新课程背景下高中数学教学对策研究

高中数学的教学受到了各界高度的重视,尤其是在当前新课程的改革背景下,如何实施高中数学课程教学的新理念,是现如今我国教育界所关注的重点内容。高中数学教师要把数学教学课堂展现为新颖、生动的面貌,创设多种崭新的教学模式,让高中生轻松的完成对数学课程知识的学习。对此,本文通过论述新课标改革对提升高中数学教学质量的意义,并提出了几点有助于提升高中数学教学的对策。     

新课程背景下高中数学教学合作学习的研究

在新课程改革创新下,传统高中数学的教学方法已经不能满足新的教学模式的要求,应适时地采取合作学习的方式来提高教学质量和学习效率。为了激发学生相互交流的兴趣,培养学生独立思考和合作精神,锻炼学生分析解决问题的能力,本文主要结合了合作学习方法的特点,分析了高中数学教学合作学习过程中出现的问题,以及促进高中数学合作学习的对策。     

新课程标准下高中数学教学存在的问题及对策

很多学生在步入高中后,在数学学科的学习上犯了难。由于初高中数学知识的侧重点不同,大部分学生在步入高中后,数学成绩就出现了严重的滑坡。在新课标的理念指导下,我们要深入研究其对数学教学提出的新要求与新标准,创新教学方法,尝试在长期的数学教学实践中探索出一条真正适合学生的数学教学模式。     

探析新课程背景下高中数学教育存在的问题和对策

随着新课程的改革,高中的教学工作也随之大力整改。而数学作为其中的重要学科之一,如何在新课程实施的情况下更有效率的执行教学任务,成为了高中数学老师面临的一大挑战。本篇文章主要针对现代教育存在的问题提出相应的整改措施,提高我国教学的整体水平。     

浅析新课程背景下高中数学的教学

随着《普通高中数学新课程标准》的颁布,新课程理念的深入,新课改的实行,高中数学新教材已实施了几年。它的编排体系、富有弹性的结构、从实际问题引入等特点非常符合高中学生的年龄特征和认知规律,也适合一线教师的教学改革、全面推进素质教育的实际。我们要把握教材的变动内容与主导思想,在课堂教学中运用新理念、新教法,锻炼学生的数学新思维,从而真正地把学生综合素质培养贯穿于教学过程。     

新课程背景下高中数学教学困境与突破

新课程背景下,高中数学教师需注重传统化教学模式的转变,积极突破教学困境,突出学生在数学课堂上的主体地位,促进学生学习数学知识的积极性与学习效率的提高,从而确保数学课堂教学目标的实现．教师要结合新课程教学理念,明确高中数学的教学困境,积极转变以往的教学模式,应用新技术、新方法,突破高中数学教学困境,提高教学质量．文章从新课程背景下的高中数学教学困境出发,探索突破当前教学困境的方法和策略．     

高中数学教学困境及对策思考

高中数学教学,对于提高学生基本数学技能,开拓学生的创新思维,培养学生逻辑思维能力,促进学生更好地运用数学知识,提高学生综合素质有很大的帮助。可以说,在整个高中教学过程中,作为高考必考和分值最高的学科,数学占据着重要的地位。然而,受传统教育思想的影响,高中数学教学过度关注知识灌输,对学生综合素质的培养显得明显不足,本文针对高中数学教学困境,简要探讨了新课改背景下,高中数学教学策略。     

新课程改革下高中数学教育存在的问题及对策

新课程改革是适应当前我国教育改革背景下实施的教育改革,它主要针对我国传统教学中的教材内容、教学方式、教学理念等进行革新。实施新课程改革以来,我国小学、初高中的数学教育取得了显著的成效,但是高中数学受学科特殊性和升学压力等因素的影响,在课程改革中出现了许多问题,重点探讨新课程改革下高中数学教育中存在的问题,并提出相关的对策。     

新课改下高中数学教学存在的问题及对策

随着我国素质教育的不断推进,传统的高中数学教学方式和方法已经不能满足我国现阶段社会发展的需要。因此,教育界不断进行着改革。在新课改的背景下,教育越来越受到重视,其中对高中数学教学的要求也随之提高,然而,高中数学的教学虽然有了一定的发展,但仍然存在很多不足。本文主要论述了新课改下高中数学教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了对策。     

