对"编辑学者化"还是"学者编辑化"问题的探究

首先对"编辑"一词进行了解读和界定,分析了编辑工作的政治性、思想性、知识性、专业性、艺术性、技能性等六个方面的职业特性;提出的"编辑学者化"和"学者编辑化"是新形势下编辑工作对编辑个体的素质要求、技能要求和共性要求;最后对"编辑学者化"和"学者编辑化"实现途径,进行了八个方面的详细阐述.     

基于层次分析法的 "船舶类专业教学与技能竞赛融合"效果评价研究

职业院校技能竞赛是检验职业院校教育教学水平的重要平台,也是展现职业学校教育教学质量的重要平台.同时,技能竞赛在促进专业教学发展中起着重要作用,对专业技能教学改革具有引领作用,是职业院校专业类教学改革的风向标.本文以船舶类专业教学与技能竞赛融合为例,构建"赛教"融合评价指标体系,对"赛教融合"效果进行定性分析和量化评价,...     

企业技能类隐性知识转移的"四步法"研究

针对企业技能类隐性知识难于转移问题,分析了技能类隐性知识的特点及影响其转移的因素.提出运用"工作指导四步法"进行该类知识的转移,分析证明了该方法在理论及方法的可行性,并在某企业技能类隐性知识传授中验证了该法的有效性.     

"五笔字型"汉字录入技术教学体会

"五笔字型"具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点,是目前社会上使用最广泛的一种汉字输入法.为提高学生汉字录入技能,经过几年教学实践,总结了几点体会.     

如何帮助"差生"提高数学成绩

小学阶段,是学生开始系统学习知识、掌握技能的第一个阶段,在这个阶段,因为孩子们的家庭环境、遗传因素、周边环境等多种因素影响,学生们的成绩很是参差不齐,有一部分学生成为平常所说的"差生"。     

"三段式教学法"在高职英语教学中的运用

高职院校主要是培养职业技能型人才,英语作为对外交流的一项重要技能对学生成才起着重要的作用.本文作者根据多年教学经验,结合实例,展示了"三段式教学法"在高职英语教学中的运用.     

高职院校"双师双能"师资队伍建设研究

"双师双能"师资队伍是实现优质高职院校建设的必要条件之一。高职院校"双师双能"师资队伍建设路径包括"名师名匠"引领、校企合作推动、教育大数据助力、技能大赛促进等。此外,还需从教师培训体系、评价制度、激励机制等方面提供支撑。     

实施"三强"战略打造高职特色品牌专业

学院走内涵发展道路,实施"强专业、强师资、强技能"三强战略目标,土木建筑工程系以特色打造强专业,以建立一支专兼结合的教学团队做强师资,以培养高技能人才为目标凸显强技能,提出了打造高职特色品牌专业的措施。     

高职教育中"顶岗实习"模式的探索与实践

顶岗实习是满足工学结合"教、学、做"一体化要求,让学生在自己"动手"的实践中,加深对知识和技能的理解与掌握.通过分析"顶岗实习"实际操作中出现的问题、学生实习过程心态的变化等,探索了工学整合式的岗位学习的必要性.提出职业教育课程的本质特征是工学结合.     

"ERP沙盘"的理论分析及应用

在知识经济时代背景下,"ERP沙盘"作为一种新颖的方式提供了企业资源管理的平台,有效强化管理知识、训练管理技能、提升管理能力,使管理人员在参与和体验中完成从知识到技能的转化.     

中职会计课程实施"一体化教学"探讨

本文就中职学校中会计课程如何有效实施"一体化教学"提出了几点探讨意见,让中职学生真正成为掌握实际操作技能的会计专业人才.     

