走出误区,加快实施素质教育的步伐

中图分类号］Ｇ４０－０１２［文献标识码］Ｂ［文章编号］１００８－７４５１（１９９９）－０１－０１１０－０１应试教育向素质教育转轨过程中,由于人们的观念和认识的不同,还存在不少的误区。我们只有克服思想上模糊的认识,尽快走出误区,不断深化教育教学的改革,...     

家教应走出与素质教育相悖的误区

当前教育界正为全力推进素质教育而努力。家庭教育是学校教育的基础和补充。改革开放以来,我市家庭教育得到蓬勃发展,越来越受到全社会的关注和重视。然而在教育转轨的过程中,家庭教育方面也存在着一些障碍,有些非常突出而又被广大家长所忽视的问题,已使家庭教育走进了与素质教育相悖的误区,如不及时清除和得到较好的解决,势必影响素质教育的顺利进行。     

必须走出实施素质教育中的几个误区

由于一直处于探索阶段,对于素质教育人们难免产生一些模糊认识而步入误区,归结起来,这些认识误区主要表现为“三个等同”,对这些认识误区我们必须采取相应的对策引导大家清醒地加以认识,并走出这些误区。一、将素质教育等同于减轻学生负担素质教育是针对应试教育提出来的,最典型的应试教育是     

素质教育的三种模式

该文从教育学、心理学以及教学实践三个方面提出了素质教育的教学基本模式 ,阐明了素质教育的目标、结构、环境 ,论述了人的认识情感意志、人格对人生成就的影响 ,提出了教学中操作、激励、目标控制的总体实施思路     

抓住三个环节深化素质教育

教育质量的全面提高,取决于素质教育的全面、持久、深入的开展.一个国家繁荣和强盛只有使全民素质得到提高,才能更有力地促进经济和社会的全面进步,全面发展.     

素质教育的理论依据——党的三代领导人与素质教育

党的三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民是素质教育的积极倡导者。毛泽东主张教育与生产劳动相结合,提出要培养德、智、体全面发展的社会主义新型劳动者,是新中国素质教育的奠基人。邓小平提出教育要坚持“三个面向”,立足于培养“四有”新人,为我国素质教育指明了方向。以江泽民为核心的党的第三代领导集体,则把全面推进素质教育作为实施科教兴国战略的一项根本举措。     

体育科学论文规范的误区(三)

分别从选题、实验、问卷调查和撰写规范4个方面对清华优秀博硕士论文数据库和全国学位论文数据库(万方)中两所体育院校2004年发表的全部190篇硕士论文进行了方法学分析,结果发现:在研究选题方面,存在6种类型的10大误区.在57篇以实验为主要方法的论文中,27篇论文(47.37%)存在明显错误.另有16篇论文(28.07%)存在尚待改进之处,在91篇以问卷调查为主要方法的论文中,51篇(56.04%)论文存在明显错误.在撰写规范方面,190篇论文没有一篇完全符合科技论文的要求.作者认为,上述研究方法的错用、误用和滥用,从一个侧面反映出体育科学面临深刻危机.作者呼吁,必须加强体育学研究生的专业基础教育和科学方法教育,实质性地提高他们的逻辑思维与文字表达能力.     

语文高考备考复习要走出三个误区

1.走出各自为战的策略误区要提高语文素质,就必须重视提高课堂教学的效率,要一反过去“单兵作战”、上课时“一讲到底”的做法,力求营造“师师”切磋、“师生”交流、“生生”探讨的“柔和”复习氛围2.走出多讲多练教学误区要想走出多讲多练“高负荷”的复习怪圈,应力求“柔和”式精讲,即老师讲清考什么(考点)、怎样考(题型),学生研讨答什么(问题)、怎样答(方法)。在整个教学过程中,给予学生充足的学习实践(听说读写)时间。选择典型试题精要练习,注意评卷方法。讲评试卷,要点评好重难点、易误点、思维点。     

新洲区初中语文素质教育课堂教学模式——“三主导学法"简论

近几年,我区积极在课堂教学中实施素质教育,初步探索出“以教师为主导,以学生为主体,以学习语言为主要目的,以培养自学能力为重点”的课堂教学模式,简称“三主导学法”。试验这一模式的班级,学生各项语文能力(包括心理品质、智能水平、情感反映能力、社交能力、实践     

科学的素质教育观和素质教育实践

在新世纪即将到来之际,党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议。会议的主题是深化教育改革,全面推进素质教育。这次会议为构建二十一世纪有中国特色社会主义教育体系指明了方向。面对新世纪的机遇和挑战,如何实现素质教育的全面推进和深化教育改革呢?本文就素质教育理论和实践中的有关问题谈谈自己的看法。     

试论素质教育

在当前如何推动我国教育体制改革的讨论中,素质教育是人们谈得较多,也是近年为社会所广泛关心的一个话题。然而由于种种原因,迄今人们对于什么叫素质教育,素质教育的基本内涵是什么,以及如何实施素质教育等,却往往有不同的理解。鉴于目前对这一问题的认识已直接影响到了今后我国教育体制改革的基本走向。因     

浅议素质教育

简要回顾了我国实施素质教育的过程,分析了素质及素质教育的概念,阐述了实施素质教育的途径.     

浅谈素质教育

随着知识经济的到来和经济全球化的推进,人们对教育的认识又进入到一个新的层次,素质教育的提出和积极实践,不仅有利于提高人口的整体素质,而且发展和丰富了教育理论.而素质教育自身也在不断地延伸其外延,丰富其内涵,其地位和作用日益凸现出来.     

再议素质教育

课堂教学是实施素质教育的主渠道，因此要努力建立适应每个学生课堂教学的方式。课堂教学要着重加强学生创造性、适应性，多角度思维能力的培养。在发挥学生主观能动性的同时，加强情商教育，培养良好的心理素质。     

素质教育刍议

素质教育是对学生潜能进行挖掘,并使其身心得到全面发展的教育模式。全面推进素质教育是提高全民族文化水平的当务之急。     

家教的误区

家教在现今社会早已不让人感到陌生了。书店、文化街到处可见拿着各种证书谋职的大学生,前来洽谈的家长也络绎不绝。家教的许诺几乎包罗万象:或语数外全教、或数理化囊括,更有甚者文理全包。家长的要求也不低:专科生不屑一顾,本科生还要选择名牌,有的更是不惜血本聘请研究生。成绩差的学生要家教,成绩好的学生也要家教。而作为大学师范生,则把家教当作社会实践的主要途径,认为既能积累社会经验,又可作为实习锻     

窘境别解三例

窘境,即令人难堪的处境。在某种场合中,由于本人的失误,或未曾料到的麻烦,都会使人陷入这种境地。面对窘境,要善于解脱。“别解”是有效的解脱手段之一。所谓“别解”,就是变换思维角度,对困境作出异乎寻常的别样解说。一、哲理式别解。在迎新晚会上,一位演讲老师正讲到:“我们的前途是光明的。”突然停电了,会场一片添黑,有些混乱。于是这位老师灵机一动,提高     

古代天文考释三例

一、释“天狼”、“弧矢”王力先生等注的《中国古代文化史讲座》一书,第二讲“古代汉语天文知识”是由陈晓中先生写的,在该书第二十二页第一段,陈先生写道:井宿临天河之滨,其星象与井字相同.屈原《楚辞·九歌》:“举长矢兮射天狼”,以及苏拭《江城子》词:“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”,其典故皆出于这星宿.天狼和弧矢都是此星宿中的星或星组.长矢、雕弓即指弧矢.陈先生把天狼和弧矢说成是二十八宿中井宿的星或星组,这是不妥的.