高职高专教师口语教学中模拟教学法的运用

传统的口语教学方法重在理论讲授,忽略了语言的交际功能,而且教学方法缺少趣味性和使用性,从而影响了教学效果。引进模拟教学,在课堂教学中穿插情境演练,让学生在情境角色的扮演中学习知识、锻炼提高口语表达能力,可以有效弥补传统教学方法的不足。本文作者结合自己的教学实践,对模拟教学法在口语教学中的应用进行了初步的分析、总结和探讨。     

网络与课堂相结合的对外汉语口语教学设计

课堂教学的缺点逐渐成为制约对外汉语口语教学进步的瓶颈。网络教学有着较之课堂教学的诸多优点。文章对两种教学方式的优缺点进行了分析,并在建构主义原理的指导下,尝试网络与课堂相结合的口语教学实例设计,希望能为以后的口语教学提供参考。     

构建主义学习理论在无机化学模拟实验教学中的应用

传统的教学理念和方法无法发挥模拟仿真技术在实验教学方面的潜力。利用构建主义学习理论指导模拟仿真实验教学,可以克服原有教学模式的种种弊端,最大限度的发挥模拟仿真教学的潜力,有利于学生创新能力和自主学习能力的培养。     

口语教学中如何构建学习型课堂

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为一名口语教师,就不能再袭用传统的讲问课堂模式而不思革新进取。为适应新课程改革,笔者提出树立以学生为主体的口语教学"主体观",以灵活多样为特征的口语教学"开放观",在教学过程中积极渗透情感教育,让学生在生动具体的情境中理解知识。     

构建切实有效的高职口语交际教学

口语交际教学在高职教育中有其重要性,本文针对口语交际教学中不少教师口语交际教学理念上存在的偏差,导致课堂教学的低效,指出要构建有效的课堂,应对口语交际有新的认识,应意识到交际能力的培养是世界各国口语教学的共同趋势,并指出构建有效口语交际课堂的方法。     

新课标下高中英语口语教学的有效途径探索

2011年,广东高考改革后首次将口语和听力“合一”,引导各中学重视英语口语教学,使得英语口语地位得到大幅度提升.但受到传统英语教学方式的影响,目前高中英语口语教学呈低效性,迫切需要提高.本文从教学自身实践出发,通过英语口语教学形式的改革,探索出灵活、趣味的教学途径,从而提高教学的有效性     

口语教学的探索

培养口语交际能力是语文教学中的一个不可缺少的重要教学内容。在激烈的社会竞争中,一个人的适应力、竞争力、推销力等都是以口才来展示的。     

浅析构建主义理论在田径教学中的应用

学生对知识的学习不是简单地复印教师的教学内容,它是学生通过以自己的知识、心理结构、经验为背景,对教师传授知识进行同化、辨认和再定位的过程。构建主义理论较好地揭示了认识主体的知识学习过程,对我国的教育和教学具有积极的指导意义。本文对构建主义在田径教学中的应用进行可行性分析,旨在为田径教学提供新的理论视野和指导。     

非英语专业口语教学——《新闻演播室》的探索与实践

提要本文介绍了开展非英语专业口语教学的新模式。文中介绍了非英语专业学生的英语口语学习现状、开设《新闻演播室》的原因、两个设计原则、课堂实践情况和学员反馈。反馈结果表明这个模式在激发学生表达欲望、提高语言和语用能力、鼓励学生运用逻辑和创造性思维、克服焦虑、增强自信等方面起到显著作用。作者希望通过进一步地完善这一模式，使其成为非英语专业学生的选修课之一。     

高职院校非英语专业口语教学的研究与探索

针对高职院校非英语专业学生口语基础差,学习兴趣不足和动机单一,教育教学方法不科学,以及学生口语错误方式多样的现状,基于建构主义理论提出了培养学生良好的英语口语学习心理素质、改进教师教育教学方式、创造丰富多彩的语言环境、进行短期专业性培训等针对性对策建议,以期提升英语口语教学的时效性。     

