优化幼儿创意美术活动的探索

当前,幼儿创意美术活动存在一些问题。文章就这些问题进行探索,主要从创新幼儿创意美术活动题材源泉、刷新幼儿创意美术活动表现手法、更新幼儿创意美术活动教学理念三个方面展开论述,旨在厘清优化幼儿创意美术活动的思路,有效提升幼儿创意美术活动的质量。     

幼儿园美术活动设计期待新视角

美术活动对于提升幼儿的想象力、创造力,提高幼儿的审美能力具有重要作用,幼儿园美术活动需要创新。在实践教学中,教师可以通过开展观赏活动、解析绘本内容、发动想象联想,以此点燃幼儿的美术学习兴趣、激活幼儿的美术学习思维、拓宽幼儿的美术实践空间。由此让更多的幼儿爱上丰富多彩的美术活动,并从中受益。     

浅议如何开展好幼儿生活化美术教学活动

幼儿美术活动应充分利用最贴近幼儿生活的各种教育资源来开展活动。生活化的美术教学内容可激发幼儿对美术学习的兴趣,让幼儿在活动中主动去求知、探索、实践。因此,生活化的美术教学材料是激发幼儿创作的源泉。而生活化的美术教学活动和形式,不仅升华了幼儿对艺术的情感,也挖掘了幼儿的创作潜能。     

幼儿趣味美术教学中创设情境的有效方法

幼儿美术教育形式多种多样,趣味美术就是促进幼儿美术水平提高的最快途径之一.趣味美术指的是教师综合幼儿特点,组织幼儿进行有趣味的美术活动.趣味美术可促进幼儿发展,教师通过创设情境,将幼儿的情绪体验融入趣味美术活动中.文章深入分析幼儿在趣味美术中需要创设情境的有效手段,为促进幼儿美术水平的提升提供理论支撑.     

以信息技术为抓手丰富幼儿美术活动内容

美术是幼儿表达自己认识和情感的重要方式,是实施美育的重要途径.而信息技术应用于幼儿美术教学中可集中幼儿的注意力,提升幼儿的思维能力,拓展美术活动资源,丰富美术活动内容.在幼儿园美术教学活动中,幼儿教师可积极借助信息技术开展美术欣赏活动,培养幼儿的创作能力、感知事物的能力,并打造教学资源库,以此提高幼儿的美术表现技能,促...     

追随孩子的成长——谈幼儿园创意美术活动的来源点

<正>如何让幼儿创意美术活动焕发新的生命力和新的魅力呢?我在实践和摸索中感悟到:区别于传统的幼儿美术活动,幼儿创意美术活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能,而是把重点放在"创意点的来源"上,即在幼儿已有经验的基础上,为幼儿提供全方位的支持,鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想,大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象,在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验和成功感。也就是说幼儿创意美术活动重点关注的是幼儿参与美术活动的过程及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。     

谈在美术活动中如何调动幼儿的积极性和创造性

幼儿园美术活动的主体是幼儿,调动幼儿在学习过程中的积极性、主动性和创造性,是幼儿美术教育的关键。每个幼儿心里都有一颗美的种子,从注重为幼儿创设创造的氛围、激发幼儿对美术活动的兴趣、鼓励幼儿在美术活动中大胆创作、注重运用多种形式来赞扬幼儿的创造作品等四个方面浅谈在美术活动中充分调动幼儿的积极性和创造性。     

探析幼儿美术欣赏心理及引导策略

作为幼儿美术教育重要内容之一的美术欣赏能够培养幼儿艺术素养,促进身心和谐发展,探索幼儿美术欣赏审美心理对促进幼儿美术欣赏具有重要意义。幼儿美术欣赏的审美心理现象包括生活化的联想、丰富的想象、活跃的感知、直接的理解、强烈的情感等五部分。整体感知、审美判断、全面体味、领悟构思、创作表现共同组成幼儿美术欣赏的审美过程。     

美术活动中的创造性思维训练

美术活动是幼儿认识自我、认知世界的途径之一。美术活动以其独特的方式,能让幼儿积极、大胆地表现自己的创造性想法,能够发展和完善幼儿的内心世界,打开幼儿创造性思维之门。结合自身幼儿美术教学的实践经历,我认为,美术可以通过四条途径训练和发展幼儿的创造性思维。     

幼儿美术活动的目的与评价

成人参与幼儿美术活动的主要方式之一,是对幼儿美术活动的评价。出自怎样的目的和运用怎样的观点去评价幼儿的美术活动,对幼儿美术活动的过程及其结果都有直接的影响。一、幼儿美术活动的目的有的家长或幼儿教师总是抱怨孩子画得不好。其实,画得不好并不是孩子的错,而是家长、教师对幼儿美术活动的心理特点缺乏了解,对幼儿美术教育的目的缺乏正确的认识。那么,幼儿美术活动的目的应     

