野草·题辞

当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，…     

死亡游戏

我不相信任何人,包括我自己。其实每一个人生命都缘起于两个细胞一次偶然的碰撞,而每个生命的消失都是上帝玩的一场死亡游戏。因此我不相信我自己。我薄欢玩rpg,残酷的rpg,一个个鲜活生动的人物,对战一番就化为一滩淤血,消失了。在这时,我就是上帝,我也玩一个死亡游戏。     

我就是我

我就是我，心中没有偶像，因为我不是傀儡，不是木偶。我是一个独立的人，我有我的思想，我的灵魂，我的性格。我就是我，感受到人生的快乐，也品尝过生活的曲折，我愿意奉献，也希望得到，我崇尚奉公。我就是我，一个有七情六欲的人。我爱，我慕，但不嫉妒；我怒，我恨，找不险恶；我哭，我笑，但我不过敏；我忍，我让，但不懦弱。我就是我，不畏人言，不畏邪恶。我高兴时，就洒下一片银铃般的笑声；我痛苦时，也能慷慨悲歌。我就是我。我强调自我，但不唯我独尊；我强调自由，但木任性；我期待理解，但不乞求理解O我就是我，一个自信的我…     

恐惧死亡

从小我的心事有很多,但始终萦绕在我脑海中的是对死亡的恐惧。打我有记忆起,妈妈就告诉我:“不好好吃饭就会死,不讲究卫生也会死,不按时睡觉也会死……”得知死就是不能再吃到好东西,不能再和小朋友们玩耍,永远地     

小议死亡的意义

本文以一种积极、乐观的态度讨论死亡问题。假若人能实现长生不老、不死的“美梦”，分析可见，这将使人失去作为人存在的一切意义，面临真正的灭顶之灾，由此反映出死亡对人生的积极意义。死亡之所以让人恐惧，是因为人对“我”死后的绝对无知，死亡的真实意义在于“我死”，而不是“他死”；死亡是一个过程而不是一个事件。应建立“我正在死亡”的死亡观，并将其作为我的积极人生的源泉。     

永恒之海——《深海长眠》

决定看这个片子是因为我感觉到一些熟悉的气息,像那篇我准备写的故事。不约而同地都谈到了死亡,一种寻找永恒的方式。不需要把永恒同宇宙诞生灭亡的周期联系起来,也不需要用永恒去修饰不灭的灵魂,正如雷蒙所说,死亡的感觉就像是在游泳。那么永恒就是那片海,存在,却无法得知。     

谈死亡

8月7日阴死亡,是一个静肃,神圣而又充满威严的词语,很多人都尽力避开它,谈之色变。我,一初出牛犊,倒想在这谈一谈它,因为它＂镇压＂了我们一生。人有三次死亡,心理死亡,生理死亡、价值死亡。心理死亡,就是当人对社会,对未来的希望破灭的时候,便是心理死亡,也是三次死亡之中唯一有可能再生的死。心理死亡的人就只剩一具肉身,对于名、利、善、美、欲等皆不动心,只有一个想法,那就是把这具肉身也毁灭掉。心如死灰,便是它的标志。生理死亡,最好理解,就是生命的终结,心脏停止工作,大脑全部死亡,就是生理死亡的标志。     

我是谁

“我是谁?”我就是我,一个不食人间的烟火,是蔷薇开出花的一种结果。孤独的沙漠,另一种滋味的揣度。我就是那棵从石头缝里钻出来的小草,纤细但有韧性,柔弱但有毅力。说不定哪一天有一阵大风将我吹倒,一汪清水将我淹没,然后慢慢地将我推进死亡,但那石头缝里种了希望,总有一天,那     

丢在江南的回忆

我终究是不小心丢了你，把你丢在了江南的回忆里，你会怪我吗，我知道你不会，因为我就是你，你就是我。     

牛虻de魅力

不管我活着,还是我死去,我都是一只牛虻,快乐地飞来飞去。我轻轻地合上书，默默地咀嚼这首小诗。一阵无言的感动在我心中涌起，此时，就是千言万语，也无法超越这短短的四行字。牛虻用最简单的语言，诠释了他的一生。倘若一生都与孤独相伴，你会怎样？倘若自己最崇敬的人欺骗了你，你会怎样？倘若心爱的人误解了你，使你丧失了爱她的权利，你又会怎样？常人无法感受与言喻的痛苦，仿佛上天安排般鬼使神差地降临在他身上，亚瑟的由爱和信任组成的世界崩溃了。他想到了死亡，但命运又一次捉弄了他，就连死亡也不接受他。从此，亚瑟踏上了一条…     

