量气装置的创新设计与制作

化学实验有利于激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,培养学生的问题意识,开发学生主动学习的潜能和提高学生的综合素质。因此,化学实验在化学教学中有极其重要的地位,充分发挥化学实验的教学功能是一项重要的教学任务。教材中有的实验欠妥,化学教师不能照搬教材,应积极主动地设计一些新颖别致、科学合理的实验装置,才能充分发挥化学实验的教学功能。在中学化学实验中,气体体积的定量测定离不开量气装置,目前教材或资料介绍的量气装置已有多种,如高二化学新教材中 P158介绍了“测定乙醇跟钠反应放出氢气体积的装置”,MCE1998年高考试题第27题、MCE2001年高考试题第20     

两个初中生物学实验装置的改进

读《生物学教学》杂志2006年第11期“‘绿叶在光下产生氧气’实验装置的改进”一文,深受启发,在此基础上对实验装置又进行了一些改进,并将该实验装置的主要部分应用到种子的萌发释放二氧化碳的实验中,取得了很好的效果,现介绍如下:1光合作用释放氧的实验1.1材料用具500mL左右无     

对一个实验装置的不同看法

对一个实验装置的不同看法浙江武义二中（３２１２０３）潘振伟贵刊９４年第３期刊登了《苯的教案设计》一文，该文对课本上苯与澳取代反应的演示实验装置作了改进，装置图见《化学教学》９４年３－－３１页，本人认为此装置有两处值得商榷．其一、课本中实验装置配有一段...     

“种子的萌发需要空气”的实验设计

贵刊1998年第7、8期刊登了周建华老师的文章《这个对比实验缺乏科学性》,文章指出“种子的萌发需要空气的对比实验缺乏科学性。”读后我很受启发,我在教学这一内容时是这样设计实验的:     

抄袭可耻 有违师德 一稿两投 终被举报

①江西省莲花中学刘根生在本刊 1998年第 1期上发表的“走出课堂进行‘生态系统’教学”一文 ,文章的题目、分段、文字、图表等 ,几乎没有改动地抄自《地理教学》1996年第 9期江苏省冯友红、顾宏祥的同名文章。举报者江苏省漂水县吴老师指出 :“此种‘偷梁换柱’实在令人发指”。②山东省惠民师范学校李光尚在本刊 2 0 0 0年第 4期上发表的“植物有机物质运输的演示实验”一文早已刊登在《生物学通报》1999年第 3期 ,属于文章刊登后又投一次同类刊物。举报者 ,浙江省东阳市吴老师。③山东省荷泽一中吴福彪在本刊 2 0 0 0年第 1期上发表的“…     

对“液体沸点与气压关系”实验的再改进

对“液体沸点与气压关系”实验的再改进秭归县香溪中学王心（４４３６０１）《湖北中小学实验室》杂志１９９４年第４期第４２页刊登了长阳县西阴中学王晓东同志的《“液体沸点与气压关系”实验装置的改进》一文，最近，我在教学中采用了文中的改进方法进行演示，效果较好...     

电磁振荡演示实验用于电容器教学

贵刊 2 0 0 0年第 7期刊登了《电容器充放电演示装置的设计与制作》一文 ,文章介绍了制作图 1所示实验装置用于高中物理“电容器”一节教学的有关问题 .笔者认为 ,该实验装置有两点不足 ,且完全可用另一个现有的、更简单的实验装置代替 .在此与原文作者商榷 .1　该实验装置的不足之处图 1( 1)首先是电路较复杂 ,其次是使用 2 2 0V交流电源欠安全 ,操作中一不小心容易触电 .( 2 )“电容器”一节教学中 ,关键是突破电容器电容概念这个教学难点 ,而该演示实验没有这方面的演示功能 ,只能用于演示电容器的充放电作用 .2　装置改进图 2如果对高…     

函数y=(ax b)~1/2 (cx d)~1/2(ac<0)值域的又一求法

《数学教学通讯》1997年第4期文[1],1998年第4期文[2],1998年第5期文[3]中分别就函数 y=(ax b)~(1/2) (cx d)~(1/2)(ac<0)的值域给出了相应的求法,本文再介绍一种方法——三角换元法.供参考.     