浅谈幼儿美术欣赏的应用

幼儿美术欣赏活动在很大程度上能够为幼儿更早地建立起审美观念,对丰富幼儿的内心和增强幼儿的认识具有重要作用。同时,培养幼儿美术欣赏更能够促使幼儿建立人格,充分表达表达自我。在《纲要》中指出,加强幼儿的美术欣赏能力,能培养幼儿发现美和创造美的情趣。所以,美术欣赏对幼儿美术教育来说非常重要。本篇文章主要针对幼儿美术欣赏的具体应用进行相关探讨,寻求正确的美术欣赏方式和途径,进而加强幼儿的美术欣赏水平。     

略论幼儿美术评价资料来源的多元化

一、为幼儿建立艺术夹 艺术夹是美术活动中最基本的评价工具,它有助于教师识别每个幼儿独特的兴趣和风格。艺术夹内美术作品的收集应关注幼儿美术学习与发展的全过程,记录幼儿的美术能力发展的成长历程。传统评价过分注重甄别与选拔,过分强调总结性评价,导致评价的发展性功能难以充分发挥出来。艺术夹收集了幼儿在美术活动过程中所产生美术作品,关注幼儿美术学习过程与美术能力的发展：美术学习的策略与方法,美术能力的培养、发展的优势与不足,美术能力的发展建议等。艺术夹中幼儿作品及相关资料的收集是在美术活动过程中动态进行的,评价活动与美术教学活动应有机地结合起来。     

浅谈中班回归式美术教育评价的策略

评价是美术教学活动中不容忽视的重要环节。如何评价幼儿美术作品对幼儿学习美术起着至关重要的激励作用,直接关系到幼儿对美术的兴趣、激情、自信以及幼儿身心的健康成长。     

幼儿园美术教学活动有效策略探究

幼儿园美术课程是对幼儿美术素养进行基础性培养的科目,是对学前美术教育的一种铺垫与陈设。以有效的教学策略支撑幼儿美术教学活动,以美术教学激发幼儿的情感体验,以美术描绘幼儿心中的完美世界,以美术发掘幼儿个性及本能中的真实。     

关于幼儿美术的创作浅见

我们所谈的幼儿美术,是美术工作者对幼儿的特点,为幼儿创作的美术作品。幼儿美术以其独特的风格,健康的内容和完美的形式,成为教育和培养幼儿成长的一个重要手段,越来越被广泛地应用到幼儿教育工作中,越来越受到家长和幼教工作者的重视,越来越显示出社会的、广泛的、高层次的需求。因此,也要求美术工作者,创作出更好、更美的幼儿美术作品。 幼儿美术的样式,包罗了几乎所有的美术样式;幼儿美术的题材,涵盖了人类社会生活以及自然现     

创新教育下幼儿美术创作兴趣的培养

重视让幼儿积累生活经验,感受美术创作表现的多样性;适当地教幼儿一些美术知识和技能,以提高幼儿的作画能力;开展多种形式的美术活动,培养幼儿初步的表现能力;幼儿园多组织幼儿参与美术交流活动,激发幼儿对美的感受,等等,培养幼儿对美术活动兴趣。     

情感体验是幼儿美术之源泉

美术是情感艺术,美术蕴含丰富的情感教育内涵,对提高幼儿的审美情趣、提高人格修养、陶冶情操有着不可忽视的作用。在幼儿美术教学活动中,教师应注重幼儿的情感教育,适当挖掘美术教学过程中的一些情感因素,从而培养幼儿的创造精神,提高幼儿的审美能力。     

我国幼儿美术欣赏教育研究述评

幼儿美术欣赏教育是幼儿美术教育的重要组成部分。对已有研究的反思发现,存在美术欣赏内容单一、幼儿主体地位缺失、家庭和社会的审美教育没有发挥应有的作用以及美术欣赏评价体系不完善等问题。为此,需要提升教师艺术素养,转变幼儿美术欣赏教育观念;立足幼儿生活经验,强调内容选择的多样性和开放性;重视幼儿主体地位,策略运用强调对话性、体验性、综合性;基于生态系统理论,拓展园外幼儿美术欣赏教育新途径;开发审美评估工具,制定科学系统的美术欣赏评价体系。     

基于绘本的幼儿美术主题活动设计研究

幼儿美术教育是培养幼儿美术素养与能力的重要手段与途径,在促进幼儿全面化、个性化发展的教育教学中占有重要地位。而基于幼儿教育教学经验以及相关教学研究发现,将具有趣味性、开放性、生活化的绘本应用到幼儿美术教学中,对丰富幼儿审美经验、激发幼儿审美情感、提升幼儿审美能力。实现幼儿美术教学质量与效率的提升具有重要现实意义。基于此,从绘本在幼儿美术主题活动中的应用意义出发,就基于绘本的幼儿美术主题活动设计进行了简要分析,以供参考。     

幼儿教学中如何提高幼儿的美术技能

<正>幼儿阶段是孩子习惯和能力的培养阶段,这一阶段幼儿会接触美术教学,通过学习美术,幼儿可以在美术中认识世界,在美术中表达自己,在美术中展示自己的个性。所以在幼儿教学中,幼师要提高幼儿的美术技能,使幼儿在美术学习中全面发展。1.联系生活,在生活中提高能力教师在提高幼儿美术技能的过程中要以生活中的事物为例,让幼儿进行绘画练习。幼儿在一些生活中可以接触到、可以感受到的事物会使孩子们更容易地画出,为绘画积累经验。