创新型软件工程技术人才培养的探索与实践

进入21世纪，软件产业的发展水平，很大程度上决定了一个国家的信息产业的发展水平，而中国的软件产业正遭遇窘境。在加入WTO后的未来5年中，我国每年将至少需要4万名符合国际标准规范的高级软件人才。在这种高素质的软件工程人才极度短缺的情况下，作为高等院校的计算机专业教师，应该必须重新思考如何深化高等院校计算机专业的教学内容和课程体系。本文从实际软件工程项目、不断调整组织新的信息技术课程体系、编写新教材等方面论述了培养高素质软件人才的方法和思路。     

计算机网络课程分级教学势在必行

信息高速公路涉及的技术问题很多，主要包括通信网技术、高性能并行计算机系统、分布式计算机系统以及专用服务器技术、软件和工具、网络的应用及信息处理与服务技术等，涉及面广，技术要求高。这里不仅需要一批专门的网络技术人才能够进行网络的管理、设计、开发及维护，同时更多的是需要那些会使用网络去获得所需信息的应用型人才，因此本文提出网络课程的教学应该分级进行。所谓分级教学就是从不同学科不同专业的应用出发。实施不同水平等级的教育。对计算机专业的学生来说水平要求高一些，可将其培养成计算机网络的专门型人才；对工科机…     

《计算机辅助设计与制造》专业的课程设置

我校位于广东省佛山市，该地区家电、塑料加工、玩具、摩托车等加工业起步早，与这些行业密切相关的机械制造、模具制造的企业数量多，技术更新快。企业大量需求掌握数控技术的技术人员。因此，《计算机辅助设计与制造》专业的定位是；培养在计算机辅助设计与制造领域具有大专层次的理论水平、具有较强操作技能的实用性技术人才和管理人才。通过三年的理论学习、实际操作和技能训练，要求学生既掌握产品设计和制造的基本方法，又具备计算机辅助设计与制造技术的基本理论和技能。其中，主要是模具计算机辅助设计能力和数控加工能力。一、专业…     

致用、激趣、参与、互动、创新——浅谈中高职计算机应用基础教学

随着新世纪的到来,人类已经进入信息化社会,在信息化社会,对人才素质的培养和知识结构的更新提出了全新的要求。计算机应用水平的高低是衡量人才的重要尺度。现代技术人才应该有较强的计算机应用能力,计算机知识与应用能力应成为青年学生知识和能力结构的重要组成部分。     

计算机应用课程CAI系统的设计

随着信息技术的飞速发展，计算机应用逐步渗透到教学、科研、生产、生活等各个领域，计算机应用知识水平的高低已成为大学生在人才竞争中一条重要的衡量标准。为了培养出符合社会需要的、有竞争力的复合型人才，各高等院校非计算机专业纷纷开设计算机应用课程，旨在提高学生应用计算机的水平。然而，由于计算机科学发展日新月异，教学内容面宽、量多，课时少，使得该课程教学难以达到预想的效果。长期以来，计算机应用基础讲授操作系统、文字处理软件、数据库管理系统的初等概念和操作方法，其中一部分内容学起来十分枯燥，加上专业教学与计…     

知识创新与人才个性--兼谈计算机教育中的创造性人才培养

知识经济时代，创新是灵魂，人才是关键。人才的个性是创新能力和创造力的生动表现。本文阐述了知识创新的意义与人才个性化内涵，以及计算机人才个性化发展方向，探讨了计算机创新教育对培养创造性人才的作用，及人才个性发展的有效途径。     

如何提高高职计算机专业教育质量

计算机专业是为社会培养计算机实用型人才而专门设置的一个专业,本文着重从培养计算机实用型人才的角度出发,有针对性地对计算机专业的课程设置、分层次教学方法、实验环节等关键内容进行分析,并提出可操作性见解,以期提高高职计算机专业教学水平。     

精细而多元化的计算机专业

正计算机一直是全国各大高校的热门专业,发展迅猛,也是国家优先发展的重点行业,是国内外人才需求量最大的行业之一。在我国,IC人才、网络存储人才、电子商务人才、信息安全人才、游戏技术人才严重短缺;在软件人才层次结构上,水平高的系统分析员和有专业背景的项目策划人员偏少,同时软件蓝领也比较缺乏。据保守估计,目前中国市场对计算机人才的需求每年超过20万人。随着IT业的发展,各大高校计算机专业报名的人数也越来越多。这里要提醒的是,随着毕业生人数激增,就业率与供求比例明显走低。     

