强化实验室管理适应师训工作重点的转移

中学教师培训工作已由学历补偿教育逐步转移到面向全体在职教师的继续教育。这是基础教育深化改革,提高师资素质的需要;也是,历史赋予我们的使命。同时也标志着师训工作向高一层次发展。     

论省教育学院师训工作重点转移

近年来继续教育在全国各行各业中蓬勃兴起,在师范教育中也得到了迅速发展,教育学院的师训工作重点由学历教育逐步转问岗位培训、继续教育已成大势所趋。面对这大趋势,省教育学院怎么办?怎样实现师训工作重点的转移?现在结合我省实际,谈谈我们的意见。一、在职教师培训的现状和发展趋势一九七七年以来,为了解决中学在职教师、教     

实验室建设达标后工作重点的转移

我县是粤北山区县。全县中小学实验室建设和教学仪器设备配备在1994年通过了省教育厅的检查验收。实验室建设达标验收后，工作重点要从“配”、“建”到“管”、“用”转移。为此，我县认真抓了如下三个方面的工作。1加强队伍建设，为工作重点转移创造条件要充分发挥教学仪器设     

班主任工作重点要转移

中学班主任工作的重点要从管学生转移到指导学生自己管理自己。应该打破对班团干部的传统观念,注意从低年级到高年级逐步做到培养大多数学生基本干部化,使每一个学生都有锻炼自己、显示自己才能的机会。指导学生自己管理自己,在小学时期就可以做准备,并部分地进行。中学阶段是关键时期,要抓紧抓     

教育学院物理实验室管理初探

自然科学的基础是实验,实验教学的基地是实验室,搞好实验室建设的关键是优质的实验室管理。几年来,我们认真学习管理理论,从教育学院实验室的特点出发,在加强物理实验室的管理上狠下工犬,取得了一定的收效。今年为迎接国家教委对教育学院的     

从实际出发积极稳妥地实现师训工作重点转移

师训工作着重点的转移是一项开创性的工作。没有积极的态度就无法打开局面;没有稳妥的态度就不能顺利发展。我着重谈谈象我们潍坊市这种教师达标率还较低的地区怎样实现积极稳妥的重点转移。潍坊市辖3区9县,初级中学740所,主要分布于383个乡镇。共25000名初中教师,1986年达标率仅7.8％,经过这几年的努力,现在才达到27％。这说明目前我们所担负的学历教育任务还是相当重的。当前高中、初中、小学的教师队伍已趋于稳定,培训渠道增多,     

尽快处理遗留问题 适应工作重点转移

湘潭县解放思想突破难题湘潭县文教局在落实党的政策,解决遗留问题的过程中,注意通过剖析典型案例,帮助大家冲破“禁区”,解放思想,解决难题,推动工作。对解决社教运动和文化大革命交叉时期的错案,以及文化大革命期间被无限上纲定性为“恶攻”的案件,开始有的同志顾虑重重,一直是解决遗留问题的难题。县文教局在县委的领导下,组织专门力量,对全县要求落实政策的七百多封来信,梳清辫子,分析归类,从中选出上述两方面的典型案例.实事求是地纠正错误,重新作出正     

教师队伍建设是师训基地建设的重点

随着教育改革发展的逐步深入,各级政府部门都把师训基地建设摆在重要的位置,尤其是对师训基地的硬件建设加大了资金投人,事实上,教师队伍建设才是师训基地建设的重点,应引起足够的重视。一、建立素质优良、学科配套、专兼结合的师资队伍加强教师进修学校的师资队伍建设,必须注意以下几个方面。第一,更新教育观念,狠抓教研科研,促使教师由“匠开型”教师向“学者型”、“专家型”教师转变。教师进修学校教师,不仅学历要达标,而且要有过硬的基本功,要具有较强的教育教学能力和组织管理能力,要具有广博的理论接受能力和精深的学术…     

适应师训转轨需要 加强师资队伍建设

<正> 潍坊教育学院的继续教育萌芽于80年代初,开始于1990年,近10年中,我们从潍坊市中学实际出发,坚持“按需施教,学用结合”的原则,开展了把应急培训和规范化培训相结合的试点工作,共举办各类培训班近百期,培训人数5600人,取得了良好的效果,积累了一些经验。《潍坊市中小学教师培训“九五”计划和2010年发展规划》中指出,我市现有初中教师学历达标率已由1992年的40.6％上升到现在的77.1％,学历补偿教育已接近尾声,下一步师训工作重点应逐步转移到继续教育上来。规划中还指出“初中教师继续教育工作以潍坊教育学院为主进行。”因此,积极稳妥地全面开展各种形式的继续教育工作,将是今后我院的主要任务。     

中学班主任工作的重点要转移

目前,中学教学的重点正在向培养学生能力方面转移.那么,班主任工作的重点,能不能从管学生,转到指导学生自己管理自己,以培养学生的管理能力上来呢?应该说,这是必要的,也是可能的. 目前,国家缺乏管理人才,而许多高中毕业生却缺乏起码的管理能力,有的甚至一到人多的场合就脸红,这不能不说是中学教育的一个缺陷.时代已经向中学教育挑战了. 孩子们从幼儿园到小学,再到初中、高中,越到高年级,越是具备成人的气质,如一定程度的自觉性、自制力、进取心、分析能力等等.特别是他们当中,有许多的学生担任过班、团、少先队干部或小组长,有了这些条件,加上班主任的指导,学生是可能自己     

