周恩来早期教育观浅析

1910年，周恩来12岁时，随伯父到东北奉天。在具有进步思想的老师的影响下，他阅读了大量书籍，从中了解到许多民族危机的情况，朴素的爱国救民感情不断得以升华。1913年，周恩来随伯父到天津，考入南开学校。在周恩来早期的作中，阐述了学校办学宗旨、教师责任以及注重人格教育等问题。周恩来早期关于教育问题的见解，对于我们今天的教育改革与发展具有借鉴意义。     

青年周恩来瞿秋白人生观之比较

如何看待人生的价值和意义，这是人生观的核心问题。伟大的无产阶级革命家周恩来，瞿秋白从青年时代起，就确定了无产阶级人生观，他们始终保持坚定的革命信念和旺盛的革命斗志。特别是在重大的历史转持关头，总是认准方向和目标，坚韧不拔。     

试论周恩来的公仆思想

周恩来在亿万中国人民的心中,已成为人民公仆的典范.周恩来公仆思想的主要特征是廉洁奉公、艰苦奋斗;谦虚谨慎、勤政敬业;严于律己、无私奉献.在改革开放的新形势下,我们必须继承发扬周恩来的公仆思想.     

试论周恩来的公仆思想

周恩来在亿万中国人民的心中，已成为人民公仆的典范，周恩来公仆思想的主要特征是：廉洁奉公，艰苦奋斗，谦虚谨慎，勤政敬业，严于律已，无私奉献，在改革开放的新形势下，我们必须继承发扬周恩来的公仆思想。     

毛泽东早期教育观述略

在毛泽东成为一个彻底的共产主义者之前,受社会改良主义理论影响较深,其主要思想是通过兴教育、启民智以实现救亡图存的目的,由此形成了以“三育并重““理论与实际相结合“等为主要内容的一整套教育观.     

杨福家对比中外教育观

应试教育无法培养创新人才中国传统的基础教育有几千年的历史,它有一个好处就是能比较系统地给学生以知识。杨先生说:“遗憾的是,大部分的基础教育,过多地注重了传授知识。学生真正要掌握知识,把它们变成自己的东西。而这些过程在我们的教育系统中间是比较欠缺的。”     

简论周恩来的大教育观

大教育是相对于小教育而言,与现代化大生产、大经济、大科技相结合的一种全民族、全社会、全人生的崭新教育观念和教育体系。它要求把教育放在整个历史时代、社会、世界及整个人生历程中,重新考察、体认、定位、把握,从而获得教育在功能、作用、目标、结构、形式、方法上的全新概念和规划。大教育具有整体性、科学性、服务性、开放性和先导性等特点。全面认识教育的地位,综合发挥其功能,更好地服务于社会主义现代化建设是大教育的核心。作为第一代领导集体主要成员的周恩来,亲自领导     

树立知识经济时代的素质教育观

２１世纪是知识经济的世纪，说到底也是素质教育的世纪。我们应站在时代和社会发展的战略高度，树立适应知识经济时代需要的全新的素质教育观，即树立以学会认知、做事、合作和生存为主要内容，以学会做人为核心的素质教育观，全面实施党中央、国务院提出的“跨世纪素质教育工程”和“跨世纪园丁工程”，推进我国的素质教育。一、要树立学会关心、学会做人的素质教育观在知识经济时代，科学与文化的发展越来越呈融合的趋势，经济与社会的发展呈可持续发展趋势。可持续发展强调人与自然和人与社会持续、整体、协调、平等地发展。这两种趋势要…     

青年周恩来瞿秋白人生观之比较

如何看待人生的价值和意义,这是人生观的核心问题.伟大的无产阶级革命家周恩来,瞿秋白从青年时代起,就确定了无产阶级人生观,他们始终保持坚定的革命信念和旺盛的革命斗志.特别是在重大的历史转持关头,总是认准方向和目标,坚韧不拔.     