粉尘爆炸实验的最佳实验条件探究

粉尘爆炸实验是上教版和人教版课程标准实验教科书九年级化学教材必选实验。《化学教学》2009年第4期《粉尘爆炸实验的改进》一文,用透明饮料瓶作反应装置代替原金属罐或纸罐,可以清晰地观察到实验全过程。     

邮购信息

《物理教师》1998年第2期“高中物理实验专辑”。对17个高中物理学生实验从目的、原理、器材、操作步骤、注意事项等方面作了深入探讨,并安排配合巩固该实验的练习。最后附有高中物理演示实验和学生实验综合测试卷。适合高中学生实验教学和高中实验总复习用。为方便教学,每个实验内容和综合测试卷都单独成页。定价3元。有现书。     

我们家乡的水资源

今年上学期,我们组织中高年级学生,结合《水的供给问题》(见《小学自然教学》1998年第12期),对家乡水资源进行了调查。     

变式教学研究（再续）

1.一个悖论(见本刊2003年第1期) 2.经验与实验(见本刊2003年第2期) 3.理论反思 上一节中,我们在经验与实验的基础上,对变式教学的概念、分类及其教学含义进行了分析.本节我们将从教育心理学及数学学习理论两个角度对变式教学进行理论上的探讨.     

滑动摩擦力演示仪的制作

滑动摩擦力演示仪，有些学校配置，但演示效果并不理想．笔者根据本刊2003年第10期《研究滑动摩擦力的实验》一文中的实验装置图，并做适当的改进，制作成滑动摩擦力演示仪，使用方便、演示效果理想，能顺利地完成教学任务．其装置如图1所示．     

关于《“变化的电场产生磁场”的演示》的讨论——与曾绍伟同志商榷

一九八五年第五期《物理教学》登载了曾绍伟同志的《“变化的电场产生磁场”的演示》一文。文中提供实验装置如下: 据曾绍纬同志介绍,给上图装置中电容器两板加上高颇交变电压后,即可"观察到磁针盘上所有磁针同时发生偏转,     

关于光合作用产生氧实验装置的改进

1998年《生物学教学》第 11期 ,黄青同志撰写的“光合作用产生氧实验装置的再改进” ,所用器材有烧杯、玻璃导管、乳胶管、止水夹 ,装置还不够简便。在教学中我对它进行了改进。所用的材料和方法如下。1　材料12 5 0ｍＬ和 5 0 0ｍＬ无色透明塑料饮料瓶各一个 ,药店售碳酸氢钠片 2片 (1.0 ｇ) ,小刀一把。2　方法用小刀切去大瓶瓶口到瓶颈共 9ｃｍ长的部分 ,保留下部分 (如图 1所示 ) ;用小刀切去小瓶瓶底到瓶身共 5ｃｍ高的部分 ,保留上半部分 (如图 2所示 )。　　使用时将生长旺盛的金鱼藻放入小瓶内 ,再将小瓶放入大瓶内 ,并注入质量分数…     

也谈“《教师教学用书》中的一处错误”

阅贵刊1998年第2期第33页宋君老师一文“《教师教学用书》中的一处错误”后,特意又把课本与教师教学用书相关部分     

对“微型快速明显的CO还原CuO实验”一文的看法

在阅读了贵刊《化学教学》９８年第５期《微型快速明显的一氧化碳还原氧化铜实验》一文后,我觉得有必要对该实验再发表一些看法,以与作者及广大读者商讨．１．该文提出的实验装置,在实验过程中快速而实验现象明显,减少了ＣＯ的用量及尾气的排出量,便于课堂演示．但该...     

能量守恒定律在这里依然适应

对《中学物理教学参考》1998年第1－2期P20刊载的阳军先生的文章，提出了不同的解法意见。     

“红磷燃烧前后质量的测定”实验改进及延伸

正为了研究化学反应前后物质的质量关系,人民教育出版社2012年出版的义务教育教科书《化学》(九年级上册)第93页设计了"红磷燃烧前后质量的测定"实验。在尊重原实验设计的教学意图、保留原实验设计的教学功能的前提下,笔者对此实验进行了改进。一、教科书中实验的不足之处利用教科书上设计的实验装置(如图1所示)探究质量守恒定律时,虽然实验现象明显,但实验装置的组     

从培养能力的角度看设计性实验

作者为物理系李彦敏、陈向炜和罗绍凯,系国家教委下达世界银行贷款资助项目的子课题之一。全文发表于《大学物理实验》1998年第1期。针对传统实验那种安排过死、刻板机械的特点,把设计性实验运用于教具设计与制作课程之中,充分地培养了学生动手、动脑的综合能力。文章指出了传统实验教学方法和教学过程存在的问题,论述了设计性实验在仪器设计与制作中的作用,给出了设计性实验在教具设计与制作中应用的教学过程,并阐明了把设计性实验融于实验教学应注意的问题。从培养能力的角度看设计性实验