大学生"回炉热"的冷思考

近几年,在一些大中城市掀起大学毕业生到技校"回炉"学技能的热潮,业已引起了社会各界的共同关注。本文从"回炉"现象的原因入手,对其利弊作了客观的分析,并提出了相应的对策和建议。     

广东高职院校"双师"队伍建设的现状及策略

高职院校重在培育高技能的人才,而高技能的人才需高素质的教师,成为具备高素质、高水平的"双师型"教师是时代赋予高职院校教师的神圣使命,是高素质技能人才输出的重要保障.本文通过问卷调查广东省高职院校"双师"队伍建设的现状,分析其存在的问题及提出相关的发展策略.     

浅谈在计算机教学中"以生为本"原则的实施

职业教育更注重实操技能培养,特别是计算机类课程.如何才能更好上好计算机课程,关键是在计算机教学中如何实施"以生为本"的教学原则.重点在于以个人教学实践经验为基础,探讨计算机教学中学生主体性原则的实施,提出自己的观点,与大家交流.     

普"法"于高中英语课堂

教有"法",学亦有"法".高中英语课堂教学如果能够跳出传统的语言知识的灌输,普"法"于深堂,教师要切实地教授英语知识习得的方法与技能,真正地激发调动学生英语学习的兴;学生要掌握并充分展科学有效的学习方法,教与学才会相长,教学质量才会真正地得到提高.     

谈"读"辟蹊径

听、说、读、写是学习英语的四种技能,朗读是英语学习的入门基础.在现实的英语教学中,常常有轻视朗读技能和技巧的现象.随着新课程改革的步步深入,作为课堂教学的主导者教师,在传统教学重视英语基础知识的同时,应更加有意识地训练学生的听说读写技能.     

初中历史"学案"教学法的探索

自助式"学案"教学法,以"学案"为先导,以学生自主学习为主体,以实用主义为原则,力求知识与能力并重,素质与应试兼顾."学案"倡导教师与学生并重,老师通过有计划、有目的的"学案",从基础知识结构的掌握、解题技能的培养到研究和创新能力的开发,对学生学习进行系统的指导.学生借助"学案"自主学习,在此基础上突出个性和创新,通过师生的教学互动,达到共同提高.     

基于"雨课堂"混合式教学模式在脑病科本科实习护生中的应用

目的:探究基于"雨课堂"混合式教学模式在脑病科本科实习护生中的应用成效.方法:将2019年6月至2020年12月期间在广西中医药大学附属第一附属医院脑病科实习的本科护理学学生60名经由随机分组的方式分为对照组与观察组,每组各有30位实习护生,对照组采用的是临床路径式带教法联合案例式教学法,观察组采用的是"雨课堂"混合式教学法.两组学生由同一位老师授课及护理查房.出科前接受理论和技能方面的考核,并使用问卷调查的方式获取其对于教学的满意度.对比两组学生在理论、技能、满意度以及学习能力相关方面的评估情况.结果:观察组的理论和技能考核平均得分都显著高于对照组(P＜0.05),并且对于教学的满意度也要显著优于对照组.结论:在脑病科本科实习护生中采用"雨课堂"混合式教学模式对于教学质量的优化与提升具有重要的促进作用,并且发挥学生的主观能动性,具有推广与应用的价值.     

"校企协同,共订标准"巧借实训提升高职生"软技能"研究

近几年来,高职生就业率逐年上升,薪资待遇相比较以前有了极大的改善,但相比较本科生、研究生仍然有差距,主要原因仍然是高职生的"软技能"方面有欠缺.针对高职生当前存在的诸多问题,本文进行有针对性的研究,侧重从校企合作上入手,向企业输送定向培养人才,借助实训的有利契机,有效提升高职生的时间管理能力、沟通能力、团队合作能力等"...     

在职业道德课中实施"愉快教育"

现代心理学告诉我们:轻松、愉快、乐观能激活思维,增强学习效果,而烦闷、忧郁、悲观会降低人的智力活动水平."愉快教育"正是以此为理论基础,提倡学生在和谐、快乐的氛围中学习和掌握知识与技能,从而得以"生动、活泼、主动、充分"的发展.