关于教育学院培训任务的重点转移

党的十一届三中全会以来,教育学院在成人高师教育的调整、改革中走上了健康、平衡的发展轨道,办学效益和教育质量不断提高,尤其是对中学在职教师的学历培训取得了巨大成绩。现在,随着全国经济、政治、教育体制改革的深化,教育学院的培训任务正面临着新的突破、新的发展机遇,在职教师的培训重点开始由学历教育向继续教育转移。本文拟就重点转移中的几个问题略陈管见,与同行们共同探讨。     

关于教育学院培训任务的重点转移

党的十一届三中全会以来,教育学院在成人高师教育的调整、改革中走上了健康、平衡的发展轨道,办学效益和教育质量不断提高,尤其是对中学在职教师的学历培训取得了巨大成绩。现在,随着全国经济、政治、教育体制改革的深化,教育学院的培训任务正面临着新的突破、新的发展机遇,在职教师的培训重点开始由学历教育向继续教育转移。本文拟就重点转移中的几个问题略陈管见,与同行们共同探讨。     

从本地区实际出发积极稳妥地实现师训工作重点的转移

我国的师训正处在工作重点由学历补偿教育向继续教育转移的重要阶段.对待工作着重点的转移必须采取积极稳妥的态度.我国地域辽阔,不同地区经济、教育的发展不平衡,只有在认识师训工作发展趋向的前提下,坚持从本地区的实际出发,准备与开展继续教育,才是在这场转移中作到了积极与稳妥.     

物理师训工作的探索与实践

结合物理教师培训工作的实践，提出物理师训工作应追求专业深度、技术精度、前沿制度、知识广度、历史厚度、哲学高度的六个目标。     

加强教师队伍建设 适应师训教育需求

省级教育学院承担着中小学教师、教育行政干部的学历补偿教育和继续教育的双重任务,是培养、培训基础教育师资的重要基地,责任重大。因此,要根据终身教育思想,增强教师的创新意识,树立素质教育观念;健全规章制度,规范教学管理,提高教育教学质量;强化师德教育,发挥教师特长,为适应21世纪中小学教师的培训需求作出努力。     

教育学院工作重点转移时期高师函授教育的几个问题

当前,成人高等学校面临办学方向的转变,即由学历培训为主转变到以岗位培训为主的方向上来。这是我国社会主义两个文明建设的需要,也是成人高等教育发展的必然。教育学院如何适应这种需要,逐步实现工作重点的转移;学院的高师函授在重点转移中如何确定自己的发展任务、重点,以及如何努力提高教育质量,充分发挥函授教育的作用等方面,都是急需研究和解决的问题。我们仅就后面的问题谈谈认识,以供同志们参考。     

工作重点转移 德育更要加强

粉碎“四人帮”以来,我校工作重点逐步转到教学上来,教学质量逐步提高,先后为高等学校输送了一百一十四名新生;在去年全县八、九年级语、数、理、化竞赛中均获第一名;学校体育工作也取得良好成绩。在工作重点转变中,我们也发现少数学生滋长了一些不健康的思想。针对这种情况,学校党支部决定在学生中深入开展“学雷锋,创三好”活动。但有的同志却认为,现在开展“学雷锋,创三好”活动,会分散学生精力,影     

适应农村师训工作特点兴办星期日学校

我县现有中小学271所,教师5236人,其中有4615人在农村学校,占88.1％。党的十一届三中全会以来,农村经济体制改革推动了教育事业蓬勃发展,而师资队伍水平跟不上事业发展需要。形势逼着我们从实际出发,因地制宜,兴办星期日学校,走边学边教,自培提高的道路。十年来,全县参加星期日学校学习的人数共6570人次,各学段教师合格率由1978年的20.9％上升到1988年的56.8％,中小学学生合格率由     

教育学院化学实验室建设的构想

一、化学实验室的地位和作用化学实验室是教育学院的重要组成部分,在继续教育中“应承担培训实验教师,研究、改进实验教学,研制推广实验教具等项任务”,在本地区处于化学基础教育实验的中心地位,对开展实验教学研究,提高中学化学教学质量具有指导和示范作用。但是我院化学实验室的条件在许多方面还不如一般中学实验室的条件,这同教育学院化学实验室的性质和所承担的任务极不相称。其原因是多方面的,主要还是观念问题、认识问题。长期受“重理论、轻实践”等观念的影响,对实验室的地位和作用认识不够。其实,实验教学也是教育学院的中心任务之…     

重离子物理教育部重点实验室

实验室概况 重离子物理教育部重点实验室(北京大学)于1986年开始建设并对外开放,1990年经国家教委批准正式成立.实验室主管部门为教育部,依托单位是北京大学.