培养经管类学生计算机应用能力的探讨

当前，人类正在向信息化时代迈进。构成信息化社会的基础是计算机、通信和控制，因而计算机教育业已成为一种国民文化教育，计算机应用水平的高低将是衡量人才素质的重要标志。正是在这一思想指导下，本文仅就经济管理类专业的学生，在计算机应用能力培养方面的具体目标、组织实现等问题，根据我们的实践体会予以探讨。一、应用能力培养的目标要求必须明确，经济管理类专业学生，其计算机知识教育的目的在于培养他们掌握计算机发展的现有成果，并结合本专业的需要应用于实际工作。由于计算机在经济管理中的应用，其意义远非只是一种单纯的现…     

计算机教学过程中微课的实际应用探寻

伴随社会经济的发展和科技水平的提高,计算机也成为教育教学工作的重要内容,计算机水平和应用能力,也成为考验人才能力高低的一项重要标准。为了能够提高计算机教学质量,提升人才的计算机应用能力,本文以通过对微课教学优势的分析,从而就计算机教学中微课的应用展开研究。     

以农业信息化为导向的高等农业院校计算机专业教学改革

针对农业信息化人才短缺及高等农业院校计算机专业办学特色不突出的现状,对计算机专业的教学改革提出一些建议。旨在提高高等农业院校计算机专业办学水平,培养有竞争优势的农业信息化人才,缓解农业信息服务人才短缺问题。     

中学计算机教育的现状及其对策

中学计算机教育是一项基础文化和人才素质教育，是一项知识性与技能性相结合的基础学科教育，其成败与否直接关系到整个社会的进步与发展。本文从中学计算机基础教学的现状着手，分析与总结了提高中学计算机教育质量的具体对策，以便在新形势下培养出更具竞争能力的人才。     

建设计算机应用类专业面临的问题与应对措施

随着计算机技术的飞速发展，计算机的应用领域发生了巨大变化，培养计算机应用类人才的职业技术院校，正面临着越来越多的挑战。目前，计算机类专业如软件技术、网络技术等专业的人才仍然是社会紧缺型人才．但如何将职业技术类院校的毕业生培养成社会需要的人才．确实值得我们探索与思考。     

专科计算机教育如何应对社会信息化的发展

为适应社会信息化水平的提高，专科计算机教育应该以面向社会信息化的需要培养学生．使之成为进入企业就能立刻发挥作用的有特长的应用型人才，而不能将目标设定为培养计算机学科研究人员。     

关于分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

目前,计算机技术在社会各领域中应用范围的不断扩展,对提升国民经济总体水平的作用越来越明显,相应地人们越来越重视计算机人才的培养。如何在快速发展的经济爆炸时代为社会培养一大批计算机专业技能强的计算机人才是当今我国教育领域所要重视的重要问题。本文就分组式学习在中职计算机教学中的应用进行浅谈,以期能够通过该学习方法对提升中职教学质量水平有所帮助。     

《大学计算机基础》理论课程改革探讨

"大学计算机基础"课程是非计算机专业学生的计算机理论基础课程,是培养学生计算机素养,提升计算机理论和实践水平的重要课程。因此,要改革教学模式,丰富教学内容,拓展教学思维,更新教学方法,在培养适应时代、符合社会发展需求的计算机人才方面发挥应有的作用。     

高职教育中计算机教师素质浅析

当前社会经济的发展需要高层次的专家人才，需要高素质的智能型操作人才给予有力的支撑。而计算机作为信息时代的主要载体，已成为人们工作、生活的重要工具。具备计算机应用能力也已成为人才必备的重要素质之一。因此，计算机教育在高职素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题     

关于高职计算机专业教学改革的研究

随着科学技术的发展,计算机已步入社会、生活、学习各领域,计算机专业也成为了学生学习的热门专业。计算机教学在高等职业教育占据比例日渐加大,如何提高高职计算机教学的教学水平,为社会培养适用的应用性人才,是我们在高职计算机教学中探索的一个重要课题。     

中职计算机专业实践教学改革初探

在社会大量需要中初级计算机人才的大环境下,西部的中职计算机专业教育却面临着一个十分尴尬的困境:一方面,西部的信息化水平还较低,信息化进程需要的中初级计算机人才紧缺,企业需要的"即用型"人才很难招聘;另一方面,大量的中职计算机专业毕业生由于自身技能及素质不能满足企业需求而无法对口就业,许多计算机专业学生毕业后只能从事低水平的重复劳动.     

基于入才培养的高职学校计算机基础教学策略探讨

计算机基础是一门基础学科,具有较强的基础性及应用性。计算机的知识水平和能力水平是对高职学校人才的重要要求之一。此外,计算机基础也是教师在教学过程中必不可少的一项技能,有助于帮助教师构建教学理论和实践体系。然而,在许多高等职业学校中计算机基础教学策略还不够完善,存在一定的不足。教师要结合自身的经验,立足优秀人才培养,对高等职业学校的计算机基础教学策略进行探讨。