周恩来早期的社会主义思想

五四时期，中国出现了宣传社会主义的热潮，周恩来同志以马克思主义为指导，结合我国革命的实际情况，构建了他的社会主义理论，他强调，中国革命必须以马克思主义为指导，联合工，农，学，商各阶层，进行资产阶级民主革命，在此基础上建立无产阶级政权。     

论周恩来教育思想的现代价值

周恩来正确的确立了教育方针，指出了教育必须采取理论联系实际的方法，深刻论述了教育全过程的阶段性，强调实践的重要性，人才培养中理论与实践的统一性，指明教育改革的方向，具有十分重要的现代价值。     

周恩来宗教观略述

周恩来是我党从事统一战线工作的楷模。周恩来宗教观主要体现在：(1)中国的宗教应该由中国人办；(2)有神论和无神论完全可以结成爱国统一战线；(3)尊重宗教发展的客观规律。     

试论周恩来的戏剧观念

周恩来是艺术功利论者 ,他把戏剧当作一种思想启蒙和革命宣传的重要武器与工具 ,但他又谙熟戏剧艺术的自身特点与规律 ,因此 ,他尊重艺术家的创造性劳动 ,反对动辄给艺术家和戏剧作品“戴帽子”、“打棍子”等简单粗暴的态度和做法 ;他站在马克思主义功利论的立场上 ,针对当时重思想、轻艺术的“左”的倾向 ,提出并强调思想性与艺术性辩证统一的观点 ,从而丰富和发挥了马克思主义文艺理论和美学思想 ;在广采博取中外文化的基础上 ,坚持走中国自己的道路 ,实现戏剧的民族化 ,是周恩来戏剧观念的又一重要特征 ,也是他一贯主张和毕生追求的艺术理想 ;此外 ,高尚的审美情趣和卓拔的艺术鉴赏力 ,进一步升华了周恩来的戏剧观念。     

再论周恩来行政决策思想

在长达二十六年的总理岗位上，周恩来日理万机，决策、处理了大量行政事务，也形成了自己的行政决策思想。周恩来行政决策思想有很多方面，其中实事求是、注重调查、统筹兼顾、崇尚科学等尤其典型。文章试着在前人论证的基础上重述周恩来的行政决策思想。     

周恩来知识分子情结论要

周恩来是我党最了解知识分子和最善于做知识分子工作的卓越领导人 ,他对知识分子的深厚情谊表现在他尊重知识分子 ,关心和爱护知识分子 ,信任和支持知识分子     

周恩来的政治协商思想

周恩来认为，政治协商必须具备以下几个条件：一是协商的各方要有共同的目标，二是要以诚相见，三是要增强协商的透明度，四是要能听得不同意见，五是要用道理说服人。     

周恩来知识分子情结论要

周恩来是我党最了解知识分子和最善于做知识分子工作的卓越领导人，他对知识分子的深厚情谊表现在他尊重知识分子，关心和爱护知识分子，信任和支持知识分子。     

试论周恩来早期建军思想

周恩来在早期革命活动中初步阐述了建军与革命、建军与群众、建军与政权以及建军与建党等一系列理论问题，提出了建军是实施革命和无产阶级专政的先决条件和前提，革命军队是无产阶级夺取政权的工具及革命军队是为人民利益而战的基本思想。他的这些思想，为中国人民军队的创建和毛泽东军事思想的形成作出了重大贡献。     

周恩来经济思想中的西部开发观

周恩来的经济思想中具有鲜明的西部开发观，即建设基础设施是关键，发展科学教育是根本，保护生态环境是基础，这些观点对西部大开发有着极为重要的借鉴价值。     

周恩来法律思想探微

周恩来法律思想是毛泽东思想的重要组成部分,其主权在民思想、共和思想、民主与法制相统一思想、国际法思想等极富实践性与创新性。周恩来把马克思主义基本原理与中国社会主义革命和法制建设有机结合,切实解决了许多复杂问题。他运用马克思主义的立场、观点、方法分析法律问题,推进了中国法制现代化建设。