浅议新课改下高中数学教学的问题及对策

新课改在很大程度上影响了高中数学教学,教材的知识结构与教学目标都发生了很大的变化,因此需要教师不断地改进教学方法。认真分析新课改下高中数学教学存在的主要问题,并找出解决问题的方法,才能切实提高高中数学教学效果。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略剖析

数学教学是高中教育的重要组成部分,是影响学生日后成长、发展质量的一门学科,提升高中数学课堂教学质量与效益,对于学生以及学校、学科而言均有重要意义。新课改背景下,要想提升高中数学课堂教学的有效性,高中数学教师就应以新课程标准为指导,不断更新自身教学理念,优化课堂教学模式、教学方法,从而为学生提供更好的教育与指导。     

新课程背景下高中数学教学存在的问题及应对策略

新课程背景下,高中数学教学取得了很大的进步,但是也存在很多问题,这些问题制约了高中生的逻辑思维能力和数学思维能力的发展,如果不加以改变,很有可能让新课程的改革前功尽弃。为应对这些问题,最重要的是需要对课程教学起关键作用的教师做出改变,以此来引导学生的改变,从而真正将新课程的要求和目标贯彻实现。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略剖析

数学教学是高中教育的重要组成部分,是影响学生日后成长、发展质量的一门学科,提升高中数学课堂教学质量与效益,对于学生以及学校、学科而言均有重要意义。新课改背景下,要想提升高中数学课堂教学的有效性,高中数学教师就应以新课程标准为指导,不断更新自身教学理念,优化课堂教学模式、教学方法,从而为学生提供更好的教育与指导。     

新课程背景下高中数学课题教学设计探析

新课程的实施为教师创新数学教学、探索数学教学模式提供了条件,关键在于如何教会学生自主学习数学、自我探索。本文对当前高中数学课题教学设计中存在问题进行具体分析,据此提出新课程背景下高中数学课题教学设计建议,旨在改善高中数学课题教学效果。     

新课程改革背景下高中数学教学改革探究

作为一门最基础的学科工具,高中数学一直受到各界的关注,尤其是在课程改革的实施上,各界都十分关注改革结果。新课改背景下,高中数学逐渐展现出崭新的面貌,贯彻了全新的教学理念,取得的成果令人雀跃,但是,高中数学的深度全面改革依然任重道远,高中数学教学中仍存在着不足,需要创新教学方式、手段,以提高数学教学质量。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略

学生真实有效的学习有赖于高效的课堂教学。随着新课改的实施,构建高中数学教学的有效性课堂,促进教学成果的最大化,有效促进学生的发展,已成为一线教师探讨的课题。     

新课程理念下的高中数学教学有效性分析

随着新课程改革的不断深入,新课程理念逐渐被应用到高中教学中,并为高中教学提供有益的指导,尤其对于高中数学这门课程来讲,它是一门基础性课程,在高考中也占据着很大的比例。因此,结合新课程理念,为提高数学教学有效性提出几点合理化建议是很有必要的。     

新课程背景下高中数学教学探讨

在传统的高中数学教学中,一些教师由于不注重培养高中生的能力,只注重对高中生的知识灌输,导致高中生只知道被动地接受,不懂得主动对教师所教的内容进行思考,久而久之,不善于思考,创新思维能力不强。作者就新课改下高中生学习成绩和整体素质的全面提高谈谈看法和体会。     

新课程下提高高中数学教学有效性的策略探析

随着新课改的不断深入,关于新课程下高中数学教学有效性的探讨,成了当前高中数学教学课改中面临的一个重要议题。本文主要从创设数学课堂教学情境、激发学生学习积极性、促进学生自主学习三个方面,探讨当前新课程下高中数学教学的有效性策略。     

新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略分析

新课程改革的推进,对教学水平、质量提出了更高的要求。教师在教学过程中,需要进一步提高教学有效性,促进学生学习质量、能力水平的提升。高中数学属于一门较难的学科,对学生的数学思维、学习能力以及基础知识水平均有一定要求,因而教师也需要构建更加高效的数学课堂。本文简要分析新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略。