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教育是人类特有的现象,是培养人才一种社会活动,从广义上讲,凡是增进人们的知识、技能、身体健康以及形成或改变人们思想意识的活动,都是教育。在现代社会中,教育大致由三个基本方面构成,即:学校教育、社会教育和家庭教育。以往,一说起教育,人们就会自然地联想到学校。但是近年来,随着社会的进步和科学技术的飞速发展,学校教育的这种优越地位,开始受到了来自两方面的挑战,这就是现代社会教育和现代家庭教育的挑战,并且后者日益显现出旺盛的生命力。但是现代家庭教育常步入一些误区,导致家庭教育失败,针对这些问题,谈一些看… 相似文献
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<正> 在家庭教育中,家长们经常采取一种方式来解决问题,那就是希望和孩子"说理",希望依靠道理、依靠说教让孩子服从自己。这本身没有错,但是一定要警惕。警惕什么?一来,仅仅依靠"说理"教育孩子是不够的,事情的结果十有八九是无效的,"说理"在大部 相似文献
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“望子成龙”“望女成凤”是每个家长的愿望,但有的家长往往不了解幼儿教育的真正涵义和科学方法,于是就出现孩子刚刚学会说话时,就教他们识字、算算术、背古诗;还未上学,就教孩子学习小学课本;孩子上学后,就任意给孩子补充练习,参加各种补习班、提高班……家长们恨不得一下子就把孩子培养成无所不知的“神童”或“全才”。这样的家庭教育 相似文献
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陈向晖 《中国科教创新导刊》2010,(15):224-224
当前,如何把自己的孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题,但大多数家长往往缺乏科学的教子方法,这使得家庭教育出现了许多问题,以致走入了家庭教育的误区。笔者认为:解开误区的钥匙应当与孩子自信心的培养分不开,家长只有用自己的言行,以平视的视角去尊重孩子,赏识孩子,理解孩子,想方设法为孩子提供尝试的环境和条件,让孩子自己选择决定及行动,让孩子去大胆尝试,让家长真正走近孩子,与孩子建立起一种合作探究式的共同体,走出家庭教育的误区。 相似文献
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近几个月来,随着教育部有关“减负”以及推行素质教育有关精神的贯彻落实,由于课业负担过重而长期被紧紧束缚在书堆里的中小学生解放了。但是,“减负”后也产生了新问题,出现了一些令人忧虑的苗头,孩子在剩余的时间变得无所事事:有的泡游戏机室,有的在录像厅看不健康的录像,有的赖在电视机前不动,有的则三五成群在街上嬉戏……。这样,“减负”后我们广大家长该如何探讨现代家教的新模式,切实帮助孩 相似文献
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闫海军 《辽宁教育行政学院学报》1995,(2)
家庭教育误区刍议闫海军家庭教育,即指父母或家庭成员中的其他年长者在家庭范围之内自觉地、有意识地对子女进行的教育.其目标在于保证身心在人学前健康地发展,为将来接受学校教育奠定良好基础,为人学后配合学校教育使其德智、体、美、劳各方面得到全面发展,从而为以... 相似文献
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每个家长都希望自己的孩子能出人头地。因此,事事为孩子着想。然而由于方法欠妥,反而自觉不自觉地影响了孩子的成长,陷入了家庭教育的误区。一是希望孩子成为自己的翻版。做父母的常会期望孩子子承父业,而忘了孩子有自己独特的性格与气质。这些错误的期待往往妨碍了子女的自我发展。二是提供过多过细的帮助。比如孩子学习上的问题,一遇到困难就忙于帮助,或是每天检查孩子的功课、作业情况,对其他的事也是事无巨细,事必躬亲,使子女产生依赖心理,缺少独立的信心。三是过多地保护子女。这使得子女无法面对困难和挫折,缺乏心理承受能力。四是过度的称赞或是过度的批评。孩子需要父母的肯定,但是过度的赞赏会使孩子过高地估计自己的能力,少数孩子会因事事夸奖不把父母的话当回事。同样过多 相似文献
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(一)1997年,李岚清副总理针对中小学生课业负担过重的问题曾大声疾呼:“我们的孩子每日背着沉重的书包,心理承受着沉重的压力,真是苦不堪言,怎么能求得生动、活泼、主动地发展呢?解放孩子,除了学校和社会努力外,家长要想通。”“解放孩子”——这对学校说来... 相似文献
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2014年国家开始逐步实施"单独二孩"政策,"罗琦琦"是二胎家庭的老大,以"罗琦琦"为案例来探讨多孩家庭教育容易陷入的误区,抛砖引玉以引起幼儿教育工作者和家长的共鸣。 相似文献
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