幸福的黑色

我喜欢蓝色，正如我热爱着生命的灵魂。可是别人说我是黑色的，是个散发着死亡气息的人。于是，我又被叫作乌鸦，一种不吉利的鸟。     

童年的约定

小时候，我以为只有人类才有生命。大了，知道一切的一切不只有生命，更有尊严。尊严就是漫漫黑夜里突然亮起的一盏灯，常常让人热泪盈眶。看光盘《发现》，里面说大象能灵敏地预感到自己的死亡，之后，它会向同伴们依依惜别，简短的告别仪式后，它一步步走向象冢——一个没有被好奇的人类所发现的墓地。尽管穷途末路，     

一个自闭者的自白

我生下来就是自闭症，几乎所有的自闭症患者天生就是自闭症。但是通常家长并不知道，他们认为他们的宝贝是完美的……我看起来很让人感觉不舒服，但是很聪明……但是后来妈妈告诉我，我是一个很难带的婴儿。我很会哭而且睡得不久也不安稳，我的自闭症朋友乔，他妈妈说他是一个从来不哭，非常乖的婴儿，所以我想自闭症患者之间从婴儿起就不一样。     

死亡游戏

我不相信任何人,包括我自己。其实每一个生命都缘起于两个细胞的一次偶然碰撞,而每个生命的消失都是上帝玩的一场死亡游戏。因此我不相信我自己。我喜欢玩rpg,残酷的rpg,一个个鲜活生动的人物,对战一番就化为空气,消失了。在这时,我就是上帝,我也在玩一个死亡游戏。一上网。网络的喧嚣从QQ头像的频繁闪烁中可以看出来。一群叽叽喳喳的麻雀。我不喜欢聊天,那只是无聊人的无聊游戏。我只喜欢rpg。右下角的头像在不断闪烁着,我不禁感到好笑,他们一个个只不过看到我温柔可人的Kitty头像,如此而已。我关了QQ,网络,总是虚幻的游戏。打开rpg界面,…     

脑死亡与死亡判定方案的抉择

是否需用脑死亡取代传统死亡标准的问题，其实最终不是事实认定的科学问题，而是是否有收益或收益大小的价值问题。经分析，用脑死亡作标准的死亡判定方案既存在有利的一面，也存在有弊的一面。虽然更进一步的分析表明，脑死亡的判定方案总的说来是利大于弊，但也不等于它就是我们应当选取的最好的死亡判定方案。最好的死亡判定方案其实是心死亡的死亡标准与脑死亡的死亡标准并用，以脑死亡判定标准作传统死亡标准的必要补充。     

构筑家庭学习空间

做教师的经常能听到家长这样的抱怨：“我的孩子一点儿也不爱学习，不认真做作业，我一点儿办法也没有”“老师，孩子根本不听我的，您帮我多管管”。显然家长对教育的认识陷入了一个误区：学校就是管学习的地方，教育孩子就是学校的任务。其实，教育是需要全社会共同来关注的，特别是家庭教育在孩子的教育中必不可少。     

钱伟长：因为我是中国人

“国家的需要就是我的专业” 记：其实采访您之前，我看了您的很多材料，我对您有种感觉，似乎您好像没有自我。钱伟长：我过去不考虑，我到现在也不考虑。我现在不拿工资，我在上海大学当校长不拿工资。     

笑对困难

在悬崖的石头缝里，有一株蒲公英正在发芽，那就是我了。我很小很小，所以，石头的缝隙对我而言很宽敞，它保护我，不被大风吹，不被大雨淋。阳光使我迅速成长。     

幸福是什么

近日，中央电视台《今日说法》栏目来采访我，让我谈谈什么是幸福。我谈了一遍，记者觉得不满意，让我再谈一遍。再谈一遍后。记者还是觉得不满意，就举了几个例子启发我，比如谁谁在谈到幸福的时候说，幸福就是柴米油盐酱醋茶，幸福就是老百姓平常的日子。又比如谁谁在谈幸福时说，老婆怕他发胖，不让他吃肥肉，昨天老婆不在家，他吃了一顿红烧肉。感觉到很幸福……     

我的一堂“美术·德育”兼容课

案例背景 我在进行初二级美术教学时，某班一男同学姜某在上课时，不是和其他同学说话，就是打闹，要么就是“老师。你说什么，我没有听到。”要么就唱反调如此等等。就是不听课、不做作业。我理解初中学生好动、好出风头的特点。这也是他们容易违反纪律、个人表现的根源，但又不能放之任之。于是我根据姜同学的年龄及心理特点，在充分掌握学生个性的基础上，设计了一堂美术知识与德育相兼容的课程。