家洛     

如何培养学生良好的语文学习习惯

培养学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务。叶圣陶先生早就有过精辟的论述：“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯”,这是叶老经过几十年深入探索而总结出来的宝贵经验。任何语文能力的形成,都离不开良好的语文习惯。语文教师要指导学生把读、写、听、说有机结合起来,养成良好的学习习惯,才能逐步形成自身的真实的语文能力。     

浅谈学生语文学习习惯的培养

教育家叶圣陶先生说过这样一句话：“什么是教育？简言之，就是养成良好的习惯。习惯成自然，教育的价值才得以体现。”传统的语文教学十分注重学生学习习惯的培养。这应当继承并贯穿语文教学的始终。实践证明。只有养成语文学习的良好习惯。包括书写习惯、听说习惯、阅读习惯、习作习惯等。才能使之内化为学生的语文素养．为学生终生学习奠定坚实的基础。     

良好学习习惯要从低年级培养

儿童刚入学是习惯养成的黄金时期,所以应该从低年级起,老师就有意识、有计划地对学生进行习惯养成教育。本文就低年级学生良好的学习习惯的培养问题,从六个方面进行了阐述。     

浅谈小学低年级学生语文学习习惯的培养

《语文课程标准》对良好语文习惯的养成提出了许多具体的要求。如：正确的写字姿势和良好的写字习惯：对汉字有浓厚的兴趣,主动识字的习惯：读书看报的习惯：留心观察周围事物的习惯;默读的习惯;集中精力．专心致志读书的习惯：做读书笔记的习惯：使用各类工具书的习惯：积极参与讨论和争辩的习惯。一年级学生由于年纪小．自控力差。     

小学低年级学生语文学习习惯培养之我见

小学低年级是学生学习生涯启蒙的重要阶段,学生在这个阶段所养成的语文学习习惯直接关系到未来初中、高中、大学以及步入社会以后的交流方式、学习方式、思维方式。所以,小学低年级学生语文学习习惯培养至关重要。鉴于此,基于小学生认知能力与小学低年级语文的教学实际,提出几点在小学低年级培养学生语文学习习惯的措施与建议。     

浅析小学低年级学生学习习惯的培养

近些年,人民的生活质量有了明显的提高,孩子的教育对于家长和老师来说也变得十分重要,因此小学的低年级学生学习习惯培养也慢慢被提上了日程。在小学时期对于儿童来说是培养学习习惯的重要时期,在这一时期如果能加以重视,学生未来的成绩、能力甚至性格产生都会受到良好的积极影响。     

培养学生良好的语文学习习惯

培养学生良好的语文学习习惯，是中学语文教学的首要目的之一，是发展学生语文能力的重要条件、也是未来社会对语文教学的一项根本要求。为此，在培养学生语文学习习惯方面必须实施以下策略：加强教育，提高认识；注重指导，教给方法，强化刺激，反复训练；严格要求，持这以恒；建立常规，科学调控。     

语文学习习惯的培养

第一，培养学生良好的学习习惯是中学语文教学的首要目标之一。早在20世纪40年代，叶圣陶先生就曾指出：“国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯。”1992年我国颁布的《九年义务教育初级中学语文教学大纲（试用）》提出要“养成学习语文的良好习惯”。1996年的《全日制普通高级中学语文教学大纲（初审稿）》进一步提出要“养成自学和运用语文的良好习惯”。2000年新的初、高中语文教学大纲也十分重视这一方面。     

小学低年级语文学习兴趣与习惯的培养

伴随着新课程改革进程的逐步深入,教学方法及教学思路也发生了相应的改变,培养学生对语文学习的兴趣与优良习惯成为小学低年级教学工作者的重要任务。本文简要分析了培养低年级学生学习语文兴趣及习惯的方法,目的在于进一步提高教学质量,帮助学生完善自身发展。     

低年级学生语文学习习惯的养成

养成教育是中小学教育永恒的主题,低年级正值养成良好学习习惯的重要契机。我们应该从阅读、写字、创新思维方面培养学生养成良好的学习习惯,为他们今后的学习和生活提供必要的保证。     

浅析小学低年级学生学习习惯的培养

学习习惯是学生在漫长的学习过程中逐步养成并趋于稳定的学习行为,一个良好的学习习惯深刻影响着学生的学习效果。本文结合从教经验,从"培养小学生学习习惯的意义"以及"学习习惯的影响因素"两方面出发,对如何培养低年级小学生的学习习惯这一问题进行了探讨。     

小学低年级阶段语文学习习惯的培养研究

习惯是长期逐渐形成、不易改变的一种行为,这种行为往往不以人的意志为转移,小学阶段正是习惯培养的关键时期,教师应对其加以重视。基于此,从课前、课中、课后三个层面阐述小学语文的良好学习习惯,提出循序渐进、开展竞赛、推荐课外书籍等方式,使学生的学习习惯得到有效的培养。     

如何培养学生的语文学习习惯

＂好习惯胜过好老师。＂这是我经常对学生说的一句话,也是自己在学生时代深有感悟的一句话。许多学生经常为不知如何提高语文成绩而苦恼,究其原因是因为没有养成学习语文的良好习惯。让学生养成学习语文的良好习惯不仅是语文教学的重要课题,也是实施素质教育必不可少的重要环节。     

如何培养初中学生良好的语文习惯

培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务。任何语文能力的形成,都离不开良好的语文习惯。语文教师要指导初中学生把读、写、听、说有机地结合起来,把所学知识的内部规律加深理解,养成良好的学习习惯,这样才能逐步形成自我的真实的语文能力。那么,在优化语文教学中如何培养初中学生良好的语文习惯呢？要引导学生“做主人,乐于学,得方法,人轨道”。为此,我们要切实抓好以下三方面。