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1.
赵明月 《湖北广播电视大学学报》2014,34(12):124-125
教师专业发展学校是融职前教师教育、在职教师培训、大学教师发展为一体的教师教育模式,推行广泛并取得了巨大成效。我国教师教育发展模式相对滞后的现状迫切需要我们认真学习国外先进经验,加快发展我国的教师专业发展学校建设。 相似文献
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教师专业发展学校运行机制构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
潘海燕 《湖北大学成人教育学院学报》2011,29(3):61-62,78
建立教师专业发展学校运行机制,师范院校要建立开放性培养机制,中小学要扩展在教育研究与教师培养方面的功能,高校与中小学之间要建立起新型合作文化,参与教师形成学习、工作与研究合一的新的教师专业工作方式,参与学生要改变学习方式。 相似文献
3.
心理教师专业化发展是学校心理教育研究的重要课题。专业化是国外学校心理教师发展的路径,成为专家型教师是国外学校心理教师发展的目标。学习及借鉴其有效的经验与做法,有益于我国中小学校心理教师的专业化发展。 相似文献
4.
教师发展学校是借鉴美国专业发展学校的经验构建的,是大学与中小学合作、以中小学为基地建设的、促进教师专业发展的新型学校。教师发展学校的建立对于创造新型教师教育,培养新型教师,实现教师教育一体化具有重要的现实意义。 相似文献
5.
校本学校改善与教师专业发展——为了教育质量提升之教师专业发展 总被引:1,自引:0,他引:1
教育质量问题成为近年来教育理论界和实践界的热门话题,提升教育质量的实质在于学校之改善,而学校之改善的关键则在于教师的专业发展。本文拟从学校改善的两种模式出发,进而将教师专业发展和校本课程发展纳入其中,构建三者之间三位一体,指出要实现校本学校改善,教师专业发展应依托校本课程发展这一途径与平台,并以建构教师专业学习社群为导向,最终实现将学校建设成为学习型组织,从而在根本上提升学校教育质量。 相似文献
6.
学校中教师的专业成长与发展 总被引:17,自引:0,他引:17
熊焰 《课程.教材.教法》2004,(4)
学校不但是学生学习成长的地方,也是教师专业成长与发展的场所。教师的自我更新是专业发展的内在机制,“自觉”“自主”是教师专业发展的关键,教师发展是在教育实践中进行的。教研组是学校的基层组织,在教师专业成长与发展中起不可替代的关键作用。学校是一种学习系统,具备自成体系的能够推动学校创新、设计发展“愿景”、诊断教学效能以及解决问题的策略,是促进教师专业成长与发展的保证。 相似文献
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基于美国教师专业发展学校(PDS),结合我国国情而创建的教师发展学校(TDS),实践中走过近十年的探索之路。回溯历史,陶行知晓庄学校"教学做合一"的教育模式蕴涵着教师发展学校的理念;总结经验,教师发展学校之建设经验与目标、架构体系与策略发人深省;展望未来,教师发展学校理应成为教师教育一体化发展的必然选择。 相似文献
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教师发展力就是教师不断学习、不断进取、不断更新、不断超越的能力。一所学校能否可持续发展,关键看其有无核心竞争力。而学校核心竞争力取决于教师教育理念和教师的自我发展力。因此,发展教师已经成了教育中越来越被广大校长们重视的一个主题,抓住了教师发展这一主线,学校发展,学生发展,课程改革等都将大为改观。简单地说,教师发展力提升了,学校也就发展了,教师发展力是现代学校可持续发展的重要源泉。 相似文献
9.
教师专业发展学校:教师专业化推进的新视角 总被引:2,自引:0,他引:2
创建教师专业发展学校是教师教育的制度创新。学校是教师成长和发展的基地,基于教师任职学校的教师专业发展学校是当前教师教育一体化发展的趋势,建设教师专业发展学校是教师专业化推进的新视角。要确立教师专业发展与学生全面发展同步推进的办学理念;要把中小学校与校外教师教育机构的合作视作培训成功的保障。 相似文献
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学校发展的现实困境与可持续学校领导 总被引:1,自引:0,他引:1
当前中小学的发展已经陷入可持续性不足的困境中,主要表现为学生的浅表性学习与厌学情绪弥散,校长、教师的应付性工作与教育热情隐退,学校之间的过度竞争与发展能量消耗,标准化要求与学校种群单一。突破这一困境需要我们确立一种可持续学校领导观。可持续学校领导观强调学习的深入性,追求领导的广泛性,关注领导的延续性,坚持领导的正义性,珍视教育生态的多样性。要将可持续领导从观念落到实践,需要我们构建起可持续学校领导系统,形成学校领导共同体,做好学校领导更替工作,并关注学校领导在纵向时间上的关联。 相似文献
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互联网络与高校思想政治工作 总被引:1,自引:0,他引:1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间,是高校思想政治工作面临的新课题,高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向,筑起自己的网络阵地,发挥网络宣传教育功能,防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
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新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。 相似文献
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Jonathan Frye 《Cultural Studies of Science Education》2012,7(4):869-872
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching. 相似文献
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刘莉 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):19-20
女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用. 相似文献
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政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。 相似文献
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有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。 相似文献