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古典诗词最大的价值在于其内部蕴含着作者的生命感受,能够滋养和浸润学生的文章情愫。因此,古典诗词教学要将学生的精神与诗人的内心世界连接起来,实现精神的有效对接。 相似文献
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2009年5月17日我受学校指派,参加了秦安县初中物理教学研讨会,按照县教研室的安排,我就八年级物理下册<电磁铁>一节上了公开课,课后听取了专家的点评和指导,受益匪浅.下面我就<电磁铁>这节课的教学过程谈谈一些体会. 相似文献
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[教学实景] 师：高尔基曾经说过这样一句名言：“世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被人忽视而又最令人后悔的。”大家猜猜,高尔基说的是什么？ 相似文献
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教学目标1.能够说出生活中常见的一些植物的名称,愿意探究植物奥秘,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。2.有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。3.在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作、交流、分享。 相似文献
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一、复习导入上节课我们认识了青蛙、小燕子、小蜜蜂这三个动物,知道了它们是好朋友。那么它们分别是怎样过冬的呢?二、学习课文(一)学生自学,小组交流(二)全班交流师:你记住了哪个小动物过冬的方式?给大家说一说。 相似文献
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[案例]
这是小学五年级的一堂网络作文课.
清脆的上课铃声响过,同学们已安静地坐在微机房内.眼瞅着明亮的大屏幕,个个脸上洋溢着笑容. 相似文献
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[案例]
这是小学五年级的一堂网络作文课.
清脆的上课铃声响过,同学们已安静地坐在微机房内.眼瞅着明亮的大屏幕,个个脸上洋溢着笑容.…… 相似文献
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学习目标:1.会认8个生字,会写12个字。积累我会读”中的词语,培养积累词语的兴趣和习惯。2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。教学重点:1.会认8个生字,会写12个字。2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学难点:懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。课前准备:1.实物玫瑰花、花骨朵。2.多媒体课件。课时内容安排:第一课时:初读课文,读准字音,读通句子。识记生字,细读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白… 相似文献
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【案例】这是小学五年级的一堂网络作文课。清脆的上课铃声响过,同学们已安静地坐在微机房内。眼瞅着明亮的大屏幕,个个脸上洋溢着笑容。待师生问好后,教师满怀激情利用多媒体教学网给学生播放了一段动画故事:《樱桃小丸子》中的《学骑车》。一看到动画,同学们顿时兴奋起来。整个机房内如麻雀啁啾,拍手声、笑声、欢呼声不绝于耳。观看完动画,教师请学生说说这个动画故事的梗概。学生的思绪犹如脱缰的野马,恣意放飞驰骋,学生的语言犹如迸射的清泉,任由喷薄涌出。童真、童趣、童言、童心交织成了一幅幅绚丽缤纷的生动画卷。在学生对整个故事有… 相似文献
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同学们,你们都积累了哪些好词好句？来和大家分享吧!希望你们能够真正把积累的知识学以致用。 相似文献
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教学要求:观察秋天的田野,有条理地、具体形象地口述看到的景象。教学时间:一课时。教学过程: 师:小朋友们,昨天下午,我们出去观察了秋天的田野,大家觉得秋天的田野怎么样啦?(激发兴趣,揭示内容。) 生:秋天的田野景色十分迷人。生:多么美好啊!秋天的田野,风景如画。生:秋天的田野到处是一片丰收的景象。师:好。今天我们就围绕秋天的田野进行口头作文,大家把看到的秋天田野的景物说出来。(板书题 相似文献
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(开课,请学生做播音员,转播上节课学过的两次赛马的过程)师:面对这两场比赛,同学们可能有这样的疑问:同样的马,比赛的结果为什么不一样呢?生:因为田忌调换了顺序。师:调换顺序就一定能赢吗?生:不一定能赢。师:不一定能赢为什么又赢了呢?这里面的奥秘和窍门何在?这节课我们就围绕“孙膑是根据什么想出这个办法的”这个问题来进行深入探究。反思:转播环节的设置,把读与说相结合,语文学习与社会生活相结合,开阔了语文学习的视野,拓宽了语文学习的渠道,有助于学生语文实践能力的提高。并由此环节巧妙过渡,设置问题情境,制造矛盾冲突,明确探究点,… 相似文献
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《欢乐的泼水节》记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,字里行间流露出浓浓的喜庆之意和深深的民俗风情。但是,对于江南的学生来说,傣族的泼水节离他们很遥远,很难理解泼水节在傣族人民心中的重要意义以及切身感受到欢度泼水节时人们的浓浓的喜庆之情。为了突破这一难点,我决定用“情境教学法”,把全班学生组成一个“小小导游团”,走入课文情境,以“导游”的身份带领“游客”感受傣族人民的泼水节,但是,实际的课堂教学效果却和我预设的效果有很大差距。课后反思,主要原因在于以下三点。 相似文献
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教材内容本课是人教版实验教材二年级下册《语文园地五》中的“口语交际”训练,这次口语交际安排说和写两项内容,说和写内容相同、要求相近,体现了说写结合的思想。具体要求是:你身边有哪些动物,你了解它们的生活习性吗?你和这些动物之间发生过哪些有趣的事?说出来,跟同学交流交流。把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子,可以写写它有趣的生活习性,也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流,听听同学的意见。教学目标1.激发学生的口语交际兴趣,通过口语交际培养学生良好的交际习惯,让学生在… 相似文献
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【教材分析】
《奇妙的动物世界》是人教版小学语文实验教科书二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然,了解自然”的主题而安排的。此次口语交际活动,既可以锻炼学生的口语交际能力,又可以给学生提供展示的机会,还能使学生了解到更多的动物趣事,从而激发学生亲近动物、爱护动物的情感。 相似文献
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张文芝 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
教材内容本课是人教版实验教材二年级下册《语文园地五》中的“口语交际”训练,这次口语交际安排说和写两项内容,说和写内容相同、要求相近,体现了说写结合的思想。具体要求是:你身边有哪些动物,你了解它们的生活习性吗?你和这些动物之间发生过哪些有趣的事?说出来,跟同学交流交流。 相似文献
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孔令红 《中国教育技术装备》2010,(31)
[教学内容]教师自创二年级写话.
[教学目的]通过创设情境,激发学生的表达欲望,培养学生的写话兴趣,使学生能用一段话介绍自己喜欢的水果.
[教学方法]创设情境,以说促写.
[教学准备]多媒体展台,学生自带的水果. 相似文献