基于建构主义理论的高职质量管理工程的教学尝试

在建构主义理论指导下,考虑企业现实需求,在高职院校中进行质量管理的教学尝试。本文论述了质量管理课程的教学资料的选择,基于企业现实需求、基于建构主义理论进行的教学组织与展开、教学评价和结果分析。通过建构主义理论指导下的高职教学展开、教学评价,通过精选的质量管理内容体系,让学生在实践中获得成果,产生成就感,让学生在顶岗实习前能够对工业企业内部的质量体系有一定的认识。     

浅谈建构主义学习理论对中职英语教学的启示

建构主义理论是近几年来对教育实践影响较大的学习理论之一．它为传统的教学带来一场教学理念的变革,教学的中心由教师转向学生．以学生为主体,使学生变被动吸收为主动学习。本文依据建构主义学习理论,结合自身教学实际．提出增强学生学习信心、激发学生学习热情、培养良好学习方法的途径．引导和帮助学生积极参与学习．让学生在主动建构知识中．提高教学效率。     

浅析建构理论对高职英语教学模式的启迪

本文论述了建构主义理论的定义及基本观点,分析了目前高职大学英语教学的现状和主要课堂教学模式。笔者以鄂州职业大学英语教学为例,阐述了建构理论对高职英语教学模式的启迪,从而探讨推进高职大学英语课内外教学模式整合。     

建构主义理论在高职PLC课程教学设计中的应用

作为电气类专业教师,如何更好地引导学生掌握此类技术已成为当前高职相关专业教师所共同面临的时代课题。按照建构主义理论,笔者从教学设计原则、目标分析、学习环境、教学方法等方面对PLC技术的教学做了一定的思考与尝试。     

高职院校军事理论教学初探

在军事理论教学中,面对整体素质相对偏低、国防意识严重缺失的高职学生,通过教学内容、教学方法、学习方法、课程形式、评价方式的探索,达到提高军事理论教学效果的目标。     

浅析建构主义教学理论

建构主义理论的产生、发展对我们教学理论影响极大。它改变了人们对传统的教学方式和学生学习的看法,让我们的教学朝着更加民主、平等的方向发展,而且,这种理论在我们国家新课程改革过程中,也扮演了重要的角色,因此作为现代的教育工作者,有必要对这个理论有个清晰的认识,从而更好地为我们教育教学实践工作。     

探索高职院校的英语教学工作

最近几年,我国高校本科生的就业率十分地不尽如人意,而高职院校的毕业生在就业方面却十分的可喜,造成这种现象发生的主要原因就是我国近些年产业结构调整,对于技术型人才需求量大量增加。高职院校的学生尽管在综合能力上不如本科生,但是＂术业有专攻＂,高职学生学得恰恰是社会需要的。高职院校的英语教学工作也应该结合这一特点,教学内容和形式更应该具有针对性。     

构建主义理论及其在国际金融教学中的应用

以行为主义学习理论为基础的传统教学,重视以教师为中心,忽视了学生能动性的开发,教学质量和效率低下。以学生为中心的构建主义教学模式,注重对学生独立思考以及运用理论知识解决现实问题能力的提升,能够打破传统国际金融教学中的困境。本文结合国际金融的课程特点来探讨构建主义教学理论在其教学改革中的应用。     

高职院校广告设计与制作专业理论与实践的探索

高取院校广告设计与制作专业应当以实际生活为出发点,革新原有陈旧的教学模式,加大实践教学的力度,提升学生的动手能力和实践能力,促进学生的综合素质的形成,文章分析了当前本专业在教学过程中存在的困境,阐明了高职院校广告设计与制作专业的教学目标,论述了采取“理论与实践相结合”的教学模式的必要性,进而最后提出了相应的解决对策,期待对提升本专业的教学质量起到一定的积极作用.     

高职院校排球教学改革探索

随着中国经济文化的持续发展变革,我国高等教育正面临着一场巨大的改革。高职院校体育教育作为高职院校教学的重要组成部分在这场变革中也在日益完善,它对当代大学生综合素质的培养具有不可替代的作用。排球作为一项集体性的体育运动,讲究策略与技能,对于提高大学生身心健康的发展都具有十分深远的意义。本文通过对高职院校排球教学现状进行分析,发现高校排球教学中存在的问题。并根据提出的问题为高职院校排球教学的改进提供相应的建议,促进排球教学质量的提高。